篇一：民间对我国高校的各种分类
民间对我国高校的各种分类 民间的智慧是无穷无尽的，搞出很多有趣的小组合：首先是方便记忆、不会遗漏学校；其次是把等次大致准确地划分出来，根据自己分数很快缩小搜索范围；第三也有利于学校交流和竞争，学校不会无视这些民间组合，很象刺猬“抱团取暖”的作风，对外争取同等待遇、一致把混入异己“刷出局”，对内则暗中较劲、时时互相扎一扎。
历史上比较宽泛的组合有工科七子、四大交通、四大工学院、八大建筑等等说法，这些都已经是过去式，对今天作用不大。小鹿给大家介绍些与时俱进的！
下面都是与时俱进的：
一、C9。这个具有一定官方意志。北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学。不过由于清北退出共同培养本科生计划，不愿与后面7个为伍，这个联盟实际早已不存在。现在形成2-5-2的格局。当然中间的“5”，实际还有一个不在此联盟的中国人民大学掺合进来，也可以称作2-6-2格局。后面的“2”也不成双成对，其中哈工下放到中坚九校（哈尔滨工业大学、北京邮电大学、北京理工大学、天津大学、东南大学、武汉大学、华中科技大学、厦门大学、中山大学），哈工大录取分数但不并不占很大优势。西安交大分数位于航开济之下，放在中坚九之上，一度成了“独行侠”，不过由于最近中坚九开除了一个副班长北邮，民间有比较强烈的呼声把西交下放到中坚九。
二、华东五所。C9里面2-5-2，中间是位于华东的五校（复旦大学、上海交大、浙江大学、中国科大、南京大学），比起头尾各去2个的C9紧密得多。
如果较真的话，可以分为复交-浙科南。人大不在C9，地理位置也不在华东，不过习惯上还被人放进来，与后三个同层。
三、中坚九校。这个值得展开说一说。这种说法的起源不知什么时候，目前度娘只查到2012年开始的数据，这个组合估计是刨去最难考的前八所，刨去招生人数不多、且专业狭窄的那些专业小校，分数段在985居中的主流学校。网上有两种统计口径，一种是各省录取内部名次（如第1名1分、第9名9分等，然后把各省的分数求和，分数越小排名越前）；另一种是各省加权平均分（一般先刨去没有平衡志愿的甘肃内蒙西藏，然后把非750分制的上海、江苏、海南缩放为750分）。两种排法会略有误差的。不妨看看：
1. 2012年，只有投档名次、没有平均分数（1）2012名次：厦大中大并列、哈工、天大、北理、武大、东南、北邮、华科。这名次，厦大出
人意表的亢奋，估计是那两年湖南卫视《一起来看流星雨》热播，艾
利斯顿商学院一下子成为小女生心中的梦幻地。华科则是某博士“捐
精门”猝死而垫底（当然不至于云南大学马加爵、一夜回到解放前那
么惨），也让北邮在这榜单多停留了一年。
2. 2013年，既有各省投档名次、也有平均分数（2）2013名次：哈工、厦大、天大、中大、武大、东南、北理、华科、北邮（3）2013分数：哈工、中大、厦大、天大、武大、东南、华科、北理、北邮。
3. 2014年，既有各省投档名次、也有平均分数考虑到北邮长期垫底，实已开除，把没有真正抱团的西交放进来。另外一家从来没有抱团的北
师，是我自己参照统计口径自己计算的，平均分数容易，名次统计就
太复杂了（插入一个北师，后面学校的名次都要顺延，太大工作量）
（3）2014名次：西交、武大、厦大、中大、哈工、天大、东南、华科、北理、北邮（4）2014分数：武大、西交、中大、厦大、（北师）、哈工、天大、华科、东南、北理、北邮综合三年来看，即使只计算理
科，武中厦三所综合性大学比较稳定，明显成为一个小团体。 工科学校除了西交强大外，其余学校均有起落。哈工则不大稳定。
四、接近精准的小组合这些是结合了武书连、校友会、网大排名，以及分数线排名两种比较法的折衷，有的是从C9、中九当中再细分出来，应该更符合用工单位老板心中的标杆，对学生报考更有使用价值。
