篇一：新版《准则》和《条例》学习心得
新版《准则》和《条例》学习心得
新版《准则》和《条例》学习心得
2015年11月26日至12月2日期间，技术开发&项目联合党总支四个党支部分别组织各支部全体党员学习了新版《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《准则》和《条例》）。按照廉洁办下发的解读版及分享的知识题库，党员们进行了学习，并对题库的种类、数量、关键点进行剖析，力争通过下一步的党员廉洁知识闭卷考试。
通过学习，我们了解到，新版《准则》与《条例》实现了党内法规建设的与时俱进，为反贪腐树起制度化防火墙，使廉政建设步入'纪律时代';新版《准则》紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，坚持正面倡导、重在立德，为党员和党员领导干部树立了看得见、摸得着的高标准。准则的修改，体现了巨大的改革勇气。《条例》把党章对纪律的要求整合成政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，开列负面清单，重在立规，划出了党组织和党员不可触碰的底线。
人不以规矩则废，党不以规矩则乱。加强纪律和规矩建设是全面从严治党的治本之策。新修订的《准则》和《条例》，主旨更加鲜明，内容更加科学，指向更加清晰，要求更加具体，实现了党内法规建设的与时俱进。一是继承性与创新性相统一。既充分汲取党的建设的历史经验，与我们党一贯的管党治党思想体系和优良传统一脉相承，又着眼新的历史条件，充分吸收党的>十八大以来全面从严治党的理论和实践成果，进一步深化了我们党对新形势下从严治党规律、执政规律的认识和把握，实现了党的建设伟大工程从理论到实践的一次重大突破。二是针对性与系统性相统一。既坚持问题导向，直指现阶段管党治党、特别是纪律规矩方面存在的突出问题，除弊革新、正本清源，又充分体现了纪法分开要求，实现了与其他党内法规制度相协调、与国家法律相衔接。三是科学性与实践性相统一。既言简意赅、内涵深刻，又务实管用、具有极强的可执行性。《准则》树立的'高线'看得见、够得着，《条例》划定的'底线'清晰明确、一目了然，为党员干部树立了'航标灯'、筑起了'防波堤'、拉起了'警戒线',为各级党组织履行管党治党责任提供了重要制度遵循。
每一名党员特别是党员领导干部都必须不折不扣遵守《准则》和《条例》，在廉洁自律中干事担当，在遵章守纪中实现自我净化与提升。要明规矩，深入学习党章以及《准则》和《条例》，在熟悉掌握党纪规定的基础上，真正把党规党纪刻在心上、烙在脑海，自觉树立高线、划清界限、筑牢底线。
在工作中，作为共产党员，我们应该严守廉洁纪律，永葆清廉本色；以党的要求来指导实践，提升业务水平；在面对工作岗位上可能的各种诱惑时，时刻提醒以党员的要求严格约束自己，廉洁从业，抵制不良风气，坚守工程师的操守。严以律己，是作为测试工作者应该有的品质，作为党员更要对自我严格要求，在实践中积累，不断提升专业水平。另一方面，在工作岗位上，党员要做好先锋模范作用，不怕吃苦，勇于奉献，与身边的同事互帮互助。
廉洁自律既是一个永恒的话题，又是一个终身的课题，是党员的立身之本、处事之道，全体党员应在部门内部做到团结一致，一步一个脚印地奋力将工作做到更好！技术研发&项目联合党总支
篇二：对照准则条例民主生活会对照检查材料
对照准则条例民主生活会对照检查材料
最近学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党产党纪律处分条例》，感触颇深，里面对共产党员的纪律作风提出了更高的要求。古语云：“修身、齐家、治国、平天下”，《准则》和《条例》正是强调从自我修身入手，由己及人，通过内修达到外治。
大风起于青萍之末，历览古今之事，可见修身绝非小事。诸如三国第一武将吕布，就是一个活生生的例子。吕布英勇非凡，武艺无双，本是风流英雄，时有“人中吕布，马中赤兔”之说。然因贪一马而弑其义父丁原，又因一女貂蝉再弑董卓。董卓虽恶贯满盈，人人得而诛之，但于吕布而言，一则董卓为其义父，杀之不仁;二则吕布止因一女而杀之，而非为国为民，此为不义，出发点不同，性质全然不同。所以张飞鄙之为三姓家奴。再后来兵败于曹操，刘备好心收留其驻军小沛，然趁刘备讨伐袁术之时，吕布却趁机侵占刘备安身立业之本的徐州。吕布的一生，不断重复着贪与色的故事，所以结局注定是英雄末路。当他被曹操擒获之时，虽曹操当时有留为己用，征战天下之心，然联想到董卓丁原的下场只能除之。正是：伤人饿虎缚休宽，董卓丁原血未干。恋妻不纳陈宫谏，回头已是末路时。空余赤兔马千里，满有方天戟一枝。英雄末路竟如此，岂不令人叹之。
