篇一：小学六年级综合实践课《可爱的家乡》教学设计
小学生综合实践活动六年级上册
可爱的家乡
一、活动目标：
1、 通过小导游形式让学生在实践活动中了解家乡风景、家乡名人、家乡特产，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、 让学生在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享，促使学生在本课中的活动中学会学习、学会观察、学会生活。
3、 培养学生利用多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力，能够对事物大胆判断，并提出自己的观点。
二、活动准备：
教师：多媒体
学生：信息资料、手抄报、特产等
三、活动过程;
课前交流：
师：同学们，很高兴即将和大家一起度过愉快的四十分钟，你们开心吗？ 师：我也很开心，为了让大家感觉很放松一些，我们来听一首动人的歌曲，请欣赏
师：，知道这首歌的名字吗？生：知道《沂蒙山小调》
师：听着这优美的旋律及朴实的歌词中你想说点什么？
生说
师：是啊，我们家乡临沂位于山东省的东南部，是山东省面积最大人口最多的城市，更是一个有山有水的好地方。今天有这么多外地市的领导和老师来我们家乡做客，想不想把我们的家乡介绍给大家？生想
师：好，现在我们就来做回小导游带领各位老师一同走进我们可爱的家乡。
一、导入
师：想做小导游可不是件容易的事，我们怎样才能成为一名合格的小导游呢？现在请以小组为单位认真交流讨论这个问题，并制定出你们组的导游计划，开始吧
学生讨论
师：大家的讨论都非常热烈，谁来说说怎样才能成为一名合格的导游呢？ 生：我认为要想成为一名合格的小导游要热情、要有礼貌、要口齿清楚、要熟悉旅游景点、要明确导游路线。
师：大家说的都很有道理，为了让大家圆满完成导游任务，老师请来熊猫导
游助你一臂之力呢，谁来读一读。
生读：要想成为一名导游首先要熟悉家乡景点，在带领游客时必须要掌握最佳旅游路线。第二，导游要掌握与家乡有关的信息，比如家乡历史、家乡名人、家乡特产等，第三是要口齿清楚、仪态大方。
二、活动过程
师：相信你一定能成为一名合格的小导游。现在我们明确了导游的基本要求，哪个小组愿意先把你们的导游计划介绍给大家呢？
生1：我们组要带领老师游览家乡的风景。根据我们的调查发现来临沂的游客都最喜欢去蒙山、沂水、孟良崮、马牧池等地区。所以我们制定了两条旅游路线。第一条是风景旅游路线，先去爬蒙山，在去游沂水。第二条路线是红色旅游路线先去孟良崮，在去马牧场。
师：你们小组同学制定的游览计划详细有重点，真为你们骄傲。你们组的导游计划是什么呢？
生2：我们小组要介绍我们家乡的名人
师：你们的想法也很不错。
生3：我们要向游客介绍家乡特产
师：是啊。来临沂不品特产那太可惜了。现在哪组的小导游最先带领大家去游览呢？咱们还是从风景开始看起吧
师：风景小组的同学们你们要以什么形式带领大家游览呢？
生：我们通过上网搜集到很多图片都已经整理在一起了，我们组想通过图片的方式来进行介绍，图片放在优盘里了。
师：你们真是会学习的孩子，来，老师帮你们拷上。
师：好了 开始你的介绍吧。
组长：我们首先带领老师去蒙阴的蒙山看一看。由我们组的xxx为大家介绍。师：原来是为帅哥当导游，看你的了。
生1：蒙山又称东蒙、东山。为泰沂山脉系的一个分支，海拨高1156米，绵延75公里，为山东省的第二高峰，被誉为岱宗之亚的美誉。它是沂蒙山区好风光的典型代表。蒙山著名的景点有很多，比如说九龙潭、翠竹园、云海寿星、拜寿石、鹰窝峰等
