篇一：读书无用论的调查报告
“新读书无用论”调查报告
一、调研背景
新读书无用论的定义
近几年来，出于种种原因，一种新读书无用论开始出现并有盛行之势，这里之所以加上“新”字，主要是为了区别新中国成立后前两次流行的读书无用论。新中国成立至今，一共出现过三次“读书无用论”的思潮。
第一次“读书无用论”出现在文革后期，这种“读书无用论”是一种自上而下引发的思潮，以张铁生交白卷上大学为高潮，以大老粗为时尚，越穷越光荣。在这样一种社会氛围里，知识成了一种罪恶。比较典型的想法是，即使大学毕业也要三个面向，留不了大城市；既然要插队落户，当农民捏锄把，能写写算算就行了。读书还有啥用场，反倒落个“资产阶级知识分子”（“臭老九”）的骂名。而且无论来了什么样的运动，总要担着一分心──因为以往的“右派”、“反动学术权威”，都与被认定先天缺乏革命性的知识分子（称为“小资产阶级知识分子”）挂着钩。
第二次“读书无用论”出现在改革开放初期的80年代末和90年代初。由于二十世纪七十年代末中国开始了经济体制改革，私营经济得到快速发展。社会上从事简单生产加工和贸易的第一批人通过简单的市场经济而得到经济收入的快速增长，而当时的公有制体制下的国家工作人员如教授、医生、教师、公务员等在单位拿着难得涨一下的固定工资。于是社会上流传着“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿杀猪刀的”不满言论，形成体脑倒挂现象，也导致了读书无用论一时的盛行。
第三次“读书无用论”即“新读书无用论”，21世纪初从农村出现，并且蔓延至全社会。由于社会的转型变革，教育的社会分层功能逐渐弱化，人们习惯把发生在21世纪初的这次读书无用论思潮称为新读书无用论。过去靠高考改变命运的农村青年面临无能为力的三大难题：一是高考的公平性已经不如以前；二是高昂的学费让贫困的家庭感到大山一样的沉重；三是花费巨额费用大学毕业后却不能找到工作。这一次不再是知识无用，大多数人都明白知识有用。在三大难题面前，虽然也明白考大学是改变自己命运的最佳机会，但新的社会分工和分配机制使得不少农村学子，在社会现实下采取了妥协的态度，选择了辍学。
新读书无用论的出现对我国高等教育是一种极大的考验。对我国的教育体制是一种讽刺，其社会影响程度十分深远！ 新读书无用论不是对知识本身的否定，而是对读书所带来的收益持否定态度，过高的高等教育支出与日益微弱的教育回报率矛盾十分突出。
二、新读书无用论的发展现状介绍
2009年重庆市有上万应届生放弃高考，而这些考生多是农村考生，有的迫于无奈拿个毕业证外出打工，还有的是因为学校迫于升学率的比拼压力，对部分升学无望的考生做思想工作，劝其放弃高考。
2010年一份调查数据显示，假如一个幸运的孩子考上了高中，那么在未来几年里，他所花费的教育费用大致如下：一个孩子如果考上公费高中，每年学费大约1000元，加上生活花销，每年大约3000元，三年高中下来是1万元。如果考上大学，四年下来至少也要5万元，也就是说从高中到大学最少要6万元才能够完成对一个孩子的教育和培养。这样的支出对于一个年收入仅数千元的农村家庭来说无疑是难以承受的。
2011年，我国农村居民人均纯收入为5919元，据专家保守估计，一个农村
孩子从小学到大学的教育支出在18万元，而这些几乎是倾尽全家的总收入。 以上现象和数据反映出，当今的新读书无用论主要在农村地区蔓延，由于农村教学条件和生活条件水平较低，许多家庭对于高昂的教育费用难以承受，因此选择了让孩子放弃接受高等教育，而是外出打工学手艺挣钱。
近年来，农村的孩子“三弃考”现象得到了越来越多的关注。农村越来越多的考生选择退出高考，必然带来高校中来自农村学生人数的减少。有调查表明，自上世纪90年代以来，北京大学、清华大学等重点院校，农村学生的比例呈下降趋势，农村生源比例仅为30%左右。当大批农村学生在高考门前折身而回，“放弃高考”也会让社会的人口结构、阶层流动越来越固化。
不少人认为，当今社会似乎有无文化照样都能赚钱，在他们看来，许多率先富起来的“大款”、“包工头”们并没有受过多少教育，有的甚至连自己的名字都写不好，可照样大把大把地挣钱；在当今社会还存在另一种现象，那就是一些受过初中甚至高中教育的人，却始终没有富起来。他们不是安分守己地固守田园，就是南下北上跟着别人打工，尽管他们出力流汗但拿到手的工资却有限，甚至有不少人干了活却拿不到工资。这些有“学问”者的家庭状况并没有太大的改观，使得一些人产生了“读书无用”的想法。
三、调研目的
