篇一:四年级下册语文三四单元试题
小学第三、四单元语文测试卷
班级:姓名时间:2014.4.10
一、我会写。(8分)
kǎixuán zuì ajiàn kāng gong xiàn ( )( )( )( ) ch?n jì mǐn ruìyúchǔn zhàngài ( )( )( )() 二、给加点的字选择正确的读音。(3分)1、呼吁.(xū yù) 气喘吁.
(xū yù)吁2、老师布置大家明天带扫.(sǎo sào)帚打扫.
(sǎo sào)卫生。3、鬼子把雨来脸上的肉揪起一块,咬着牙拧.(níng nǐng):你要撒谎,我把你的脑袋拧.
(níng nǐng)下来。 三、我会组词。(6分)
荧( )福( )驻( )推( )绳( )削( ) 萤( )蝠( )住( )维( )蝇( )哨( ) 四、按要求写词语。(8分)1、照样子写词语。
例:不折不扣 不( )不( ) 不( )不( )2、写上对应的成语。
知己知彼 _______________ 运筹帷幄________________ 神出鬼没 _______________ 四面楚歌_______________ ____________攻其不备 ____________声东击西 五、填上恰当的词。(4分)
( )的脸 ( )的小路 ( )地唱 ( )地站( )的光 ( )的歌声 ( )地盯 ( )地笑 六、选词填空。(5分)
沉浸浸满 沾染染红
1、鲜血( )了他的征衣,腕上的手表()了凝固的血。我们全家()在失去亲人的巨大悲痛中。
沉寂寂静
2、夜莺的歌声打破了夏日的()。 3、枪声打破了林中的()。 七、句子操练。(12分)
1、林务官砍了灌木丛,锄了野草。
把字句被字句
2、我们中国孩子生活在和平环境中。世界并不太平。(用关联词连成一句话)____________________________________________________________
3、嘴里飞出歌声。( 扩句)
______________________________________________________________
4、吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句)
_______________________________________________________________
5、德军那几双恶狼般的眼睛都投到越来越短的蜡烛上。(修改病句)_______________________________________________________________ 6、用比喻句表达不同的情感。
敌人的双手像 ,扭住了雨来的耳朵。(表现出敌人的凶恶) 母亲的双手像 ,呵护着我幼小的生命。(表现出母亲的慈爱) 雨来浑身光溜溜的像 ,怎么也抓不住。(表现出雨来的调皮、可爱) 7.按要求改写句子。
像这们一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(改成陈述句)
生物真是人类的好教师啊!(改成反问句)
八、把横线的内容换成相应的成语写在括号里,再选一个词写一句话。(5分)
1.向导抱走幼龟后不久,成群的幼龟从巢口像游鱼那样一个接一个地出去。()
2.科学家在一间屋子里横着竖着杂乱地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。()
3.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过各种野草聚集在一起生长的空地,又爬上了长江古松的小山。()
4.只有对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解,才能百战百胜。 ()
[造句] 九、我能把句子补充完整 。(5分)
1、天上鱼鳞斑,______________________________ 2、蚂蚁搬家蛇过道,______________________________ 3、_________,_________,秋雾阴,冬雾雪。 4、 ,晚霞行千里。 十、排列错乱句子顺序。(5分)
( )金色的秋季来了,老榆树在秋风中哼着丰收的曲子,将满树的叶子洒向大地。 ( )我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
( )大雪纷飞时,老榆树像一位巨人,傲然挺立在风雪中。 ( )炎热的夏季,骄阳似火,老榆树用它茂盛的枝叶,为同学遮荫。
十三、读课文片段,完成练习。
科学家经过反复研究,终于jiē kāi()了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人们的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mó fǎng()蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、我知道这段文字选自课文《 》 2、按拼音在短文中写词语。
3、“碍”字按音序查字法要查“荧”字的部首是 4、从文中找出下列词语的近义词。
仿照---( ) 重复---( )阻碍---( )
5、读了这个片段,我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙
蝠的 、、 。 ( )在万物复苏的日子里,老榆树换上了翠绿的春装。 十一、根据课文内容填空。 6、蝙蝠在夜里是这样飞行的: 1.《中彩那天》一文中,父亲面临的道德难题指的是_________________,我从这篇课
7、在文中的括号里填上恰当的词,读一读是否通顺,再选择其中的一组写一个句子。
文中懂得____________________________________________。
2.科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了___________;科学家研究蜻蜓的翅膀, 研制出___________;科学家研究___________,制造出___________。 8、科学家从蝙蝠身上发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到3.《和我们一样享受春天》中,“春天”的含义是___________,这首诗歌表达了作者
的一些启示吗?也可以说说自己的小发明。
____________________________________________的思想感情。
十二、名句填空。
1.《望洞庭》中,总写洞庭湖秋色的诗句是:___________,___________。
2.一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日,这景象可以用王
维的诗句“___________,___________”来形容。
3.“___________,行必果”是与诚信有关的名句,我知道表示诚信的名句还有:
___________。
4.我知道的农业谚语有:清明前后,___________。 十三、我会学课文,并用一、两个词概括特点。
在这一段时间的学习中,我了解了祖国的许多地方,如___________的桂林,
___________的天山;同时还认识了___________的哈默,___________的小夜莺。
2
篇二:人教版语文四年级下册第三单元教案
第三单元
教学目标:
1. 自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2. 学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。
3.增强环保意识。
教学重难点:自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
教学课时:10课时
9、自然之道
学习目标
1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点
1、 了解课文内容,明白要遵循自然规律的道理。
2、 理解向导的话,体会课文所表达的思想感情。
教学难点
树立尊重自然规律的意识,激发学生认识和探索自然规律的情感。