师：蒙山可是我们沂蒙山区好风光的代表。同学们，这个小导游当得怎么样？相信你们一定比他更棒，你们想去蒙山的哪个景点逛一逛呢？
生：云海寿星是什么样子啊？你能带我们去看一看吗？
组长：当然没问题了，同学们看，这就是云海寿星，xxx你来给大家介绍 生：云海寿星，利用天然裸岩进行雕刻，雕像高达218米，宽198米，仅头
部就高85米，就形成了堪称世界之最的蒙山寿星。
师：你也是一个很出色的小导游，很棒。同学们，看着图片此时你有怎样的感受？
生说
师：是啊，这么巨大的石雕看上去让人叹为观止啊。孩子们，你们还想去哪看一看？
生：我想去鹰窝峰
师：小导游，这个问题你能解决吗？
组长：没问题。鹰窝峰由xxx为大家介绍。
生：游客们你们现在看到的鹰窝峰，鹰窝峰在深谷中拔地而起，高达数千里，因为没有人可以登上山顶，只有老鹰才能飞上去筑巢，所以取名为鹰窝峰。鹰窝峰景色壮观奇丽，自古便有“不到鹰窝峰、枉为蒙山行”之说。
师：看来这个鹰窝峰非去不可了啊。小导游，别老大家问，你来推荐一处景点怎么样？
组长：好。同学们看这处景点，看他像什么，你能为他取个名字吗？
师：吆，这么快就开始反击了，你想考考我们是吗？同学们抓紧动脑筋想想，别让他给难倒了。
生说 师：你为什么取这个名字啊？
师：看来啊看景真得靠三分看七分想呐。我觉得大家的名字都特别棒，咱们同学就选一个你喜欢的当这处景点的名字好吗？你能把蒙山其他景点的图片也给我们看一看吗？
组长：好，这是九龙潭、这是拜寿石……
师：你对蒙山景点如此熟悉，真是一名合格的小导游。
师：蒙山不仅风光秀丽，更是一座历史文化名山，2000余年以来，一直被文人骚客、帝王将相所瞩目，孔子有蒙山，留下了“登东山而小鲁之说”。唐代诗人杜甫李白也曾结伴登临蒙山，留下了“余亦东蒙客，怜君如如弟兄”的佳句，清帝康熙的《蒙阴晓雪》以及乾隆的《望蒙山雪色》都对蒙山颂扬备至。蒙山的美景让人如痴如醉，有机会的话真希望大家能亲自到那看一看。那么按照你们的旅游路线下一处我们就来到沂水了对吗？说起沂水好玩好看的景点可多着呢，你们都知道哪些呢？（出示沂水地图）
生说：天上王城、雪山彩虹谷（都说不经历风雨怎能见彩虹，可是在这里彩虹每天都能见到）、荧光湖（是啊，在这里生活着成千上万的萤火虫，看起来好似天上的星星，是不是很美啊）、地下大峡谷。
师：风景组的同学们你要带我们去哪看看呢？
生：我们要带大家去沂水地下大峡谷
师：（点课件沂水地图去地下大峡谷）好开始你的导游吧
生：沂水地下大峡谷是一处奇特的溶洞王国，溶洞长6100米，在北方来说是十分罕见的。在这里不仅可以欣赏到奇特的钟乳形态，更有趣的是你可以体验长达1000米的漂流项目，这的漂流可是“中国最长的溶洞漂流”，刺激好玩，来沂水不玩漂流那就太遗憾了。
师：是啊，地下大峡谷还是“江北的第一溶洞呢”，他的介绍详细具体，听完小导游的介绍，大家是不是马上想去玩漂流啊。小导游还要去哪？
生：我要带老师去天上王城。
师：好，开始你的介绍
生：天上王城是观赏沂蒙全景的最佳地点。山顶人家完整保存了沂蒙山区特有的石头院落和民间风俗，游客可以亲自参与打铁、织布、酿酒、手工煎饼、驴拉磨的过程。就在今年年初，这里还发现了春秋古墓，引起了考古界的巨大关注。大家有机会一定要去看一看。
师：你提到的那些民俗活动肯定有趣极了。小导游们，你们还要带我们看哪些美景呢？
生：没有了
师：其实啊，像天上王城这样的美景在我们临沂还有很多，比如说郯城银杏公园、莒南天马岛、临沭苍马山旅游风景区、沂南竹园村以及平邑的九间棚风景区，每逢阳春三月，漫山遍野的梨花盛开，被中外游人称为中国最大的花园。由于时间关系这些地方就不再一一浏览了。刚才导游带领大家按照风景旅游路线进行了游览，我记得你们计划了一条红色旅游路线能带我们去看看吗？