对于新读书无用论在农村蔓延的情况，我们想要了解接受过或正在接受高等教育的学生对此的一些看法，他们可能是来自城市的学生，也有可能是来自农村地区的学生。我们通过与他们交流对于现代教育制度、教育费用以及大学生就业困难问题的一些想法，来看新读书无用论的影响，以及提出一些建议和对策。
四、调研方案的确定及说明
调研时间：2012年2月12日~2012年3月12日。
调研地点：枣庄市市中区。
调研对象：以学生为主，还包括成人。
调研方法：问卷访谈法。
五、调研结果及分析
（1）对于新读书无用论的了解程度
调研的两名对象都表示对于新读书无用论略有耳闻，对该论调的认识也从“知识无用”的旧读书无用论上升到新的“读不起书，学历高不一定就有好工作”以及“高投入，低产出”的新读书无用论上来。
（2）对于选择继续接受高等教育的原因调查
调研的两名对象分别来自城市户口和农村户口，她们都在大学期间通过自身努力保研到了现在的学校继续在各自专业领域内接受深造。在被问及选择读研的原因时，一名对象表示是出于对所学专业的热爱和想要再更进一层的提升自己的专业水平，而另一名对象表示因为担心自己的本科学校名气不够，毕业后很难找到很好的工作，于是选择在研究生阶段在一个更好的学校继续学习提高能力。两位被访者都不赞同“高学历=好工作”这一观点，她们更强调个人在接受大学教育乃至研究生教育阶段对自身各方面能力（如社交能力、动手能力、思考能力等）的培养和锻炼，认为学历只是一个门槛，并不能决定一个人的工作好坏和工资高低。
（3）对于周围亲戚家人对读书的看法调查
其中一名被访者的家庭背景较好，周围亲戚的受教育程度多属于高中毕业程度，但收入较高，这位被访者认为这是由于在改革开放刚刚开始的时候，市场经
济刚刚试行，很多人在体制不完善的情况下通过一些冒险与投机赚到了很多钱，但是这些先富起来的亲戚也认识到读书的重要性，认为在市场经济体制日趋完善的过程中，主要还是要靠知识来改变命运，钻空子和一夜暴富的现象将越来越少。
而另一位被访者在农村家庭中长大，周围亲戚的受教育程度多限于小学初中毕业，收入也较低。但据这位被访者表示，她的亲戚和家人都十分支持读书这条路，她和她的亲生姐姐都是大学生，家里人省吃俭用以及通过学校勤工助学，她们都完成了学业，她甚至还选择继续学习研究生课程。
（4）对于新读书无用论的抬头原因的看法
提到近几年新读书无用论的兴起原因，两位被访者意见都比较一致，认为其中原因很多，主要的原因有以下几个：
第一，农村的生活水平较低，而高等教育的学费在十年间涨了20倍，因此越来越多的农村孩子读不起书；
第二，教育资源在城乡之间的分布不均，农村的教学条件和软硬件设施都不如城市，很多的农村孩子即使花了很大的力气仍然考不到一个很好的学校，毕业出来后找的工作不好，甚至还不如那些早早辍学出去打工学艺的人收入高。
第三，大学扩招严重，每年大学毕业生数量远远超过工作岗位需求量，大学生一毕业就失业已成常态。同时大学扩招导致高等教育质量下降，大学生的工作能力不强，很多企业都不愿意接收刚毕业的大学生，因此找工作难，找对口的工作就更难。
对于小学毕业的暴发户收入高，名牌大学毕业却找不到工作的悬殊差异的看法被访者认为，高学历≠高工资，低学历≠没前途，这些还是要看一个人把握机会、社会交际等非学历、非知识性的能力。暴发户也有许多值得大学生学习的地方，他们敢拼、敢闯，善于把握机会、善于交际等等，而这些都是非常重要的生存能力。
而对于大学生毕业后找工作难以及专业不对口现象，被访者则表示，本科所学知识其实和商业化的要求相距甚远，因此这种脱轨的现象导致了工作中几乎不会用到大学所学的知识，很多学习一般的同学凭借自己在社会活动方面的突出表现以及自我推销的口才能力比学习优秀的同学更快的找到工作，甚至找到更好的工作。专业不对口现象则被认为是一种教育资源的浪费，被访者认为很多大学生所学专业往往不是第一志愿专业，而是经过调剂的，因此学生所学专业可能并非由于兴趣使然，毕业后投身于自己感兴趣的专业领域也是可能的。另一方面由于有些专业较为“冷门”，不好找工作，为了生存，一些大学生只能从事其他专业的工作。但是基于大学生在学校所学知识并不完全能够用于工作上，专业不对口实际上影响并不大。
（5）对于“所学非所用，所用非所学”以及“不读无用的书”观点的看法
被访者认为，不能够因为“所学非所用，所用非所学”就放弃停止学习，接受高等教育不仅仅是一个学习更多知识的过程，同时也是一个培养塑造独立人格和精神世界的过程，并且一个人的逻辑思维能力和思考能力也在这个时候得到提高。不是不读书，是不读无用的书，这需要我们在吸取知识上具有一定的选择性和判断能力，而不是读死书，死读书，唯教材和讲义至上。这需要我们根据自己的需要去选择要深入探讨和学习锻炼的领域，这样才能够充分利用大学里的资源，在找工作时候体现出自己的优势。