说完吕布，我们再来说说曹操，说起曹操，他是一个非凡的政治家和军事家，然而他有许多缺点，比如多疑，再比如贪恋女色。说到这，我不禁想起了典韦，典韦作为一名身负“洪荒之力”(一日风大，
军旗摇曳，众人皆扶摇不定，典韦一手持旗杆而定，立于风中，巍然不动，曹操赞曰：此古之恶来也)，一名还未在三国靡战中展露身手就陨殁的将领，实在令人可惜。曹操在张绣归降后，色心难耐，帐下为其寻得一美丽少妇——邹氏。邹氏乃张绣之婶，张绣不忍受此辱，密谋杀了曹操。典韦力保曹操突围，自己战死。曹操因此而损失一员大将，在而后兵困马乏之时，尤思典韦，早知如此何必当初呢。
当然，三国里那些因违反《准则》和《条例》而败的诸侯和英雄人物还很多。比如袁术贪一玉玺而放一虎、失一将——孙策;张飞喝一酒失一城;鞭士卒，失性命。都是令人凭栏追思的憾事。夫英雄尚不能从贪、色、纵等习性中全身而退，何况我等小辈乎。论语有云：志于道，据于德，依于仁，游于艺。要做到有道、有德、有仁、有艺，还是从加强自身修养做起，学习《准则》、《条例》，戒除贪色之害，方能成就一番事业。
对照准则条例民主生活会对照检查材料
新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以党章为根本遵循，着眼解决现阶段突出问题，既树立起廉洁自律的道德高线，又划定不可碰触的纪律底线，既重视思想建党的铸魂作用、又重视制度治党的治本作用，把他律与自律、守底线与高标准、依规治党与以德治党很好地结合起来，为党员和党员领导干部确定了行为规范和行动
指南，让全面从严治党兼具道德感召力和纪律约束力，是新形势下实践严以用权的必然要求。
一、认真学习深刻理解《准则》和《条例》的深刻内涵。《准则》和《条例》一立一破、相得益彰，内涵丰富、指向明确，具有“高、严、实”三大鲜明特点。“高”就是立意高、标准高。《准则》既立足于永葆党的先进性和纯洁性，从理想信念、根本宗旨、优良传统作风、高尚道德情操四个方面，对全党同志提出了“四个必须”的共性要求，又针对普通党员和党员领导干部的差异性分别制定具体规范，为广大党员和党员领导干部树立了看得见、够得着的高标准，展现了共产党人矢志不渝的高尚道德追求。《条例》体现党纪严于国法，突出党纪特色，把党章对纪律的要求整合成政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律“六大纪律”，并把政治纪律排在首位，通过抓住严肃政治纪律和政治规矩这个纲，把严肃其他纪律带动起来，充分彰显了我们党坚持把纪律挺在前面，真正使纪律成为管党治党尺子的坚定决心。
“严”就是要求严、约束严。《准则》和《条例》既有对党性原则的高扬，又有对职业操守的恪守，还有对社会交往、日常生活的规定，将道德规范和纪律戒尺从公领域拓展到私领域，从个人行为延伸至家庭生活，为党员和党员领导干部立身、立德、立言、立行树立了新标杆，充分体现了治国必先治党、治党务必从严的执政理念，体现了“三严三实”的本质要求，既具有强大激励导向作用，又具有十分严格的约束效应。“实”就是举措实、落得实。《条例》针对现阶段
党纪存在的突出问题和新出现的违纪行为作出明确的的规定，注重将党的十八大以来严明政治纪律和政治规矩、组织纪律以及落实中央八项规定精神、反对“四风”等要求转化为纪律条文，注重将抽象的要求规定细化、具体化、形象化，注重对违反党章、损害党章权威的违纪行为进行严肃的责任追究，注重党纪处分与国法处理的有效衔接，内容全面、重点突出、规定翔实，具有很强的针对性和可操作性，真正实现了党的组织和党员有纪可依、纪检监察机关执纪有据，推进了党风廉政建设主体责任和监督责任的深入落实，对于从根本上解决管党治党和执行纪律失之于宽、失之于松、失之于软的问题，建立健全不敢腐、不能腐、不想腐的长效机制起到重要作用。
二、切实把《准则》和《条例》刻印在心落实于行是实践严以用权的必然要求。“三严三实”是习近平总书记在新的历史条件下，对全党提出的新要求，抓住了做人从政的根本，切中了干事创业的要害，划定了为官律己的红线，是对各级领导干部行为的新规范，要求把深化学习教育放在首位，以思想自觉引领行动自觉。作为党员领导干部要把《准则》和《条例》的学习贯彻纳入到“三严三实”专题教育中来，《准则》和《条例》是党的群众路线教育活动成果和“三严三实”专题教育成果固化为党内制度法规的结果。其把构筑道德高地、严明纪律戒尺作为保持和增强政治性先进性群众性的重要抓手，要求我们深学之、细照之、笃行之，真正把党章党规党纪的权威性维护好，把风清气正“铁规矩”执行好，以刚性的制度规定和严格的制度执行用