生：没问题。我们还搜集到了有关景点的图片。首先带大家去孟良崮。孟良崮地处沂蒙山区南北交通要道上，相传宋朝杨家军将领孟良曾驻兵于此而得名，而真正让人们知道是因为战争时期的一场孟良崮战役。那里有孟良崮战役纪念碑、孟良崮纪念馆以及孟良崮国家级森林公园。这也是我们家乡成为红色旅游胜地的景观之一。
师：孟良崮战役可是打破国民党军的关键一战呢。小导游咱们接着去哪？ 生：去沂南的马牧池。沂南马牧场是著名的革命老区，沂蒙红嫂明德英、沂蒙母亲王换于就出生在这个乡，在抗日战争时期，这里曾是山东党政机关的大本营，一些革命前辈都曾在这里战斗过、工作过，这里还是电视剧《沂蒙》的拍摄基地呢。
师：是啊。我们临沂历史悠久，除了你们说到的孟良崮、马牧池，还有莒南八路军115师司令部旧址，沂蒙山小调的诞生地费县白石村，还有我们熟悉的华
东革命烈士陵园，为了缅怀我们的革命先烈，为了继续弘扬我们的沂蒙精神，市政府特此建立了我们的沂蒙精神广场。
师：亲爱的同学们，看着这一处处雕塑你脑海中呈现出怎样的画面呢？在这片红色的热土上呈现出无数可歌可泣的革命英雄儿女，最后一块片做军装，最后一口饭做军粮，最后一个儿子送战场，这就是伟大的沂蒙人民为抗日战争和解放战争所作出巨大牺牲的真实写照，直到今天弘扬爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的沂蒙精神更是我们义不容辞的责任。师：同学们，我们家乡不仅有着丰富的自然景观和人文景观，更是人才辈出的宝地，通过你们的调查研究你们知道我们家乡名人都有谁呢？
生说
师：是的，我们家乡名人有很多，除了你们说的还有曾圣曾子、凿壁偷光的匡衡等等，接下来我们就有请名人导游组带领我们走进家乡名人吧，你们打算以怎样的形式来介绍家乡名人呢？
生：我们以剪贴报的形式来介绍家乡名人
师：你们的介绍方法可是一目了然，来到台前来给大家看一看。你们俩合作完成的剪贴报是吗？来同学你要介绍谁？
生：我要介绍的是书圣王羲之。王羲之字逸少，今山东临沂人，东晋著名的书法家，所作的《兰亭集序》被誉为天下第一名书。书圣王羲之是中国历史上最著名、也是最杰出的书法家。
师：是啊，书圣王羲之是我们临沂最富有文化底蕴的一张城市名片，王羲之刻苦钻研的精神也值得我们学习，有谁能给大家讲一讲王羲之的故事呢？
生：王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张之非常崇拜，于是王羲之决定刻苦学习超过张之，他每天写完字后，都要到家门口的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘里的水全部变成了黑色。人们把这个池塘叫做洗砚池。
师：你们告诉大家王羲之“临池学书 池墨尽黑”的经典故事。众所周知，王羲之故居就位于临沂市，同学们想不想亲自到王羲之故居看一看。生：想。师：让我们一起出发吧。
师：羲之文化是临沂人宝贵的财富，我们每个人都要积极地保护他，宣传他。来继续
生：我要介绍的是算圣刘洪，刘洪字元卓，今山东蒙阴人，他是我国古代杰出的天文学家和数学家。刘洪还是珠算之父，被尊为“算圣”
师： 珠算还是我国五大发明之一呢！下一位。
生：我要介绍的是孝文化的代表王祥。王祥字休征，今临沂人，为24孝之一，“卧冰求鲤”的故事也深深影响着我们每一个沂蒙人。
篇二：语文百花园一《家乡展示会》
（百花园一）语文大课堂“我爱家乡”展示会教学设计
龙胜小学教师：范道琼
教材分析：