（6）对于大力发展技校，提高技校教学质量和社会认同的看法
相较于大学生毕业找工作难，专业不对口的现象，人才市场上还存在着另一
种极端现象，也就是出现了“技工荒”，这里的技工是指具有专业技术水平的，接受专业技术训练的工作者。在德国，对于技工的培养是十分重视的，他们培养一名职业学校学生每年平均花费1.5万欧元，是普通学校学生的3倍，德国的职业教育在专业设置、学制长短、经费来源、管理制度等方面，都有明确的法律规定。职业培训的费用则主要由政府和企业承担。这样的高投入带来的也是相应的高产出，技工的收入普遍高于德国平均收入水平，且技工的就业环境更好，因此在德国也不存在盲目崇拜高学历，而鄙薄技能职业教育的现象。在问及中国是否也应该大力发展技能职业教育，两位被访者均表示此举十分有必要，但是中国国情和传统使得人们对于技工的社会地位定位有失偏颇，许多家长认为学习不好的人或者考大学无望的人才去技校学习，在社会整体对技工的看法都不高的情况下，人们很难对其引起重视。并且在目前来看，国家对于技校建设的投入还不够，技校里的学生的专业性不强，不像德国的技校学生一样具有严格的要求和专业的精神，中国技校的学生很多时候是本着混日子的心态来学习，导致技校毕业生的专业技能不强，高级技术人员很少。只有扭转了中国社会对于职业教育的看法，同时在职业教育上加大投入，才能使职业教育得到提高，解决“技工荒”的问题。
六、对策及建议
根据调研结果以及结合社会现况，在这里提出几点建议来破除新读书无用论：
第一，缓解就业难的问题。我国现有教育体系对社会应用型人才的需求没有做出灵敏的反应，这在较大程度上导致了寒门子弟就业难情况的出现。国家应重视应用型教育的发展，赋予高校更大自主权，使其能够根据劳动力市场需求和变化，及时调整专业安排和制定招生计划。缓解就业难的另一个重要方面，就是创造更多就业机会。中小企业和第三产业是吸纳就业的主渠道，在缓解农村寒门子弟就业难方面大有潜力可挖。国家应加大对他们金融支持等方面的扶持，提供更多公平竞争的机会。
第二，尽快改变教育资源城乡不均衡发展，不同院校不均衡发展的现状，让每个孩子、每所学校都能平等竞争。只有这样，?出身越底层，上的学校越差?这一趋势才能缓解，农村寒门子弟读书改变命运的通道才会更通畅。只有向上流动渠道畅通，阶层板结才能有效避免。必须站在经济社会发展全局通盘考虑，统筹规划，胡锦涛总书记倡导的“包容性增长理念”和温家宝总理强调的“我们所做的一切，都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严”这种视角，理应成为解决此问题的立足点。必须尽快改变以城市和权力为轴心分配资源的现状，通过逐步打破城乡二元结构，加快户籍制度改革等，最终促进人人平等获得发展机会。只有这样，向上流通渠道才能畅通，寒门才能出更多的贵子。
第三，所谓“读书无用论”，其实也是一种农民在“吃不到葡萄”后的无奈心态的反映。要消除这种无奈，为大学生提高更多的就业、创业机会，充分体现知识的价值是一个方面，而最现实、最紧迫的问题是如何降低贫困家庭孩子的教育成本，使教育不再是他们无法承受之重。
第四，从家庭上来说，要营造良好的家庭文化氛围，使孩子的思想品质、情感意志、个性习惯向着健康的方向发展，给予孩子积极正面的引导。良好的家庭氛围使孩子受到不知不觉的感染、潜移默化的渗透。其次，父母要学会尊重和赏识。孩子尊重是一种情操，家长要有勇气以平等的态度对待子女。家长的亲情，热情加上真诚可以形成无可比拟的教育优势，培养孩子学习的兴趣。
第五，加大在职业教育上的投入，让更多的人认识到，学历高不是唯一的就
业途径，专注于职业技能上的提高也能够在社会上找到属于自己的位置。
最后，改善中国教育现状，使得更多的人都能够接受教育，找到好工作，这不是一朝一夕能够达成的目标，但我们仍会不懈的努力，去寻找各种改善和完善的途径，这一天终会到来，我们都一同期待。
案例分析
