篇一：《神奇的丝瓜》优秀教案
《神奇的丝瓜》教案
教学目标：
通过学生的自主学习感受丝瓜的神奇，对学生的精神进行积极的熏陶。 教学重点：
以讨论的方式让学生感受丝瓜的神奇。
教学难点：
以丝瓜的旺盛生命力和作者的生活态度、生活情趣对学生的精神生活进行积极引导。
课型：自读课
教学过程：
一、 导入
“神奇的丝瓜”中心词是什么？（丝瓜）说明本文的描写对象是丝瓜。丝瓜之前有个修饰词“神奇”，看到这个词，我产生了这样一个疑惑：丝瓜平时常看、常吃，没觉得有什么特别的，可季老先生却说它很神奇，为什么？我的好奇心顿时产生了，很想了解季老先生笔下的丝瓜有何特别之处？同学们不知是否有同感？今天我们一起走进季羡林先生的《神奇的丝瓜》。
二、 速读，整体感知
1、学生大声读课文，要求读准字音。
2、自选角度，概括说明这是一篇什么样的文章，可以扩写“这是一篇写丝瓜的文章”这个句子的形式进行。
3、教师参与交流并进行总结
从文章线索看：这是一篇写了丝瓜生长的轨迹与作者心灵感受的轨迹，两条线索交错进行，物我相与为一的文章。
从文章构思看：这是一篇用朴素语言写丝瓜，起始平淡，越往后叙述越精彩，节奏感强的文章。
从作者看：这是一篇写作者细致观察丝瓜，生动描写丝瓜，巧妙发现丝瓜生存智慧的文章，体现的是作者的一种生活情趣和生活态度。
从内容和主题看：这是一篇记叙丝瓜神奇的生长过程，描写作者一次次担心，赞颂丝瓜神奇生命力、生存智慧的文章。
三、 诵读，积累语言
1、以师生、男女生相互配合的形式朗读课文。
2、要求学生从课文里面找自己喜欢的语言材料，可以是佳词、美句或精段，或写作方法、写作技巧等
四、 选读，感受神奇
1、选取能体现丝瓜神奇的句子、语段读一读，以“神奇的丝瓜，神奇在??”句式说一说丝瓜的神奇体现在哪里，并简要分析。
过渡：我们再回过头来看，丝瓜的这种神奇是通过作者的担心一步步引出来的。作者越担心，丝瓜就越显神奇。这是一种衬托的手法。我们主要通过读来体会作者的“担心”。
2、理解“担心”
读的形式：师生一遍；同位配合一遍。
（1）、第一次的担心
（2）、第二次的担心
（3）、第三次的担心
师小结：一棵丝瓜，平凡得可以忽略不计，但丝瓜并没有因为人们对它的忽略，而放弃展示它那无限的活力和生机。它似乎有思想，能考虑问题，而且还有行动，创造了一个又一个奇迹。季老先生以一颗未泯的童心，与丝瓜进行了无言的对话，体现的他的一种生活情趣和生活态度。
五、 品读，体会领悟
1、我们已经充分领略了丝瓜的神奇，读完本文后，在你的心中留下了什么？
2、请同学们根据自己的阅读体会，从对课文中的美词、佳句、精段、情感、主题??各个方面的品悟中选一种，表达自己的看法，表现自己的欣赏是水平。
师小结：
作者观察细致、描写生动，读者仿佛亲见丝瓜生长的过程，丝瓜的丝丝缕缕、寸寸节节被放大、看清了，其情其景真像是字中画、画中诗。季老先生以一颗未泯的童心，与丝瓜进行了无言的对话，也启示我们漂泊在繁华似锦的物质世界里，别忘记了对我们身边平凡事物所展示的平凡的精彩。作者在《清塘荷韵》中写到：天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。我们可以用这句话来理解丝瓜神奇的奥妙所在。
六、 阅读延伸
过渡：小小的丝瓜有着顽强的生命力和不屈的向上精神，其实，季老先生自己何尝不有着同样的生命力和精神？
1、阅读材料：
下面是一本写季羡林先生的书《非凡人生——季羡林先生》的前部分目录，主要介绍了作者80年来的经历：
学习了本文之后，在阅读这些材料，不知同学们有哪些感想？
（学生畅所欲言，可以引导学生往生活态度、生活情趣和生命创造力等方面讨论）
2、选择一种你认为有点“特别”的景物或动物，认真观察几分钟，努力发现你平常没有发现的精细之处；闭目沉思，尽力回忆，再睁眼看此景物或动物，有无遗漏的细节？你能用一个词或一句话形容它吗？围绕这个词或这句话，你打算从哪几个方面或连续的几个阶段来描写它？三四个方面或阶段即可。
篇二：读《神奇的丝瓜》有感
读《神奇的丝瓜》有感
栗寨孜小学五年级许志国读了《神奇的丝瓜》这篇文章，让我非常惊讶！同时也让我明白了许多深刻的道理。
在一个并不肥沃的土壤里，种下了几颗扁豆和两颗丝瓜，没想到丝瓜竟然长出来了，并且长势越来越好。丝瓜是普通的植物，但是它非常的神奇。有一天，它爬出篱笆，爬上楼墙。每天丝瓜都生长地那么迅速，日久天长，丝瓜爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。它每天长出了半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳那么一般粗，如不注意，你连它的根在什么地方都不知道。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料。是上面的叶子长的又肥又绿你，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限生机与活力。