1. 清北（或北清）是这两间全世界都不会有异议。关键是内部叫法的顺序，我还是倾向清北多一些。
2. 华五人=复交浙+人科南复交浙-人科南，严格意义说应该是复交-浙人南科，念的字眼顺序不变，破折号向后退一个字，不过内部差别远小
于到清北或下面学校距离，分成一组或两组其实无所谓，可能叫6个字太啰嗦，有的干脆缩略为“华五人”，这个比较简洁。
3. 航开济从百度搜索，互为比较的出现率很高（仅次于川吉山），这3个在专业性质上距离较大的被绑定一起，主要是分数角度归类的。不
过实际上“开”要比“航济”低，但是由于门类齐全在排行榜又较高，经过折衷合在一起了。其实论热度，同济居首，不过硬要叫“济航开”却比较拗口，因此无论排行榜还是分数榜都是第2的北航，反而当了
排头兵。西交混不进去，因为他的门类同样也蹩脚，分数不如航济。
但是若西交下放中坚九，很容易把南开一起拉落水。
4. 几个2+1组合①两财一贸。②两外一法。以上是央财、上财、贸大；北外、上外、中政法。小学校、全部热门专业、精尖、都在北京上海，没有理由不飙高，来这里不要计较什么武大郎、校友会的排行榜。不
过，将来工作万万不能转行，其他行业的老总未必识货。以上6个的分数相当于航开济。③两财一法这个称呼也到处传播，和上面的两财
一贸、两语一法极容易混淆，实际是不在北京上海的中南财、西南财、西南政法，性质与上面一样，热门程度低一个档次，不过明显超过靠
后的985。这3个分数，低于中坚九校四个工科后进生，高于川吉山。④两电一邮，成电、西电、北邮。这个组合就有点牵强，北邮位于北
京，另两个在西部；北邮曾经一度入中坚九，即使被开除，也高出两
电一大截。不过两电中的成电985，西电和北邮只是211。这个小组
合最不靠谱，定位无法绑定来看。 五、中坚九校。中坚九校在上面已经解释，不过又有两个小组被进一步抽取出来：（1）、C2西交、哈工。C9最后两所，主要参照物是武中厦，若拆开来看，西交对武中厦略占上风，而哈工无优势。不过两所相似度实在太高，可以并称。（2）、武中厦从规模、门类角度，厦是小很多的，由于漂亮校园吸引了大量小资女生，加上专业精炼，这个所谓“艾利斯顿商学院”的分数一度高企。其实综合这3年全国数据，中大>厦大>武大，很多人以为中大只在家里横、出不了广东（就是所谓的广横走），事实上中大在客场也很好。不过在主场，广东考生出奇地粉武汉的两间学校（2014中九内部排名广东前二竟是华科、武大；在
国内多省处处遇冷的华科需要感激涕零，可能距离比较近，学科实力很好有关）。考虑到在华五人之后，文科最强就这组了。也需要参照一下，武大文科领先的一点点，可以把理科输给中、厦那一点点弥补回来。总的而言，座次时常互换，但是后面中、厦两校也没什么异议，称谓就固化下来了。另外北师大也是文理平衡型，可以放进去当个列席代表。（3）、几个工科后进生没有再成新组合综合三年的数据排队：天大、东南、华科、北理。北邮被开除后，北理成为2014副班长，有人开始把他放到华南理工、大连理工那边去比较了。
六、川吉山、川山吉、吉川山、吉山川、山川吉、山吉川标题写全6种排列组合，漏一个都会有人骂。这组的特点是巨无霸，在武书连校友会等排名超前、地理位置不好、收分甚低。百度上很热闹，多被黑得很惨，内部互黑也很凶。不过我看过一个能给他们最大安慰的：川吉山之后再排就是蓝翔！起码还是当做像样的大学来看待。中南一直在这个门口窥探，嘀咕着进不进来好：不愿进来是希望可以凌驾于这三所之上，但担心进不来就被视作“与蓝翔为伍”。其实中南除了规模不如那三个巨无霸，其余完全可以放进来，由于先来后到问题，只能在最后。后面几个，没有很明显的组合称谓，但网上甚多比较。
七、重湖东。偶尔看到这样组合叫法（重庆大学、湖南大学、东北大学）。事实上这三间学校拿来比较的帖子非常多。这组比上一组缩小一号，方位上对应的话：重大是川大瘦身，湖大是中南瘦身，东北是吉大瘦身，也就是体型瘦身、武书连、校友会排位不高而已。录取分数、企业老板用人眼光，似乎与川吉山视同一体。当然，随着川吉山在网上被黑越多、名气越大，重湖东在气势上已完全被川吉山压倒。这三个内部，东大最弱，重、湖实力接近，但重大是副部级。湖大是厅级，所以重、湖、东的顺位，基本被认可。