1、丁俊晖进上海交大了。 有人说证明了 “读书无用论” 也有人说彻底粉碎 ， “读书无用论” 。 这两种观点我都不认同。丁俊晖进交大，跟“读书无用论”挂不上钩。不管丁俊晖是否真的 想到高校深造提高，但丁俊晖的入学，是符合国家政策程序的，入学是无可厚非的事情，至 于进哪间学校，只是看他和学校达成的共识而已。 读书有没有用，多数的有识之士已经形成共识 读书绝对有用。包括那些支持“读书 无用论”的人，你们为什么能列出理由？你的逻辑思维、世界观不是从教育中修成的？ 有 人拿丁俊晖说过的一句话“打球有钱挣读书啥用？”来争论丁俊晖的入学与“读书无用论” 的关系。拿这句话来讨论，实际上是从行为上支持了“读书无用论” 。一个小学水平而又长 期脱离学校教育的人说的一句话， 让你们还在争执半天， 你们是怎么读书的？这简直跟争论 “人是不用吃饭”一样可笑。 正如某网友说的，不读书，进错厕所也不知道。没有看到丁 俊晖进错厕所的新闻，证明丁俊晖还是读过书的，而读的书还是有用的。 案例
2、曾经看过这样的报道：记者采访的是浙师大一名普通专科毕业生，他在求职遇挫后， 到一娱乐场所做服务员。他的经历是中国普通大学生的缩影，他对读书是否有用的看法，具 有一定的代表性???洗脚妹钱途大过研究生？ 记者找到了这句“格言”的署名者滕大师，他是一家足浴店的老板。 “学足浴成本比读研省，收入差不多”滕大师说，他这句话并非凭空杜撰。上个月，一 名贵州女子到滕大师这里当学徒，每月包吃包住，还有 600 元生活费。该女子觉得很不错， 她对滕大师说，她一个字不识，但挣得比大学生还多。原来，她的弟弟在贵州老家开了一个 文印店，雇用了一名女大学生，月薪只有 450 元。但这名很知足的贵州女子在滕大师这里只 待了 10 天，就被别人以 1500 元的月薪挖走了。 “在足浴界，女员工很吃香，每月底薪 1500 元左右，经验再丰富一点，每月挣两三千元很轻松。”滕大师说。 这名贵州女子给滕大师带来了灵感。他算了一下，一个女孩从幼儿园到研究生毕业，最 起码要花 50 万元，毕业后工作还不好找，有的月薪才不过两三千。若跟他学足浴，即便不 识字也可以， 学足浴不但不花钱， 每月还有 600 元生活费， 年期满， 3 收入是 600×12×3=21600 元。这样，女子学足浴比读研究生省了 500000+21600=521600 元。足浴学成后，每月工资最 起码有 3000 元，和研究生的收入差不多。 得出“女子学足浴比读研究生有钱途”的结论后，滕大师就把这句“格言”挂在了店铺 外墙上，希望吸引女子来应聘。然而，一个月过去了，“格言”没有起到任何作用???没 有招来一名女学徒。“很多人看到后，哈哈一笑过去了。”“真理”为什么无人理睬？个中 原因，滕大师也知晓一二：“有些东西不能光用钱来衡量，做低收入的白领，比做高收入的 足浴工体面，社会地位也高，当然，发展潜力可能也不一样。”
其实，有些数据也很能说明问题。3 年前，滕大师就到高校招聘暑期工，一帮大学生到 他这里给客人洗脚，待遇和其他员工差不多，包吃包住，一个月六七百元。他发现，这些大 学生的接受能力比那些学历只有中小学文化程度的学徒强， 50\\%的大学生学得不专心， 但 “纯 粹是为了混饭吃”。暑期一结束，拿到工资后，没有大学生会在第二个暑期回来，更没有大 学生毕业后到他这里来工作。“他
篇二：驳论文(教师版)
驳论文
教学目标：1.了解驳论文的基本知识；
2.掌握驳论文的基本行文结构。
教学重点：掌握驳论文的基本行文结构。
教学方法：讲练结合。
训练课时：2课时。
第一、二课时
【经典感悟】
中国人失掉自信力了吗（鲁迅）
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物
博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前
信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，
倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼
罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为
民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱
的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；
他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，
却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
【解题方略】
第一步：树起靶子（敌论点），有的放矢。
举例：人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认
