篇一：第2课 探险者的梦想
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篇二：第2课 探险者的梦想
第2课 探险者的梦想
教学目标
知识与能力
了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义，知道哥伦布、麦哲伦等人
四次重要的航行。
利用多媒体课件展示《新航路开辟示意图》，让学生掌握哥伦布等人四
次重要航行的路线，培养学生的空间意识。
过程与方法
分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集
资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。
通过绘制新航路开辟简表，锻炼学生归纳历史事件的能力。
组织学生表演历史短剧，让学生走近历史、感悟历史。
引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。
组织学生小结本课，让学生畅所欲言地谈出自己的感受、收获和困惑。
情感态度与价值观
学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这
是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇
于探索新世界的冒险精神。
通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮
举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了
深远的影响。同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。
教学重点难点
重点 哥伦布发现新大陆。
难点 哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。
教学突破
本课讲述新航路开辟的原因、条件、经过、结果和历史意义。其中哥伦
布发现新大陆是本课的重点，教师采取组织学生课前搜集资料、课堂到讲台
前讲故事、表演历史短剧等方法解决重点。关于哥伦布等航海家的航行路线，
因为涉及的地理知识较多，需要学生形成空间概念，是难点之一，教师应充
分利用多媒体教学手段，同时，指导学生利用表格的形式加以归纳。对于新
航路开辟的历史意义，教师应课前与学生共同搜集有关资料，课上利用小组
讨论及课堂辩论的方法，客观评价历史事件，突破难点。
教学方法
采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组
讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。从广度、高度和深度上
开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。
教学准备〗
教学过程
新课导入
运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。
问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航
行应该是那一事件？【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。
【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。
【播放资料】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？ （引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件――新航路的开辟。
【显示标题】第2课探险者的梦想。请同学们翻到课本第2课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。
问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？
【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课文，并进行总结归纳。
【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。
【显示字幕】归纳要点
（1）造船技术的进步
（2）航海技术的进步
（3）地理知识的进步（开始相信地圆学说）
【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？
【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课文“欧洲以外的诱惑”，并进行总结归纳。
【显示字幕】归纳要点
（1）欧洲商品经济的发展，激起了欧洲人对黄金的狂热欲望。
（2）东西方传统的陆路商路因奥斯曼国家的控制而受阻。
【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。
问题3：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？
【学生回答】是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。
问题4：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？
【展示图片】新航路开辟经过的动态示意图。
【显示字幕】迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的人物简介。
【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。
【显示字幕】填充新航路开辟简表。
【教师总结】同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们会有什么收获和感想呢？（学生自由发言）
问题5：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？
【显示字幕】阅读资料，思考问题。
（1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝??”，另一位商人说：你还要感谢（ ）
A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米
C.阿拉伯人从非洲运来了玉米 D.葡萄牙人从美洲运来了玉米
（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？
（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？
请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。）
【学生活动】分组讨论，各抒己见。
【教师引导】玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？
【教师总结】指导学生阅读课本11—12页，总结归纳新航路开辟产生的影响：
（1）对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。
（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。
（3）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。
（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。
（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
【小结】勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
〖课外探究活动〗
欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？
篇三：第2课 探险者的梦想
第2课 探险者的梦想（新航路开辟）
重点:新航路开辟的动机；哥伦布的远航探险，新航路开辟的影响
难点:如何正确认识和评价新航路的影响
【课前导学】
1、新航路开辟：从、 的活动。
※2、新航路开辟的动机：（根本原因）随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。（直接原因）奥斯曼土耳其帝国的兴起和扩张使东西方商路受阻。
3、新航路开辟的条件：欧洲的 和 技术进步；地理知识的进步（开始相信地圆学说）。中国和阿拉伯的 、航海知识与地理知识在欧洲的传播。
※4、哥伦布的发现：1492年，哥伦布在王室的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、等地。哥伦布发现了新大陆。 哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。
积极方面：把世界各个地区连在了一起，拓展了人类活动的 ，打破了以往世界各个地区 的局面。
消极方面：欧洲殖民者开始了一场持续了数百年的 、 和。
【课堂探究】
“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”哥伦布这句话反映了当时欧洲人怎样的心态？
绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图。
找错误点：哥伦布是英国航海家，他一心想寻找到东方的新航路。1492年，他得到葡萄牙王室的资助，他率领船队一路向西航行，历尽千辛万苦，终于横渡太平洋，到达亚洲的古巴、海地等地，发现长期与外隔绝的新大陆。
【课堂检测】
1、恩格斯说：“葡萄牙人??寻找的是黄金，黄金一次是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于（ ）
A开辟海外市场 B加强贸易 C丰富地理知识 D掠夺财富
2、“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了它，谁就能获得它在世上所需的一
切。”在这一口号推动下，欧洲出现了（ ）
A文艺复兴运动 B开辟新航路的活动 C法国资产阶级革命 D英国宪章运动
3、“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆??”该材料描述的场景是（ ）
A迪亚士发现好望角B达伽马到达印度
C哥伦布发现美洲 D麦哲伦船队环球航行
4、以下史实，跟哥伦布无关的是（ ）
A相信地圆学说 B横渡大西洋达到美洲 C受西班牙王室资助 D完成环球航行
5、欧洲人说，他发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，是一个有功之臣；印第安人说，他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺我们的财富，是一个恶魔。这里的“他”是指（ ） A迪亚士 B达伽马 C哥伦布 D麦哲伦
6、下面有关新航路开辟的表述，不正确的是（ ）
A欧洲人狂热追求财富是新航路开辟的主要动
B航海家们的探索和冒险精神为新航路的开辟起了推动作用
C达伽马绕过非洲最南端到达印度
D葡萄牙王室是哥伦布发现美洲的支持力量
7、第一个找到了从西欧直通东方国际新航路的航海家是（ ）
A郑和 B哥伦布 C达伽马 D麦哲伦
8、“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达伽马、麦哲伦进行远航探险时才开始。”对“远航探险”的正确理解是（ ）
A打破了人类长期以来相对隔绝的状态B此前从未出现大规模的远航活动
C宣扬了罗马教廷的声威D巩固了西欧的封建制度
9、在纪念哥伦布首次抵达美洲的活动中，有人说：“今天是种族日，是美洲发现日，是两个世界相遇日。”这一说法所依据的正确史实不包括（ ）
A早期殖民者大量屠杀印第安人 B哥伦布发现了新大陆
C新航路架起沟通欧美的桥梁 D东西方文明由此交汇
阅读材料回答问题：
材料一：经过漫长的航行后，他和同伴于
1492年10月12日突然发现远处有陆地，
于是高兴地前往，到了近处一看，原来是
座海岛，这个岛就是现在美洲加勒比海上
巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛??直到临死
前他还误认为自己到达的是亚洲的印度。
材料二：见右图。
请回答：
（1） 根据所学知识，说说最早开辟新航
路的是哪两个国家。
（2） 材料一中的“他”是指哪一位航海家？ 他发现了材料二图中哪条航线？
（3） 材料二图中有A、B、C三条航线，哪一条是环球航行路线？率领这支环球航行船队
的航海家是谁？
（4） 谈谈新航路的开辟对世界的影响。
《
第2课,探险者的梦想》
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