篇二：第四军医大课程标准
《药剂学》课程标准
第一部分 课程概述
一、课程名称
中文名称：《药剂学》
英文名称：《Pharmaceutics》
二、学时与适用对象
课程总计72学时。本标准适用于四年制药物制剂、药学专业。
三、课程性质地位
任何一种药物在临床使用时都必须制成适合于患者使用的安全、有效、稳定的给药形式，即剂型。药剂学（Pharmaceutics）是以剂型为中心研究其配制的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用的综合性学科。药剂学包括制剂工艺、生物药剂学、药物动力学、临床药学和工业药剂学等。制剂工艺使药物的实验室研究向工业化转变，并对工业化提出要求，设计出更合理的制药机械和设备。生物药剂学、药物代谢动力学研究药物及其制剂在体内的吸收、分布、代谢、排泄与时间的关系，阐明药物的剂型因素，机体生物因素和药物疗效之间相互关系，并在此基础上，利用先进的工艺手段控制药物在体内的吸收速度、吸收量以及分布方式，提高药物的疗效和安全性。如采用靶向材料和结构改造的方式改变药物的药代动力学和组织分布特性，实现靶向治疗。临床药学通过了解临床医生的需要和药物制剂在临床使用过程中存在的问题，提出剂型改造的意见与建议。工业药剂学研究剂型及制剂生产的基本理论、技术工艺、生产设备和质量管理。药剂学在药物研究和新药成果转化中起着关键作用，对新药成果快速转化、促进药物基础研究至关重要，已成为药物基础研究和工业化生产之间的联系人和指导者，起着承上启下的作用。因此，药剂学课程是药学、药物制剂、中药学等药学类专业的核心主干课程，在各药学类专业人才培养计划中占据着重要地位。本课程的教学对学生掌握药学基本知识与技能起到主导作用，通过药剂学课程的学习，可使学生全面了解药学学科，掌握药物合理应用于人体的方式（剂型），成为合格的药学专门人才。
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药剂学的宗旨是制备安全、有效、稳定、使用方便的药物制剂。随着药学的不断发展，人们对药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄等特征以及药物的作用机制有了深入的认识，从而为制备安全、有效的制剂和选择合理的给药途径提供了理论依据。如多肽类药物在胃肠道中易受到破坏，这类药物适合制成注射剂。红霉素在胃中易分解且刺激性较大，制成肠溶制剂即可克服上述缺点。新剂型与新技术的发展使现代制剂具有了许多特殊功能，如缓控释制剂、靶向制剂等，并出现了大量的药物传递系统（Drug Delivery System, DDS）。不断涌现的新型药用辅料及药物载体，如脂质体、环糊精、微球、微囊、固体分散体等，也为DDS的发展提供了坚实的物质基础。药剂学已从简单调剂学与制剂学发展成工业药剂学、物理药剂学、生物药剂学、药物动力学、高分子材料学以及临床药剂学等多个分支学科的学科群。因此，现代药剂学已成为将药物化学、药理学、物理药学、生物药剂学和药物动力学、工业药剂学、机械、计算机以及临床药学和医学新技术联系在一起的综合性学科。药剂学学科的主要任务包括：① 研究药剂学基本理论；② 新剂型研究与开发；③ 制剂新技术研究与开发；④ 新辅料研究与开发；⑤ 中药新剂型的研究与开发；⑥ 生物技术药物制剂研究与开发；⑦ 制剂新设备研究与开发。
四、课程基本理念
1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家、军队总部的要求相一致。