为做事只要有心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有
心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话只强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。（《功夫也负有心人》开头）
第二步：正面立论，针锋相对。（位置可灵活）
第三步：引据论证，深入批驳。（1.现象+危害 2.剖析错误本
质）
先破后立，或先立后破，或破立结合。在结构上可总-分-总
式，或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。
第四步：收尾照应，提出希望。（谈做法）
【例文借鉴】
“补牢”岂待“亡羊”后
成语“亡羊补牢”众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不算晚。它比喻犯了错误后，应及时纠正、以弥补损失。（树起靶子,有的放矢）
然而，我却认为，“补牢”岂待“亡羊”后?（正面立论，针锋相对）
没丢“羊”之前，总认为“羊圈”固若金汤，万无一失，高
枕无忧。“补牢”的工作嘛，一定得“亡羊”之后才能做，一定得造成了损失了才大吃一惊。这就是某些官僚主义者头脑中僵化的模式和刻板的逻辑。（破）
既要养“羊”，就得护“羊”，就得经常检查“羊圈”牢不牢，就得经常做修补工作。否则，亡一只两只“羊”，再补“牢”尚可，若亡一群“羊”或“羊”全部跑光呢？其损失就惨重了，付出的代价也就太大了。（破立）
看一看发生在眼前的事实吧。我国的森林面积少得可怜，但
总要等到大兴安岭的大片森林化为灰烬后，才来惩处官僚主义分子；我国的科技人才奇缺，但总要等到罗健夫、蒋筑英等中年知识分子命归黄泉后，才懂得呼吁全社会来关心他们；我国国民的文化素质和发达国家本有差距，但总要等到我国已形成两亿多文盲的大军之后，才意识到教育战线上存在着危机；培养和造就社会主义建设的接班人是一项任务，但总要等到青少年犯罪率急剧上升后，才担忧起思想教育方面存在着隐患来……“牢”虽然补了，有些正在补，可“羊”亡得何其多，损失何其惨重啊！（破）
从哲学的高度看，树立长期的“补牢”思想，是内因，而“亡
羊”诚然能对“补牢”工作敲响警钟，但它毕竟只是外因。如若没有树立先“补牢”防“亡羊”的思想，就等于放弃了内因的主导作用，这必然会受到历史的惩罚！其实，“亡羊补牢”是损失造成后一种消极的补救办法，何不防患于未然呢？这正如吃一堑，固然可以长一智，但长一智不一定非要以“吃一堑”为前提呀？！（破立）
我们的“羊”亡了一次又一次，紧接着“牢”也补了一回又
一回。我们的教训太多，损失不小。“亡羊补牢”的惰性思想不除，我国前进的步伐就会受到严重的阻碍！（立）（引据论证，深入批
驳）
祖国要富强，民族要振兴。炎黄的子孙们，猛醒吧！“补牢”岂待“亡羊”后？！（收尾照应，提出希望） 驳“读书无用论”
近来不时地听到人们议论读书的价值，主要有两个声音：一
是读书可以提高人的素养；另一种自然就是读书无用论了。 对于读书无用论，我是相当的不以为然。我不否认有些人不读书也能靠自己的能力混得很好，但请注意，这样的人只占极少数。我看到某些论坛上有人说本科生不如专科生，言辞之激实在令人叹服，文笔也不错。但是，这样的观点显然是很容易驳斥的。类似的，也有人在议论研究生不如本科生、大学生不如中专生云云，都是些站不住脚的谬论。就拿那篇说本科生不如专科生的帖子来说吧，作者只看到了少部分优秀的专科生和少部分在大学里混日子的本科生，犯了以偏盖全的错误，直接导致他总结出“读书多没有用”的谬论。如果从总体上来说，毕业后谁更能在社会上站得住脚？谁能更有成就？答案就很明显了，必然是本科生。为什么？整个理论修养和人文修养都比你高一筹，你能不服吗？如果按照“读书无用论”的逻辑，那么最优秀的人非连斗大的“一”字也不认得的文盲莫属！
无独有偶，某些人只看了就业率，就说研究生不如本科生，这也是有失偏颇的。书读得越多，学习得就越深入，就业面也就相对变狭窄了。因此，研究生一时找不到合适的工作也是正常的。但是，无论从洞察问题的眼光还是解决问题的能力上看，研究生总体来说都要比本科生强，尤其是技术含量比较高的项目上，这是毋庸臵疑的。
综上所述，读书自有它的价值所在，而且它的价值是不容任何人否认的。
但是这并不是说读书读的级别越高越好，更不是鼓励每个人都去考研究生博士生博士后。什么样的工作都得有人去做，因此，根据自己的能力兴趣确定了自己的职业方向之后，根据需要去学习，够用就好。
