篇一：部编语文七年级下册教学计划
部编版 七年级语文下册教学计划
月波小学初中部：彭洋
本学期我继续担任七年级1班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析:
七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
二、教材简析：
本册语文教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性学习3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
第一单元 群星闪耀：这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
第二单元 祖国之恋: 本单元教学重点继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。学习做批注，记下自己的点滴体会。
第三单元 凡人小事: 本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。
第四单元 修身正己: 通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
第五单元 哲理之思: 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。
第六单元 科幻探险: 本单元的人文主题是探险和科幻。探险一般是指到荒无人烟或人迹罕至的危险地方去考察，面临困难、应对挑战，刺激身心，激发能量，获得探求的快感和审美体验，增进对自然的了解和认识。而科学幻想则是依据科学技术原理，以幻想的形式展开想象，构造故事，塑造人物，抒发情感，表现对人类前途命运的憧憬或忧虑。基于科学的虚构，超越现实，是科幻作品的主要特点。
三、教学目标 思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
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能力的目标：
在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
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篇二：七年级下学期阅读计划
卧龙东校区
阅读序列化实施方案
时 间：2015－2016学年度 下 学期 科 目： 年 级： 备课组长： 吴鹏华
2015—2016学年度下学期
七年级语文阅读序列化实施方案
紧紧围绕我校办学指导思想，实践阅读序列化，本学期我们继续开展经典阅读，建设书香校园，为美好明天奠定坚实基础。为此，我们准备开展丰富多彩的阅读活动，实施方案如下：
一、阅读目标
1、能用普通话正确的说和有感情的朗读，养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于450字。
2、能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能读出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
二、阅读要求
1、规定课外阅读的底线：每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟，每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码。
2、读写背结合。将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便每星期查阅、背诵、使用。名著写读书笔记，具体包括读后感、评论等。每周两篇，每篇约300字（每周星期天交组长检查），老师每周批改一次。
3、认真组织各班每周一次的阅读课。
三、内容安排
阅读两部名著：《童年》和《昆虫记》，补充阅读《城南旧事》《情感读本》以及七年级下学期语文主题学习丛书。
四、具体措施
1、继续坚持读好教育部规定的必读书目。
教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书，七年级学生本学期必须认真阅读，要读出自己的感悟，有自己的体会，真正从书中获得一定的教益。
2、合理分配时间，保证阅读质量。
认真组织和适时总结，全力组织好各班每周一次的集中阅读，要求学生进阅览室就静下心来阅读，利用早读进行补充阅读，让学生逐渐养成不动笔墨不读书
的习惯，遇到精彩的地方做好标记，有感悟的地方及时写在阅读笔记本上。
3、积极转化阅读成果，举办系列读书活动。
由于阅读能力不同，阅读的口味不同，学生的阅读效果存在一定的差异。本学期，我们在积极开展课外阅读的同时，还准备举办一系列阅读比赛，展示同学的阅读成果。如举办阅读笔记展览，“我阅读，我快乐”演讲比赛，参加读书征文大赛等。通过这些活动，积极转化阅读成果，从而促进学生其他素养的形成。
五、阅读指导重点。
1、关于阅读方法
课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。指导学生掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。具体的方法是：
（1）精读。就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍
弄清句段含义 领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。
（2）速读。就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点 把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。