2、课程教学目标和组织与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，体现国际化、精品化等一流的办学理念。
3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。
4、在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革，在教学中应注意以下五个方面：
(1) 教学内容紧密结合临床与生产实际
当前医院药师正面临职能的转变，从“以药为中心转向以病人为中心”，不再局限于发药和调剂，而是指导合理用药及临床血药浓度检测。这就要求未来的药剂工作者不仅懂得药物制剂知识，还要与临床实践联系，与工业化生产联系，掌握医学新技术，了解药品从研究到申请专利到生产的全过程。因此，教学过程中必须突出 2
各种剂型的概念、特点、制备方法、质量控制和合理应用，从而使学生在临床实践中能够指导合理选用不同剂型药物，在生产中能够科学合理研发新剂型。如缓释制剂是目前药物制剂的研究热点之一，其对半衰期短或需频繁给药的药物，可以减少服药次数，使血药浓度平稳，避免峰谷现象，有利于降低药物的不良反应，提高病人顺应性。但缓释制剂也有其局限性，如制备缓释制剂所涉及的设备和工艺费用较常规制剂昂贵，缓释制剂在临床应用中对剂量调节的灵活性降低，如果遇到某种特殊情况（如出现较大副反应），往往不能立即停止治疗，不能灵活调节给药方案。制剂技术、药用辅料和制剂设备是制备优质制剂不可缺少的三大支柱，无论是西药、中药还是生物技术药物，在制备各种剂型时都要应用到这三大支柱，是学习的重点内容。
(2) 结合实际进行开放式教学
药剂学是实践性很强的学科，研究内容广泛，与科研及生产结合密切。因此必须注重课堂教学与科研、生产实践教学相结合，组织开放式教学。带着课堂上学习的理论知识，到制药公司的制剂车间参观学习，观察制剂生产过程，学习实际生产中解决问题的思路和办法。任课教师结合自己的科研工作，介绍药物制剂的研究思路与方法。通过申请学校课外科研课题，使学生参与到实际的科研工作中，使学生在掌握药物制剂研究的前沿动态的同时，增强学习兴趣。
(3) 注重启发引导，充分调动学生的主观能动性
为适应现代药学发展的需要，药剂学的教学应以培养具备分析和解决实际问题的应用型人才为目标，教导兼容，充分发挥学生的主观能动性，使学生在有限的时间内获得分析问题、解决问题的能力。在具体的课堂教学中，教师可以提出一些富有启发性的问题，通过提出“为什么”、“怎么样”等启发性问题，让学生共同参与教学过程，一起思考，充分发挥他们的学习主动性。例如在讲解药物制剂的稳定性时，教师可先问学生为什么每一个市售药品都标有生产日期及有效期？然后用一个典型事例说明药物制剂稳定性对药品质量及用药安全性的影响，引起学生对药物制剂稳定性的重视，最后再问学生药物制剂为什么会不稳定？采用哪些措施可以使药物制剂稳定？这样通过问题的设定，引导学生积极思考，并找出解决问题的方法。在讲解维生素C注射液处方设计时，以维生素C水溶液的化学稳定性问题开始，请同学们运用学过的药物化学知识，从维生素C的化学结构入手，结合注射剂的制备过程，分析影响维生素C水溶液稳定性的因素，接下来探讨如何增加药物的稳定性，并从学过的药用辅料中筛选出抗氧剂、络合剂、pH调节剂等，最后一个问题是各种辅料的用量，根据注射剂中辅料的常用剂量，同学们可制定每种辅料的用量，最终 3
设计出一个完整的维生素C注射液处方。这种教学方法，同学们记忆深刻，提高了学习的主动性和学习的效果。
为培养学生的自学能力，引导学生学会自主学习，药剂学课程可设置自学学时，为学生指定学习章节内容，提出自学要求。如提出题目范围，要求学生到图书馆查阅文献，写出综述报告。有的学生自学后提出问题，教师组织讨论课，学生可充分发表看法，展示自己的学习收获，从而使学生的自学能力、分析问题解决问题的能力得到有效提高。