“读书无用论”者都有一个通病，就是过分强调能力的重要性。有些人是很聪明，什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他们读书多点书，提高理论素养，那么他们的能力肯定会有一个质的飞跃。同样智力水平的人，读过大学的跟没读过大学的人一比，差距马上就出来了——整个人的气质都不一样。我们学的课本上的知识，受到很多人的指责，说学了之后出来工作用不上。我承认有些科目确实是很垃圾，但是，我们没有办法否认，我们在学习大部分某些人认为是无用的东西的时候，就算以后用不上，我们的思维方法和思维能力都在不知不觉中被这些“无用的科目”潜移默化。举个很简单的例子，你看一下，同样都是学那些“无用的科目”，文科生的思维跟理科生在同一个问题上的反应可以相差十万八千里！学过数学的人跟没学过数学的人一比较，思考的逻辑的严密也有很大的差距。
否认读书的重要性，是浮躁的表现，是严重的错误。希望那些读书无用论者能早日醒悟吧。
读书真的不如经商吗？
大家也许知道，如今的经商者的利润往往比读书人多，经商者年进20—30万不成问题，而一个大学毕业的学生却连工作都找不到。不由得许多人觉得那经商有“前途”，因而不学习了，自己去创业，可是这到头来，成功的又有几个？
难道这经商就真的那么好？
经商也是要用脑子的，极端地需要知识的，一个文盲是做不好生意的。没有头脑的人只懂得“投得越多，赚得越多”，却不知后面还有“损失得越多”这么一句。而且更糟糕的是：没有知识的话，哪一天被骗了你都不知道。那经济损失是惨不忍睹的！ 历来中国是重文，然后是学而优则仕。书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的知识基础去经商呢？
像世界上最富有的人比尔.盖茨，大家只知道世界首富比尔.盖茨中学没毕业就中途辍学去创业，但很少有人知道比尔.盖茨其实也是一个饱读诗书的人，甚至在年仅九岁的时候，就已经读完了所有的百科全书。甚至在天文，地理、历史等众多领域都达到了精通的程度。而从事计算机软件行业数十年，比尔.盖茨所读的各类书籍更是不计其数。 所以说，经商还是要有书籍做枕头的！
因此，不要天天在家做发财梦，想创业梦。不如先把自己的
知识扩充一下，用自己的知识与精明的头脑去创一番事业。懂得“学而忧则仕”。
给妈妈的一封信
妈妈：
您好！您别生女儿的气，女儿认为走了一条适合自己的路。
妈妈，您说“不上大学没有什么出息”。在这里您首先没弄清什么是“出息”，您要强，认为上了大学“显亲扬名”，才是有“出息”。况且即使按您“有出息”的观点，也不能概括全部的人生价值啊。祖冲之读了哪所大学？张衡读了哪所大学？就说现代，彭总、贺老总都读了哪所大学？如果说一定要大学毕业才有出息，那么，这些人都不能算是有“出息”的人啦，这怎么会是正确的观点呢？
虽然我在您的眼里是永远长不大的孩子，但也并非全没主
见，报职业高中我是经过长期思考的，妈妈！我要走适合我自己的路，我在初中阶段能够在学业上取得这样的成绩，有您的一大部分汗水和心血。虽然您不曾说我反应较慢，但我知道，我已经用了全部力量才仅仅得到了这点成绩，如果上了高中，在全县的那么多“尖子”生那里，不被刺死，也要被比得灰溜溜的，这起码对我的人生我的自尊是一种伤害，妈妈能体谅女儿的用心吗？其次，我跟着奶奶学过缝纫；在电视上看过服装设计，那是一份多么美好的工作啊！常说，兴趣是最好的老师，我在这一方面一定会干出成绩的，等到那时我设计的服装款式流行于东南亚、德
国法国的时候，我一定会向世人宣我的辉煌是妈妈给我的。那时世人决不会说我没“出息”。而我的这一志愿，妈妈，掏心里话说：不是比上一个大学的志愿还丰满和完善吗？
妈妈，您说不上大学就不能深造，这显然是您对科学界知之
不多，华罗庚初中毕业就失学了，他就是靠自学成才的，化学家杜勒十二岁就在一家药店当学徒，没读大学，在制药过程中，他发现化学是一门很有用的学问，就废寝忘食的自学，第一个析出氧气来。蒸气机的发明者瓦特，还是工人出身呢。况且我也有深造之志，我早就偷偷地读过往年的招生目录，北京服装学院、上海服装学院等大学都招收对口职高学生，以我这样的成绩，在重点高中是龙尾，但在职业高中是凤头，我可以自豪地说，将来的专业对口非我莫属，你放心地瞧吧！
基于以上三点，我说我设计了一条适合于我的路，你不认为
是荒谬的吧！妈妈，我是你的孩子，你是爷爷的孩子，我会听的话，要上“大学”，也希望你听爷爷的话，支持我走自己的路。
祝大安!