精读的目的是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础，速读的目的是拓展视野，丰富知识。精读和速读各有作用，要灵活运用。
（3）摘抄。摘抄是一种资料性阅读的方法，是一种根据个人喜好与研究，将精美难得的资料摘抄下来分类保存，以供阅读、品味、引用的资料积累方法。摘抄法是重要的读书笔记方法，它的基本形式有：
A.语录式摘抄；B.内容提要式摘抄；C.内容赏析式摘抄；D.专项研究式摘抄；E.组合式摘抄
（4）批注。批注的位置:可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。①批注的内容:
A.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
B.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
C.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
D.警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 ②批注的方法:
A.赏析语言特色B.评点人物C.生发联想D.剖析写法E.批判文本F.质疑问难。
③批注的注意点:
“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。
2、注意的几个问题
课外阅读是学生开阔视野、丰富知识、提高能力、发展智力的重要途径。一提到课外阅读，同学们就兴味盎然，津津有味。但相当一部分同学在阅读的内容、速度、效果及时间的安排等方面缺乏目的性、科学性、计划性。所以在进行课外阅读时要注意以下几个方面：
（1）不要读出声音。读出声音会影响阅读的速度。
（2）不要逐字阅读。这会妨碍对全句或全段的理解。这就好似只见树木，不见森林。建议大家不妨按词或词组读，而不单读字，好比听别人讲话时，听他的意思而不是他说的每一个字。
(3)不要手指点划。因为用手指着字句阅读会降低阅读速度。建议大家练习着用眼睛移动引导阅读。
(4)不要纠缠生字。时常停下来思索文中的一些生字会打乱阅读节奏，并妨碍对文章重点的掌握。所以，同学们应该在平时多识一些字词，在阅读时可根据上下文推测生字的意思，待阅读完毕再查字典印证。
(5)不要不当的重复阅读。不当的返读会减慢阅读速度。经常回头思索，不注意向前阅新的内容，结果新的内容又得不到充分理解，只好又回头重读，这就形成返读越多，越需返读。建议大家可以一口气阅读一篇文章。读完了再想，这样也能领会全文的意思。
(6)要纠正读书姿势。不少同学喜欢趴在桌上或躺在床上看书，这样很容易
造成近视眼、驼背等，损害身体健康。
(7)要保持好卫生。有的同学在读书看报时爱用手指沾唾沫翻书页，更多的人在读书后不洗手，这都是十分有害的。尤其是有的公共场合的书籍，极可能成为传播疾病的途径，所以，大家在阅读时一定要注意讲究卫生。
五、促进阅读活动的几个构想
1、开辟“班级读书园地”。
2、开展“我为大家荐书活动”。
3、定期在班级展示栏和学校刊物展示学生的读书笔记及读书心得。
4、积极组织参加各种作文比赛活动,如“读者杯”“语文报杯”作文大赛等。
六、阅读具体安排
篇三：2015初一语文下册教学工作计划
2015初一语文下册教学工作计划
龙湾学校 何国强
本学期我担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析
通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分
析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
教学进度表
第一周（2.18--2.22） 开学寄语、动员（1）从百草园到百味书屋（4） 第二周（2.23—3.1） 爸爸的花儿落了（3）丑小鸭（2）诗两首（2） 第三周（3.2—3.8） 伤仲永（3）写作：叙事要完整 第四周（3.9—3.15） 黄河颂（3）最后一课（4）
第五周（3.16—3.22）艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）
第六周（3.23—3.29）写作：选择恰当的抒情方式，综合性学习：黄河，母亲河（2）
邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）
第七周（3.30—4.5） 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）
第八周（4.6—4.12） 写作：写人要抓住特点（3）复习（4） 第九、第十周（4.13—4.26）段考复习、段考
第十一周（4.27—5.3） 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3） 第十二周（5.4—5.10） 竹影（2）观舞记（2）口技（3）
第十三周（5.11——5.17） 写作：表达自己的看法，综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的
悲剧（4）
第十四周（5.18—5.24） 荒岛余生（4）登上地球之巅（3）
第十五周（5.25—5.31） 真正的英雄（2）短文两篇（3）写作：勤于修改（2）
第十六周（6.1—6.7）猫（3）斑羚飞渡（4）
第十七周（6.8—6..14） 华南虎（2）马（2）狼（3）
第十八周（6.15—6.21） 写作：描写要生动，综合性学习：马的世界（3）复习（4）
第十九周（6.22—6.28） 复习、期考
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初一语文下学期计划》
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