(4) 重视多媒体教学，灵活应用多种教学手段
充分利用多媒体课件等现代化教学手段，加深学生对相关知识的理解，增强学生的学习兴趣。药剂学涉及操作车间和很多制药机械，学校不可能具备所有的设备，因此应充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术，制备集图片、文字、声音为一体的课件，全方位展示制药企业的车间设计、设备结构及工作原理，使不易口头表述清楚的制粒、整粒、压片、包衣等过程，通过课件演示变的一目了然，起到事半功倍的效果。
在重视信息化教学的同时，还应充分发挥传统教学手段的作用。药物制剂的稳定性、粉体学基础、流变学基础等纯理论知识比较枯燥、难理解。因此，准备这些讲解内容时，可用课堂示教或例子来解释枯燥的理论。如在讲解粉体学中休止角时，可准备几种不同性质的粉粒，当堂示范测定方法，便于学生理解休止角的含义、测定方法及影响因素，同时也可活跃课堂气氛。在讲解软胶囊和硬胶囊的区别时，可准备一定的实物，让学生通过看、摸、分解胶囊等方法来进行鉴别。
(5) 以人为本，关注学生的个性化发展
从课程设计到评价的各个环节，在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的积极性和学习潜能。根据学生的兴趣、特长和基础不同，课程标准在课堂授课、课后辅导、课外科研、成绩考核等多个层面实施个性化教育，使不同学生在不同层面得到充分的发展，得到公平的客观的评价。
五、课程设计思路
第四军医大学药剂学课程标准是以总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神为指导，参考了中国药科大学、沈阳药科大学等国内著名药 4
科大学药剂学课程设置，根据我校药学教育的实际情况和教研室的教学经验，经多方研究总结形成的。
（一）总体思路
1、课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，符合认知规律和人才培养目标，体现“创新思维”，“以人为本”的现代教育新观念。
2、药剂学是一门与药品生产实践及其临床应用最贴近的药学主干课程，当今药学研究发展迅速，各种药物制剂及其辅料日新月异，层出不穷。因此，课程标准不能只局限于课堂基本理论教学，而应把实验教学、前沿专题讲座、课外科研活动等内容纳入课程体系中，体现实践性和与时俱进。
3、课程标准融入现代管理理念，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术，提高工作效率和管理水平。
4、课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性，又实事求是，便于操作与管理。
（二）具体设计
药剂学理论知识体系分为三篇。第一篇为药物剂型概论（普通药剂学），将各种剂型按形态和制备方法相结合分为液体制剂、灭菌制剂与无菌制剂、半固体制剂、固体制剂、气雾剂、中药浸出制剂。介绍各种剂型的概念、特性、质量要求、合理应用、制备工艺、单元操作及其设备等。第二篇为药物制剂的基本理论（物理药剂学）。介绍药物溶液的形成理论，表面活性剂、药物微粒分散系的基础理论，药物制剂的稳定性，粉体学基础、流变学基础，药物制剂设计的处方前研究等。第三篇为药物制剂的新技术与新剂型。介绍现代药剂学研究的前沿领域。新技术包括固体分散技术、包合技术、纳米乳与亚纳米乳的制备技术、微球与微囊的制备技术，纳米囊与纳米球的制备技术和脂质体的制备技术等，新剂型包括缓控释制剂、靶向制剂、经皮吸收制剂和生物技术制剂等。理论课安排符合由浅入深的学习原则，从内容上突出了剂型的特点与制备方法，加强了制备理论，为学生提供了学习新技术与新剂型的窗口
除此之外，本门课程的每堂课均应有教学设计。
第二部分 课程目标