小学语文教材S版二年级下册第一单元的《语文百花园一》里的“语文大课堂，”是“我爱家乡展示会，”对这一部分，书中的要求是这样的：你一定喜爱自己的家乡吧！我们开展一次“我爱家乡”的展示活动，好吗？·写一写，画一画，剪一剪??把赞美家乡的作品展示出来。·互相说说自己最爱家乡的什么，为什么爱它。再把说的话写下来。 设计背景：
为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受家乡的古韵，我设计了 “我爱家乡”系列实践活动方案。我根据二年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。 教学目标：
知识目标：通过活动，让学生了解家乡的社会知识，同时欣赏家乡的风景，感受到家乡的美，进而热爱家乡。
能力目标：通过实践探究，让学生采用不同的方式宣传家乡，学会怎样介绍自己的家乡。让更多的人了解我们的家乡，培养学生动手、动脑，合作探究，提高口语交际能力。 情感目标：通过对家乡的了解，激发学生关注家乡、热爱家乡的热情。
教学重点：
通过实践调察、查阅资料或与同学交流，了解关于家乡以及激发学生对家乡的热爱之情
教学难点：能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。
教学时间：一课时
教具准备：多媒体课件
教学过程： 第一课时
一、活动计划：
1、调查时间：一周
2、调查内容：课前布置学生观察家乡的美景或问长辈家乡的变化及各方面的情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、课前准备：收集家乡美景图片，或者用不同的方式展示你眼中的家乡，收集相关的资料。
5、活动成果形式：学生习作、图画、剪贴、歌唱等。
二、分组调查 ：
1、教师与学生共同商讨，确定本次活动主题。教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、引导学生根据自身不同的兴趣和特长分成几个小组，组内推选小组负责人，小组
长进行组内分工，提出要求，人人参与。将学生分为四组，从四方面展开调查。【为了激发学生对家乡文化的了解与热爱，我们提出了以上泸的文化资源为主题的研究对象，开展了一系列的实践活动，并通过学生自己去进行实地调查、访问、收集资料等，培养学生的创新意识、实践能力以及小主人翁的责任意识。】
一组：调查家乡的历史和风景名胜
二组：调查家乡的特产和风俗
三组：调查家乡的名人
四组：调查家乡的现代建设和发展变化
3、各小组针对主题设计出一个初步方案，选择自己喜欢的形式展示成果等。评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。 【为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，，我设计了 “自主选择” 这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。】
三、创设情景，引入课题
1、录音播放歌曲〈美丽的龙胜〉。
师：同学们知道歌中唱的什么地方？
生：我们龙胜。
师：请同学们看地图，在地图上找出家乡的地理位置。喜欢龙胜吗？爱家乡龙胜吗？ 生：喜欢。
生：爱。
师：说说你们喜欢的原因，好吗？
生：家乡的人民勤劳、善良。
生：家乡的风景优美。
生：家乡有驰名中外的柑橘、罗汉果等土特产。
．．．．．．
师：同学们说得很好，我们家乡自然环境优美，地理位置优越，不仅山水明瑟，名胜古迹众多，而且出过无数名人雅士，真可谓是“人杰地灵”！这节课，就让我们走近家乡，去感受一下家乡的美丽与灵气!
