篇一：教学内容三年级编花篮
三年级下册第三单元《编花篮》 教案背景:
1. 面向学生：小学
2. 课时：第一课时
3. 学科：音乐
教学内容：苏教版三年级下册第三单元《编花篮》
教材分析：《编花篮》是一首曲调欢快的河南民歌，全曲为带补充的一段体结构。乐曲通过乐句的变化重复，巩固调性。歌曲中装饰音和休止符的多次运用 ，将一群上山采牡丹的姑娘的喜悦喜悦心情和俏皮形象表现得淋漓尽致。歌词纯朴而活泼，听着歌曲，仿佛来到了风光迷人的田园山乡，看到漫山遍野的牡丹花争奇斗艳。《编花篮》这首民歌蕴涵着浓浓的牡丹情结和深厚悠久的河南戏曲文化。
教学目标：
1、 学唱歌曲《编花篮》，用活泼、滑块的情绪演唱歌曲。
2、 通过音乐游戏，使学生了解音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。 教学重点：
在游戏中学唱、巩固、表现歌曲
教学难点：
1、 歌曲旋律的演唱。
2、 歌曲中装饰音的演唱。
课前准备：
歌曲录音、钢琴、牡丹图片
教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、 游戏导入
同学们喜欢做游戏吗？你们常玩游戏？（随便指明起来说说自己常玩的游戏，并找搭档合作做一做）
2、揭题《编花篮》
同学们合作的真好！特别是编花篮这个游戏。同学们编的花篮可真好看，让我们带着花篮去河南洛阳，看看那里的人们是怎样编花篮的好不好？
二、歌曲教学
1、 播放歌曲《编花篮》
河南洛阳的花可真美啊，同学们知道河南什么花最有名吗？（牡丹） 播放牡丹视频或图片
看了这么美的牡丹花大家想不想学习河南的名歌《编花篮》
2、 学习歌词
A、有节奏的朗读歌词
B、边打节拍边朗读
3、 学唱歌谱（跟师唱几遍，注意装饰音）
4、 学唱歌词
A、跟琴逐句试唱，注意装饰音的演唱。
B、完整的演唱，多种形式演唱。
C、边打节拍边唱。
三、拓展，音乐游戏
大家唱的真好，想不想把唱的编花篮和我们游戏的编花篮结合在一起，让我们边唱边做游戏呢？
分组做游戏，看哪一组最棒！
三、总结，下课
教学反思：《编花篮》是一首歌曲调欢快的河南民歌，此歌倚音较多，学生较难掌握。在这首歌曲的教学中我采取了以编花篮的游戏入手，激发学生的兴趣，教唱时以听唱为主。倚音要唱得轻而短。学生掌握的较好。《编花篮》这首歌曲蕴涵着浓浓的牡丹情结，听着歌曲，仿佛来到了风光迷人的田园山乡，看到漫山遍野的牡丹花争奇斗艳，所以在教学中，我收集了和多的牡丹图片，让学生对本歌了解更清楚，学习兴趣更足。但是有的地方设计的还不足，还需要多讨论，研究。
篇二：幼儿园大班周计划表
大班第1周活动计划 2月 23 日—— 2月 26日
注：9月1日——9月3日新生报到与开学常规训导
大班第3周活动计划3月 7日—— 3月 11日
大班第4周活动计划3月 14日—— 3月 18日
大班第5周活动计划 3月 21日—— 3月25日
大班第6周活动计划3月 28日—— 4月1日
篇三： 9 编花篮
9 编花篮
教学目标：
1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学难点：
1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？
2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入
1.欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。
2.展示、欣赏一个圆底小花篮。
3.出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
4.板书课题 ：编花篮
二、对比激趣
1.同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2.从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3.你们想不想了解更多呢 ?
课件演示编织过程。
三、晋级游戏
我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1.开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。
2.升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起??欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型??修改你的设计。
3.升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结：纸条、纸藤、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥??这些材料各自有什么特点呢 ?
4.进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ?
5.四、作业
6.要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。
8.课件：
9.展示游戏规则。
10.展示花篮编织过程。
11.展示各种材料制作的花篮。
12.
第二课时
一、交流信息，主动学习
1.课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。
2.简要了解插花艺术的历史和种类。
多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。
二、命名游戏，感知归纳
1.欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中：
(1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。
(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。
(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。
2.学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。
课件展示插花作品。
三、演示观摩，拓展思维
1.出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。
(1) 使学生产生动手欲望。
(2) 请学生上台试摆各种造型。
(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。
教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。
2.出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。
(1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。
(2) 用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。
(3) 先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ” 教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。
3.小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材?课件展示同一组花篮和花枝的各种造型。结合课件观看相应的插花步骤图。课件展示更多的插花方法。
1.提出作业要求：
(1) 选择合适的花材，制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。
(2) 固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。
2.小组合作利用材料，学生自主表现。
课件显示作业要求。
教师用相机拍下优秀作品。
五、师生共评，展示个性
1.请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。
2.师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。
反思：
10 生命的甘露
教学目标：
1、进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。
2、学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。
3、养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。
教学重点：通过对水的绘画表现养成在生活中关心水的好习惯
教学难点：用线描、色彩的方法来表现雨景
教学过程：
一、情境导人
1．教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像)
2．看下雨的影像。
3．小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。
二、深人理解
1．下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物)
2．你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上)
3．下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢)
学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。
有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。
课件：雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断
三、方法指导
1．介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。
2．教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解：
(1)先画好雨中的人物、景物；
(2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线；
(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。
画雨方法的课件，多媒体演示
四、作业观摩
1．教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。
2．本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。
五、自由表现
1．布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。
2．学生动手作业。
3．教师巡视、协助、提示。
反思：
《幼儿园编花篮图片》出自：品牌对比网
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