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篇三：第四军医大学
—— 第四军医大学——
第四军医大学是一所具有光荣革命传统和现代化水平较高的全国重点医科大学，学校1954年由原第四医大学与原第五军医大学合并而成。原第四军医大学的前身是创建于1941年的八路军晋西北军区卫生学校，原第五军医大学的前身是创建于1935年的南京中央大学医学院。学校1959年被中共中央确定为全国首批重点大学，1995年进入军队重点建设院校行列，1997年成为国家首批“211工程”重点建设院校，2000年教育部批准设立研究生院。学校坐落在古城西安，占地面积2900余亩。
第四军医大学隶属于中国人民解放军总后勤部，主要培养军队现代化建设需要的高中级卫生专业技术人才，面向全国招生。学校下设基础医学部、航空航天医学系、生物医学工程系、军事预防医学系、药学系、护理系、口腔医学系，护理士官系。下辖三所临床医院，其中第一附属医院（西京医院）、第二附属医院（唐都医院）为现代化综合性附属医院，第三附属医院（口腔医院）是全军唯一的、在全国享有很高知名度的口腔专科医院。
学校人才济济，教学医疗科研实力雄厚。全校现有教学、医疗、科研人员3000余名，其中正副教授近700名，中国科学院院士1名，中国工程院院士2名，教育部长江学者10名，博士导师165名，硕士导师464名，享受国家政府特殊津贴专家265名，国务院学位委员会学科评议组成员4名。学校聘请了周光召、杨振宁等80多位国内外知名专家为名誉教授或客座教授。
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学校是国务院批准的首批博士、硕士学位授权单位，现有博士学位一级授权学科6个，二级授权学科47个，硕士学位二级授权学科63个，设有7个博士后流动站。有国家级重点学科15个、国家重点（培育）学科4个、国家重点实验室1个、教育部重点实验室2个、“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科11个、全军重点建设学科3个、全军重点建设实验室1个、全军医学专科研究所13个、全军医学专科（病）技术中心19个、全军医学重点实验室12个、国家临床药理基地2个。
学校遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，坚持“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”，努力培养全面发展的卫生专业技术人才。建校以来，为军队培养了5万余名医学专业人才，其中硕士研究生5000余名，博士研究生2000余名，不少毕业学员已成为国内外知名的专家学者和我军各级卫生机构的领导。还涌现出了被中央军委授予“富于理想、勇于献身的优秀大学生”张华、“华山抢险战斗群体”、“模范学员大队”等荣誉称号的一大批先进典型。
学校高度重视科学研究和对外学术交流。近年来，在基础医学、临床医学、军事医学、生物医学工程等方面，取得了一大批研究成果。“十五”以来，共获省部级以上科研项目1577项、经费总数4.2亿元，获得省部级二等奖以上科技成果奖150多项、国家发明专利93项，近两年，在SCI收录杂志发表论文数量稳居全国医科院校和军队院校首位。成功实施了国内首例、世界第二例“换脸术”，世界首例“坑面女”、罕见“缺面男”颌面修复再造术。1978年以来，先后共派出4000多人次到60余个国家和地区的教学、医疗或研究机构留学和学术交流；接待90个国家和地区的近万名专家学者来校访问，其中13位是生理学或医学诺贝 2
尔奖获得者。目前学校已与美、英、日、法、德、澳等国家的20多个学术机构建立了稳定的学术交流渠道和合作关系。