四、走近家乡，展示活动成果：
师：小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢? （分小组说，抽每组代表给全班同学说）
要求：（1）提出说话要求和听话要求：
说话要求：①态度自然大方，声音响亮。
②语言通顺明白，表达清楚。
③把家乡的资料介绍清楚。
听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳，有不懂的问题可提问。
（2）四人小组交流，互相介绍自己的家乡，老师在学生介绍的过程中，随机指导学生从各个方面把家乡介绍具体：如位置、名胜、特产等。
（3）各小组推选一名学生上台发言。全班同学评价，评选最佳选手。
（4）、小组互评：说说其他组成果的优与劣。在别的小组交流的同时其他同学注意倾听，
看他们的方案还有那些的不足；那些值得自己小组借鉴。
【设计不同方式展示】
A、家乡美如画。
1.绘画组的同学出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让组内欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
3.请被选的同学介绍自己的作品。
B、巧手扮家园。
1、剪贴组和手抄报的同学把自己的作品拿出来在小组内展示欣赏。
2、组内欣赏交流，推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
3、请被选的同学让同学们猜一猜，然后介绍自己的作品。
C、温馨一瞬间：制作家乡历史和风景名胜的书签，送给老师、同学或者家人。
D、说一说，唱一唱。
1.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
2.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
E、做一回小导游：
师：小朋友们收集的图片真多，画得好，说得更好。那么，你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗？好，就让我也来说一说吧。
（师深情并茂的说）
师：老师看见好多小朋友好像不信一样，那么，我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片，怎么样？
（播放收集的图片资料）
师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师特别喜欢我们家乡的一处风景，可是我刚才故意没有播放出来，你们想知道老师最喜欢哪处风景吗？
（生 猜）
师：嗯，我们的小朋友真是厉害，居然猜出来了。我想，你们也一定非常熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。你们知道老师是怎样介绍这一处美景的吗？来，我们一起看看——
（播放自制课件《做个快乐小导游》）
师总结：刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧？小朋友，我们的家乡美不美？你们爱自己的家乡吗？看了《做个快乐小导游》，我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧？不过，你还可以介绍我们家乡的一些特产呢。现在，谁也来做个快乐小导游，再来来介绍你眼中的家乡？ （抽生说，大家评议。）
【从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。】
五、赞美家乡----我是小作家：
1、“看一看，谁的本领大”
师：看来，我们班的小朋友真是一个比一个能干，一个比一个说的好，想说的小朋友实在太多了，没关系，下面我们就做一个快乐的小作家，用我们的笔，来赞美我们美丽可爱的家乡，让更多的人认识我们的家乡吧！
1）．写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
2）．学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。
2、“评一评，谁的能力强”
1）．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里
2）．抽优、中、差三生写话内容讲评，组织学生评一评，是否还需要帮助下面这位小朋友改一改。
3）、教师读上述例文。引导小朋友说说自己的想法。
