篇一：画龙点睛 教学设计
《画龙点睛》教学设计
执教者：王立虎
教学目标：
1. 学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。
3. 联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。
教学重点：背诵《画龙点睛》，理解《画龙点睛》的寓意。
教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 出示龙的图片，导入新课
1. 你们能说出有关“龙”的哪些成语。
2. 介绍“龙”的形象及其由来。
龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角，牛的耳朵，驼的头，兔的眼，蛇的颈，鱼的鳞，鹰的爪子。
3. 龙的形象如此复杂，要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙，还引出了一个画龙点睛的故事。
二、 初读课文，感知故事内容
1. 读准课文中的生字词。
2. 想想课文讲了一个什么故事？
三、 检查自学情况
出示生字词
Sēng yóu bìzhǎobī yùn wǎn hǔ
张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵 惋惜唬人 惊叹不已 ① 指名学生读一读。
② 说一说对“惋惜、唬人”的理解。
③ 试着用上这些词语讲一讲“画龙点睛”的故事。
四、 精读课文，感悟寓意
1.请同学们再读课文，思考这样几个问题：
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
2.师生交流，游客心情变化，感悟画技高超。，
（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？
（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?
（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？
(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
（５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？
完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说 ；还有的说： 。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
五、 揭示寓意，学习运用成语
1.说说“画龙点睛”这个成语的意思
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
3.比较句子
①这里很美，赛过天堂 。
②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。
揭示：“山清水秀、鸟语花香”，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用。
4.成语填空。
（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可谓（ ）。
（2）老师说我这篇作文结尾很好，起到了（）的作用。
（3）他在演讲时常会引用小故事，真有（ ）的效果。
（4）没有你（ ）的一笔，这幅画还真没什么看头。
六、作业布置
1、背诵《画龙点睛》。
2、继续搜集成语故事。
篇二：《画龙点睛》人教版五年级美术教案
《画龙点睛》教学设计
教学设计:李苏兰
教材分析：画龙点睛一课是：“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
学情分析：
教学目标：
1、能力与技巧：了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3、情感态度价值观：培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
教学重点：纹样文字的表现形式
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器
教学过程：
一、引趣导入：
今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：
1、渗透礼品包装的相关知识
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？
2、演示包装方法
? ? 教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片
礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
三、学生制作
温馨提示：
1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语
3、把祝福语放到盒子里进行包装
4、装饰
四、展示评价：
说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你
喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。
五、送礼物
今天表现最优秀的同学是? ? ，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。
篇三：画龙点睛的故事
画龙点睛的故事
【成语故事】南朝梁代著名书画家张僧繇特别擅长画龙，梁武帝在金陵建安乐寺，让张僧繇在墙上画龙，他画了四条龙栩栩如生，但都没有点眼睛。众人不解，怂恿他点上龙眼，他刚刚点了两条龙的眼睛，顿时闪电四起，两条龙腾空而去。
【典故】金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。 唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》
【释义】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
《
画龙点晴》
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