学校具备一流的教学设施。图书馆1.2万平方米，藏书86余万册，中外文期刊1400多种。馆内设有光盘检索系统、图书资料缩微系统和拥有270多台计算机的电子阅览室等。校园信息网络和军队院校园区网络功能优良，覆盖全校所有单位。学校拥有教学标本陈列馆、计算机教学中心、外语教学中心、基础医学教学实验中心、教育技术中心、现代化的教学指挥中心、大型体育场馆、温泉游泳池等教学公共设施，为国内同类院校的一流水平。学校和下辖的三所附属医院教学、科研、医疗设备先进，拥有生物传感器、增强型流式细胞仪、激光共聚焦扫描系统、超高速CT、新型MRI、直线加速器、正电子发射计算机断层显像仪（PET）、低压舱和弹射塔等大批现代化的设施设备。
在新的历史时期，作为国家“211工程”重点建设院校和军队重点建设大学，全校人员深入落实科学发展观，以“精品战略”为建校方针，按照“团结、求实、创新、献身”的校训，发扬“德育为先，学问为本，和谐为贵，进取为荣”的办学传统，齐心协力，锐意进取，努力将学校建设成为国际先进的研究型军医大学。
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招生专业目录说明
我校2009年拟在医学、工学、理学和管理学等四个学科门类招收博士研究生，欢迎广大有志青年报考。
（一）报考条件
1．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
2．年龄在45周岁以下。
3．考生必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）；
（2）具有硕士学位的人员；
4．考生须参加体检，身体健康状况符合规定的体检标准。
（二）报名办法
所有报考人员均需持有本人档案所在单位同意报考的介绍信。部队在职干部需持师以上单位政治机关干部部门介绍信、毕业证书、学位证书、个人证件及复印件，办理报名手续（外地考生可函报）。报名时交纳报名费200元。考生领取表格或从网上下载打印后（地址：http://graduate. fmmu.sn.cn），应按要求逐项填写，并于2008年12月15日前将报考攻读博士学位研究生登记表、专家推荐书两份（要求手写）、政治审查表、硕士学位课程学习成绩单、硕士学位论文全文（复印件也可）、论文答辩评议书、公开发表的学术论文和考生信息表（dbf文件，需附光盘，具体文件在http://graduate.fmmu.sn.cn的通知栏中下载）等材料交（寄）我校研究生院招生处，逾期视为自动放弃。应届毕业硕士生在报名时须提交硕士学位论文题目和内容摘要，论文全文、论文答辩评议书待答辩通过后补交。
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（三）报名时间
2008年11月20日至12月10日（不含双休日）。
（四）报名地点
第四军医大学研究生院招生处。
（五）考试
1．入学考试分初试和复试。
2．初试时间：2009年3月14日全天和15日上午。复试时间为3月15日——3月16日，具体安排请考生在考前一周主动向报考科室或导师问讯；体检时间为3月16日——3月17日，地点为校直门诊部。
3．考试科目：外国语、专业基础课和专业课，其中英语、日语和专业基础课中的病理学、生理学、病理生理学、人体解剖学为卫生部统考科目。各科考试时间均为3小时，满分均为100分。本目录凡有选考科目的，考生在报名时务必注明选考科目名称和代码，否则由我校指定考试科目。
4．所有参加初试的考生必须参加复试。复试内容为综合素质测试和外语听力、口语测试。
单位代码：90032地址：陕西西安长乐西路17号 邮政编码：710032 联系部门：研究生院电话：029-84774339联 系 人：李 鹏 5
《
四大军医大学》
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