篇三：对照《准则》《条例》自查30问
灵山县学校党员对照《准则》《条例》自查30问
单位： 党组织：姓名：
为深入查摆党员在严格执行《准则》《条例》方面存在的问题，请您结合个人实际，对照以下问题实事求是地进行检查。
1. 自己能否坚定共产主义理想信念（）
A．能 B．否
2. 自己能否坚定中国特色社会主义信念（）
A．能 B．否
3. 自己是否坚持全心全意为人民服务的宗旨（）
A．是 B．否
4. 自己是否自觉培养高尚的道德情操（）
A．是B．否
5. 自己是否廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性（）
A．是 B．否
6. 自己能否坚持公私分明，先公后私，克己奉公（）
A．能 B．否
7. 自己是否坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事（）
A．是 B．否
8. 自己能否做到尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约（）
A．能 B．否
9. 自己能否做到不妄议中央大政方针（）
A．能 B．否
10. 自己能否做到不组织、参加会道门或者邪教组织（）
A．能 B．否
11. 自己能否做到按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项（）
A．能 B．否
12. 自己能否做到如实填报个人档案资料（）
A．能 B．否
13. 自己能否做到在操办婚丧喜庆事宜中，不借机敛财（）
A．能 B．否
14. 自己能否做到不克扣群众财物，不违反有关规定拖欠群众钱款（）
A．能 B．否
15. 自己是否存在弄虚作假，欺上瞒下，损害群众利益的情况（）
A．是 B．否
16. 自己能否做到在国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，挺身而出，积极施救（）
A．能 B．否
17. 自己能否做到热情、友善对待群众，而不是态度恶劣、简单粗暴（）
A．能 B．否
18. 自己是否存在在上级检查工作时，对应当报告的事项不报告或者不如实报告的现象（）
A．是 B．否
19. 自己是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味的现象（）
A．是 B．否
20. 自己是否存在其他严重违反社会公德、家庭美德的行为（）
A．是 B．否
21. 自己是否有把自己工作、生活中的不如意变成课堂上的牢骚，让学生做无聊的“仲裁”的现象（）
A．是 B．否
22. 自己是否有把社会上的顺口溜和网络上的灰色段子当做论据，吓唬学生“社会险恶”，劝导学生“厚黑保身”等问题（）
A．是 B．否
23. 自己是否有师表意识淡薄，对学生特别是后进学生缺乏爱心，甚至侮辱学生人格，伤害学生自尊的现象（）
A．是 B．否
24. 自己是否存在教育方式方法简单粗暴，随意体罚和变相体罚学生，动不动就将后进学生拒之门外，赶出学校的现象（）
A．是 B．否
25. 自己是否有把学生分成三六九等、用非人性的标语口
号来督促学生拼命学习的现象（）
A．是 B．否
26. 自己是否存在服务意识不强，对学生家长没有好脸色、没有好口气的现象（）
A．是 B．否
27. 自己是否有对学校交办的事情敷衍塞责，对待别人提出的意见建议置若罔闻的现象（）
A．是 B．否
28. 自己是否存在以教谋私，把心思、时间和精力花在正常教育教学工作之外，利用职务之便来暗示、动员学生参加补课，向学生家长索要财物，收受学生礼品等问题（）
A．是 B．否
29. 自己是否有在考试、录用工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改考卷、违规录取等违反有关规定的行为（）
A．是 B．否
30. 自己是否存在弄虚作假，骗取职务、职称、待遇、资格、学历、学位、荣誉或者其他利益的问题（）
A．是 B．否
《
准则条例查摆剖析》
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