4）、在学生交流的基础上，修改上述例文。
5）、组织小朋友修改自己写的话，并认真地誊写。
3、评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。
六、总结进行思想教育。
七、课后把学生作品放在教室“展示区”展示。
教学反思
小学语文教材S版二年级下册第一单元的《语文百花园一》里的“语文大课堂，” “我爱家乡展示会，”口语交际训练。这次口语交际的主题以介绍家乡为交际内容，紧扣学生生活实际，激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。在此基础上，我安排了“走近家乡、了解家乡、赞美家乡”等几个主题的跨课堂内外的口语教学预设。让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。
一、开放课堂，培养搜集信息能力
新课标强调教学应不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识。这就要求拓宽了语文的课程资源，特别是口语交际内容，多来自生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我有意识的结合阅读教学布置各项准备活动。让学生关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。让学生在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。搜集到大量有关主题的材料，课内才能谈的活，谈的开。我在上这一课之前，便让学生们以各种方式，各种途径，搜集有关主题的不同呈现方式的信息。如：图片、文字、照片等等。这样做，或大或小，或多或少地培养了学生初步的搜集、处理信息的能力。
二、激发兴趣，乐于交际，
伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学习兴趣，在口语教学中尤为重要。课堂上创设的多层情境，课堂上组织的多向互动，都让学生们饶有兴趣地参与到交际中去。表达自我，赞美家乡。课堂中有参与了表演、画画、音乐，全方位的快乐学习。
三、多层情境，多向互动
学生的口语交际能力是在具体的情境实践中培养出来的，创设情境可以激发儿童的形象思维。我在设计该课时，积极创设情境，创设多层情境，让学生在情境中打开话匣子，侃侃而谈。第一层情境：交流有关家乡风光、物产、变化等方面的信息。第二层情境:：向不同的对象，夸家乡的风光、物产、变化。第三层情境：为家乡作画，做宣传。每层情境设计的难度不同，层层递进，层层铺垫，体现了从句到段，循序渐进的原则。
情境的设计，还体现了交际的多向互动。生生互动：交流搜集的材料。师生互动：在第二情境中教师演，学生说。群体互动：学生间的小组合作学习和全班式的集体讨论。多向互动，使语言信息的呈现方式多样化，思想交流更活跃，思维碰撞更激烈。
这节课也存在教师应时刻将学生年段特点放在心中，提出符合学生年段特点的要求。将教材中的种种要求想出具体的办法落实在教学过程之中，不能生硬的出示成对学生的要求。在口语交际课中要积极创设吸引学生的情境，让他们有话想说、有话愿说，并能正确书写出来。在教学中不放弃任何一个说话写话的机会，积极有效加以利用并保证质量。
篇三：廊坊,我可爱的家乡
廊坊，我可爱的家乡
廊坊市第十四小学 四（三）中队主题队会
一. 指导思想
在建国六十周年之际，结合我省“家乡文化大搜索活动”我中队积极开展了“家乡文化大探宝”活动。活动取得了丰硕的成果，现召开一次以《安次--我可爱的家乡》为主题的中队会活动。积极引导学生深入了解安次区的历史文化及现代文明，感受家乡悠久的历史、美丽的环境和飞速的发展，增强青少年对家乡文化底蕴的感知与认同，从而教育和引导广大青少年从小树立热爱家乡和立志建设家乡的美好情感。
二. 活动地点 教室
三． 活动形式 成果展示 小组汇报诗朗诵等
四． 活动准备 歌曲手抄报队会课件
“家乡文化探宝”活动成果等
五． 活动过程
（集合列队，报告人数）
1．开会。
2．出队旗。（中队长：全体立正 出旗 奏乐 敬礼 礼毕）
3．唱队歌。
4．中队长讲话。
中队长：（队歌后讲话）：我出生在廊坊，这里物产丰厚，人杰地灵。让我们扑向你宽广的怀抱，翻开你辉煌的日记，从远古的遗迹到现代化的高楼林立，我看见了你伟岸的身躯，让我们大声说：廊坊----我爱你！
宣布开始后
滔滔清流，万顷碧波照人寰。片片青绿，千里玉龙卧平原。
啊！廊坊大地，大气是那么清新，天空是那么高远。
龙河岸边，山野是那么翠绿，田园是那么烂漫。
