篇一：在职业活动中,诚信之“信“的含义是() A.遵守约定,践行承诺 B.服

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二：在职业活动中,诚信之“信”的含义是() A.遵守约定,践行承诺 B.服

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇三：走近创新,坚持创新

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走近创新，坚持创新

作者：毛曙宇，朱晓军

来源：《科技经济市场》2014年第10期

摘 要：一直以为"创新作品"、"创新人才"是我人生生涯中一个不能逾越的目标，而今，当我以"指导教师"携带学生和作品入围并参展省创新大赛之时，当我近距离研读省内各校许多优秀的创新作品、聆听着创新专家张家生先生风趣幽默的讲座、捧读起"江苏创新教育"每一期杂志中一段段、一个个或高瞻或新颖或创意的理念、方法和实例之时，我真切地感受着：只要敢于创新，用心创新，"创新"就在身边。

关键词：创新；教育

原来"创新"于我很近，走近创新，人人都能创新。

2011，我校在以省创新大赛9件作品入围的成绩中，学校、学生和我，在通向"创新"的大道上，迈出了学校创新工作坚实的一小步， 这一步，充满着生机朝气，给人以无限向往，这一步，将焕发学校更多师生创新的热情，蓬勃校园创新生命力，加快推进学校创新型校园的建设，推动达成中等专业学校创新型人才的培养之旨。

而这一步，铿锵中带着沉重，期间的繁琐艰辛，在作品获得首肯的此刻，在收获带来的欢欣中，那曾经诸多否定中的痛苦和无奈，随之云散去已。可是，作品背后那自始至终的创新情怀，一路相随的鼓励坚持，还有勇于创新坚守的一份份执着，伴随着的感动，而今犹显清晰……

不能不提那两年前的定格--

1 学校创新工作的开拓者

江阴中专校人至今深深地记得葛柏炎校长在校教师大会上那一席振聋发聩的话语：惭愧啊！号称江阴职教排头兵、教学改革成绩斐然的"省课改学校"却在近年的创新大赛中止步不前，成绩几近乎零！职业教育改革、专业课程建设的落脚点在于高规格技能型和创新型人才的培养上，全体教育工作者，必须高度重视创新……

经慎重思虑，校创新工作最终落在了的校企合作办上，两年的实践证明，2010年学校初夏的这个决定，是适时正确之举，学校创新工作必须紧密融合企业市场，贴近生活实际，向师生要创新课堂，创新实践。

始无经验，几乎空白，创新认识可谓肤浅，工作起步堪称艰难，校企办朱主任每每总能在困难中寻找希望，客观分析形势，从容应对万变。他积极乐观的个性感染着身边的同志，他们主动下系部，下班级，在教师大会上，在班会系会上，晨会中，不断做讲座，师生动员，创新

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