课前准备
实用教学课件
教学时间 2课时
第一课时
教学目的
1、运用方法,掌握本课生字词。
2、初步理解文章的内容,体会文章表达的思想感情。
3、学习课文内容,知道幼龟是怎样离巢入海。
教学过程
一、阅读“单元导读”,引入新课
二、自由朗读,自主预习
1、按常规或按要求自读自学:把课文读两三遍,读通读顺;认读生字,找出生词,查字词典理解生词,标自然段序号,想一想课文大意。
2、检查生字词认读与理解情况:指名读,想读哪些就读哪些,想说哪个词义就说哪个,有的词语可用形象表演的方式,如:“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
三、学生通读全文
四、以演促读,感悟“蠢事”
1、出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、
四、五自然段,等一会儿,我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了,也就读懂了。
2、演中促读,演中理解:
a.请一个学生朗读第三自然段,请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”,带头饰上台表演,大家边听边看。表演后评议,教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,并理解这两个词语的意思,比较并书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突
然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演,范写“啄”字。
b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语,如“焦急”“若无其事”“冷
淡”“极不情愿”“颓丧”,自由读该段,要求读出各自的表情。再分角色朗读,教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读,初步读出感情。最后指名上台表演,教师采访“向导”扮演者:你说“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”,这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。
3、想象课文描写的场景,分小组再说一说。
4、回答:我们干了一件什么样的“蠢事”?
5、比较句子:下面两个句子有什么异同?
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
通过比较,并联系课文明确:我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”,学生在草稿本上写两遍。
五、课堂小结,完成练习
自主读课文,遍数自定,抄写生字新词。
第二课时
教学目的
1、深入学习课文内容。
2、理解体会文章所表达的情感。
教学过程
一、导读课文,感悟“启示”
1、观察课文插图,说说图意。
2、课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景,请大家再自由读一读。
3、默读六、七自然段,展开想象:
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点儿自己的感受。
4、指名读自己写的片段,表达出自己的心情。
5、比较句子,体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。
a.向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。”
b.向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
6、感悟启示:同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说一说吧!
在学生广泛发言后,请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”,画出其中一句话,并齐读;“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。”
二、朗读全文,归纳大意
1、齐读课题,再指名说说课题的含义和“道”的意思。
2、朗读全文,归纳课文主要内容。
先指名说一说,如果学生不能概括清楚,就出示小黑板让学生填空式地说一说,最后小结方法──把各部分意思连起来。
三、明确要求,启动“综合性学习”
1、读一读“综合性学习”的安排,说一说活动方式与要求。
2、分组商议:准备怎样开展这次活动。
3、全班交流,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4、课余时间学生分头行动,教师及时了解情况。
四、作业
1、有感情朗读课文
2、完成本课学案
板书设计:
9、自然之道
焦急若无其事
震惊极不情愿 遵循
悔恨发出悲叹
教学反思:
10、黄河是怎样变化的
学习目标
1、认识8个生字。
2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。
教学重点
了解黄河的变化、变化的原因及可以采取的防止水土流失的办法。
教学难点
树立环保的观念
教学准备
准备关于黄河及黄上高原的课件
教学时间 :一课时
教学过程
一、激情导入,扣题质疑
1、播放课件:江水涛涛、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河流域;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
(音乐──由舒缓到严肃、高亢)
2、观看了这段关于黄河的片子,你最想说什么?
3、板书课题,齐读课题。大家读了这个题目,有什么疑问提出来呢?
教师在黑板上板书学生提出的重点问题;黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示?
4、指导方法:这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文,解决疑问。
二、读思结合,圈点勾画
篇三:四年级语文下册第三单元
课题:古诗二首
教材分析:本课两首古诗都是写花的,从不同角度赞美了春天。 学情分析:学生能自己预习课文,并解决生字词的学习。
学习总目标:1、通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生学习古诗的能力。2、入情入境学习古诗,培养学生的想象能力以及交流感受的能力。3、体会春景的美丽,激发学生对春天的热爱,提高学生的审美情趣和审美能力。
学习重难点: 1、入情入境学习古诗,培养学生的想象能力以及交流感受的能力。 2、体会春景的美丽,激发学生对春天的热爱,提高学生的审美情趣和审美能力。 学习准备:课件 导学方法:自主导学 总课时:2
第一课时 导学案序号16
第二课时导学案序号17
课后附记:
课题:种一片太阳花
教材分析:本课写了我们院子里的劳动者们对太阳花的喜爱和生活的热爱。 学情分析:学生能自己预习课文,解决字词疑难,能自己借助工具书流利地朗读课文。
学习总目标:1、作者细致观察抓住事物(太阳花)特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上,把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言,体察作者遣词造句的精妙,增强语感。3、复述课文重点章节,积累语言。
学习重难点: 根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。仔细体会课文内容,思考花与人的关系。 学习准备:课件 导学方法:自主探究 总课时:2
第一课时 导学案序号18
《
四年级下册语文三说》
由:
建材加盟网互联网用户整理提供,链接地址:
http://m.yuan0.cn/a/22279.html
转载请保留,谢谢!