廊坊这京津走廊上的一颗明珠啊！
看，我们的“家乡探宝”小队给大家带来了丰富多彩的家乡文化瑰宝。
1、“古迹新景美不胜收”。
我们小队“探宝”活动的主题是：我们小组通过调查和参观了解到廊坊有许多珍贵古迹，更有不少景色宜人的自然风景区，这都是祖先留给我们的文化瑰宝，现在就请我们小组的同学为大家做汇报 西南，为唐代隆福寺内遗物。灯楼为汉白玉石质，由壶门方形座、覆莲圆座、等八角形石柱、仰莲托盘组成，通高3.4米。
隆福寺石灯雕刻技法精细严谨，风格庄严朴实，是珍贵的唐代石刻精品。具有极高的史料价值，
B 还有1990年5经幢通高3.14米，由座、身、顶三部分组成，刹已佚。其造型美观，雕刻精湛。为河北省目前发现的唯一墓幢。
我们再来看看廊坊的特产吧
2.地方特产丰饶富足
我们小队“探宝”活动的主题是：“地方特产丰饶富足”。我们安次区是个“小城区、大农村”的市辖区，现已建成林果、瓜菜、畜牧三大主导产业，是河北省粮食、棉花的重要产区，是京津两大城市肉蛋奶、瓜果菜等农副产品的生产基地，有着丰富的地方特产，现在就请我们小组的同学为大家做汇报
A 润肺止咳、润肠通便的功效，正所谓“医食同源”，在世界梨树品种中属最优品种。果质极佳，果形扁圆硕大，在国内被称为“百果之王”，在国际市场被称为“中华梨王”。
B高营养、无公害。畅销京津和周边市县及东北地区。享誉全国。西域斋糕点作为廊坊的一个清真糕点。老品牌，依然成为老廊坊人的首选。
下面看看三组带来的内容
3.名人轶事古今传送
我们小队“探宝”活动的主题是：“名人轶事古今传送”我们安次自古人杰地灵，人才辈出，古有两宰相，四尚书，今有好少年，小崔彤。请大家听听他们的故事吧。
A 在中国历史上最早提出“精兵简政”字子元，安次人。明万历二年（公元1574年）刘体乾病卒。死后，万历皇帝封他为太子少保，五世龙恩。其墓安葬于安次老县城北门外（现仇庄乡光荣村北）。
B 感动廊坊、大家都不陌生吧，她用歌声唤醒植物人爸爸，医生都感叹“这是生命的奇迹”。国内外多家媒体纷纷对崔彤的事迹进行报道。2005年12月初，上海电视台为崔彤一家拍摄了专题片。
故乡的物美景美人更美，请第四小队给我们讲述英勇不屈的安次人的故事。
4.廊坊大捷史册奇功
我们小队“探宝”活动的主题是：“廊坊大捷史册奇功” 安次不仅名人多，安次人还有着不屈不挠勇于抗争的精神。
A帝国主义在安次县种下的仇恨火种，激起了广大人民群众的民族雪耻情绪。1900年春， “以焚烧教堂、杀洋人为事”的义和团民众，成为一支十分活跃的反帝力量。群众广为流传着这样一首歌谣：“义和团，神助拳，只因洋人侵中原。神团齐心把武练，要除洋毛不费难。” ）
B义和团在京津之间，以廊坊为主战场，同八国联军展开了著名的廊坊阻击战。 “廊坊大捷”以中国人民坚决同强大的敌人血战到底的英勇气概震惊了世界。它谱写了义和团反侵略战争最辉煌的一页。让我们永远铭记这历史的一课，为保卫家乡，建设祖国而奋发学习，努力进取！
中队长：廊坊大捷铸就了安次辉煌的一页，美丽龙河续写着安次发展的新篇章，请第五小队汇报。
5.美丽龙河展翅腾空
我们小队“探宝”活动的主题是：“美丽龙河展翅腾空” 请听第五小队编写的诗歌《安次新貌》
安次新貌
安次现在实在好
城乡处处是新貌
大家一起瞧一瞧
一号文件谱新篇，
减轻农民大负担，
三农政策暖心间，
合作医疗真正好，
农民看病有报销，
小病大灾有依靠，
中央领导决策好，
“三个代表”为指导，
推进社会主义新农村，
城区变化也不小
旧城拆迁新城造
马上联通高速路
龙头企业富士康，
工业园区建得强，
家乡就业享安康，
改革开放三十年，
安次小县变模样，
擦亮眼睛朝前看,
家乡明日更辉煌.
中队长（合）：廊坊我的家乡，你象扬帆的航船前程充满阳光，改革的春风吹遍大地，开放的旗帜高高飘扬。廊坊，为建设文明强市团结进取再创明天辉煌。团结进取再创辉煌。
6. 辅导员讲话：
队员们，家乡文化美不胜收，古老的故事，英雄的人民、秀丽的风景、富饶的物产，让我们为安次骄傲吧！我们不仅是家乡文化的“探宝小队”，更是家乡和祖国建设的主力军．我们要继承少先队的光荣传统，做一个有理想，有道德，有创新精神和实践能力的接班人，为家乡，为祖国的腾飞而奋斗！
7． 呼号。（辅导员领呼“准备着：为共产主义事业而奋斗！”生答“时刻准备着。”）
8． 退旗。（原路返回。中队长：全体起立 退旗 奏乐 敬礼）
9． 闭会。（廊坊市第十四小学六二中队“安次，我可爱的家乡”主题队会到此结束）
《
可爱的家乡手抄报》
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