女儿：薇薇
××月××日
【课后巩固】
阅读下面的材料，根据要求，尝试写一篇不少于800字的驳
论文。
2011年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖
南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……
有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦 飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离
材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
从整体上看，秦玥飞代表了年轻一代对成功的反思和重新定
义，代表了一部分年青人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。材料提供了许多思考和切入的点，如：名校毕业却去偏远山村做村官，在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。可以根据这些切入点，从“择业观”“自我价值的实现”“认识自我”“理想追求”“知识
篇三：好学生都是给差学生打工的——“读书无用论”背后的荒谬!
好学生都是给差学生打工的——“读书无用论”背后的荒谬！ 在“关系密集型”行业和岗位（需要钻营、溜须拍马、厚脸皮死缠烂打、忍辱负重、抗挫折能力等等）上，所谓的“差学生”更容易“成功”，但在知识密集型技术密集型行业和岗位上，“差学生”几乎就没有立足之地，脸皮再厚也没用。
作者 | 苏清涛，1984年出生，金牛座，2007年毕业于复旦大学历史系。
这两天，朋友圈里好多人都在转一篇文章《为什么坏学生最后都当了老板》，还有人发了个链接给我。这跟前几年流行的“好学生都是给差学生打工的”是同一个调调，尽管我们都已审美疲劳了，但依然阻挡不了它们的继续流传。
对这种文章，不用看内容，只需看标题，就知道其荒谬之处在哪里了。
1凤凰不如鸡？
我在2月下旬的《不是读书没用，而是你没用》一文中说，有的人，在传播谬论时，特别喜欢混淆逻辑。比如，假定清华北大有几个特别不学无术或运气不好的学生，找不到工作，而某个没有上过大学，从“搬砖屌丝”起家的人，在摸爬滚打中学到了真本事，最终创出了一番事业；这时候，这批人就得出“上清华大学不利于找工作，反而是搬砖更容易成功”这样一个结论。
明明是拔了毛的凤凰不如鸡群中最漂亮的那只鸡，可他们偏偏会据此说“凤凰不如鸡”。“读书无用论”不就是在这个逻辑的指导下复活起来的吗？这不就是田忌赛马吗?
“差学生更容易当老板”，的确是曾经有过那么一个历史时期的，但那是有着特殊的历史条件的，以后很难再现。在当下及将来，“差学生”当老板，“好学生”打工的现象，还会继续出现，但绝不会成为一个“普遍规律”。
在普通的小老板中，“差学生”出身的还会有很多，但在最顶尖级的富豪、企业家中，已经越来越难看到“差学生”的身影了。对比一下改革开放以来的几批企业家，我们就什么都清楚了。
2成于无畏，败于无知
上世纪七十年末、八十年代初，改革开放刚开始，市场刚刚被激活，压抑已久的需求一下子释放出来了，但市场上与老百姓日常生活相关的轻工业品特别是生活消费品的供应却是匮乏的，因此，基本上，只要你能造得出产品，就能卖得出去，哪怕质量差一点也无所谓。
当时，市场上最紧缺的物资，基本都是一些低附加值低的东西，不需要你懂多高深的技术也能造得出来。如此一来，在这一波创业潮中，没知识的“土八路”能够跟有知识的“站在同一起跑线”上。
但在当时，有知识的人，基本都在体制内有一份稳定而体面的职业，让他们放弃“干部身份”去做一件没有保障的事情，机会成本是巨大的；
相比之下，那些没知识的人，他本来就没有多好工作，即便是创业失败了，也没有多大损失，因此，反而顾虑少、更有魄力一些。这就是所谓“光脚的不怕穿鞋的”。
那个年代，鲁冠球、步鑫生、年广久（傻子瓜子的老板）的崛起，缔造了“不上大学也能有大前途”的神话——或许，若干年后的“差生更有前途”也能是在此基础上引申而来的吧？
但总体上，这一批草莽英雄，他们的成功，主要得益与机遇和胆量、闯劲，而跟个人的知识没有多大关系。他们的知识，主要是靠以后在实践中积累。
诚然，这批知识储备不足的企业家，在创业之初，行动力很强，但如果后续的“补课”跟不上，一般都走不远，甚至，还会死于他们的“胆大”。
身为造纸厂厂长的步鑫生在被塑造成改革明星后，忘了自己几斤几两，他到处作报告，甚至到部队、机关谈改革……此后由于一系列决策失误，1988年海盐衬衫总厂资不抵债，步鑫生被免职。
而曾经显赫一时的年广久，今天很多人已经忘掉他了，也不知道他在哪儿。实际上，现在，他就是个个体户。商界的思想家冯仑曾经质问：为什么近30年来他一直做不起来？冯仑后来也找到了答案：
“我曾经在做一个电视节目的时候碰见过年广久，主持人让我们在题板上回答问题，那时候我们才发现年广久不会写字，除了自己的名字，其他字都不会写。后来主持人问，改革这么多年，每个人的变化是什么。他说，我就是换了三次老婆，其他什么也没变。”
“最有趣的是，有记者去采访他，说到他办公室谈谈，结果到他办公室一看，里面除了一张麻将桌，什么也没有。一般来说，办公室最起码得有台电脑，有张桌子或者有个秘书吧。他说没本事的人才用秘书，我都能自己干，秘书哪有我干得好啊？记者问他怎么连办公室都没有，他说我们在打麻将的时候就把事情谈完了，不用办公室。”
“这样一位资深的第一代民营企业家，近30年来，他的企业在组织上没有任何变化，我们今天看到的他和20多年前看到的他是一样的，想法、观念都没变，你甚至会感觉时代停止了。”
与年广久的“三十年不变”相比，能成为“常青树”的同龄人鲁冠球，极富余学习精神、反省能力，他甚至还坚持日记，不断地总结、进步。
40余年来，鲁冠球还养成了一个习惯，只要有知名企业出现大起大落，他便找来该企业的所有资料，认真研究，总结经验教训。就如当年禹作敏被判刑后，鲁冠球三日不出，写了一篇题为《乡镇企业家急需提高自身素质》的文章，轰动一时。
对于年广九，芜湖市原市委书记金庭柏的评价是：“精明的个体户，蹩脚的企业家”。
3一个属于学霸们的时代
与早期的创业者在没有多少知识的情况下赤膊上阵，通过在市场上的摸爬滚打形成自己的商业思想不同的是，80年代中后期的柳传志、王文京、任正非，以及92年前后那一批，大都是体制内的知识精英，眼界更开阔，他们可能从一开始，就有比较明确的方向。
这一批人，无论是文科生冯仑、陈东升、郭凡生，还是理科生柳传志，都有着很好的人文素养，因而，比上一代企业家更擅长表达、擅长沟通，其中不少人还扮演着公共知识分子的角色，他们是比较有情怀的一代。
总体上，这一代企业家特别擅长跟媒体打交道，常常以明星的姿态出现在公众面前。他们往往是自己所在公司的精神领袖，他们的个人形象，同时就是企业的一种软实力。
到2000年前后崛起的互联网的一代，创业者们的教育背景就更好了，陈天桥甚至只用了三年就从复旦毕业了，还有不少人是海归；并且，他们在创业不久就引入了风投，接受了风投的专业辅导。因此，这是典型的知识引领创业实践的一代。
鲁冠球那一代企业家的知识，起初，主要侧重于“世事洞明”、“人情练达”；“92派”的知识，侧重于宏观视野，包括对各种政策、趋势的熟悉；而互联网精英这一代，因为行业的特殊性，从这一批中脱颖而出的大佬中，除了陈天桥、马云和刘强东，基本都是理工科生，他们的知识优势，刚一开始，主要在于其专业性，甚至，他们自己就是这个领域的技术人才。
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读书无用论的驳论文》
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