又过了几天，丝瓜开出了黄花。又过了几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，重量自然也增加。我担心瓜会坠下来，事实上，瓜并没有坠下来，而是弯下了腰，把身体放在了三楼的阳台上。从下往上看，好像个粗大弯曲的绿色牛角。
篇三：2013~2014学年度第二学期第四次模拟试题语文
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2013~2014学年度第二学期第四次模拟试题
九年级 语文
一、卷面书写（3分）
二、积累与运用（32分）
1. 阅读下面的文字，按要求答题。（3分）
茫茫星空，寥kuò()而深邃．，它以它的神奇mèi( )力，召唤栖．身于地球的人类，让他们满怀炽．热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以lǐn()然之姿，向茫茫星空迈出了坚实第的一步。 给加点字注音。深邃．( )栖．身( )炽．热( ) 根据拼音写汉字。 寥kuò( ) mèi( )力 lǐn()然
2.下列词语中每个选项都有一个错别字，请用横线划出并改正（4分） A. 姿态万千俯首贴耳 一愁莫展 刚愎自用 （ ） B. 蜂拥而至优柔寡断 迫不急待 耳熟能详 （ ） C. 好逸恶劳谈笑风声骇人听闻 寻人启事（ ） D. 眼花缭乱无动于衷 衣衫褴褛 再接再励（ ） 3.根据提示，修改下面一段文字。（5分）
①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中，一名神态自若的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国的传递。
第（1）句中有一处标点使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上。（1分） 第②句有一处语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（2分） 第③句所给成语使用不当，请选择一个符合语境的词语替换。（2分） 4.下列文学常识说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《孔乙己》《风筝》都出自鲁迅的回忆性散文《朝花夕拾》。
B. 《我的叔叔于勒》作者是法国十九世纪著名的批判现实主义作家莫泊桑，在这篇小说中反映了金钱社会下的伦理道德和价值取向。
C.普希金是俄国著名诗人，他的创作对俄国文学和语言发展影响巨大，被誉为“俄罗斯文学之父”。
D.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，“豹子头”林冲就是其中之一。
5、古人云：“腹有诗书气自华”，请根据下列提示填写相应的古诗文。（共10分，每空1分）
（1）____________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） 陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下，”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“， ”的哲理。 （3）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （4） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ”；《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里，”。 （6）窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“，”。（李商隐《夜雨寄北》）
6.综合性学习（8分）
某中学举行“走进文学百花园”语文实践活动，请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门”，进入“百花园”。（8分）
（1）第一重门：请你从下面三个汉字中任你选一个展开联想，体会汉字的魅力。（不超过15字）（2分） 明 旦 采
示例：休——人靠在树上，美美的休息。
（2）第二重门：请你仿照“文学是风，吹开心的花朵”，以“文学”为话题写一句话。（2分） （3）第三重门：请你对下列名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。（要求：有作者称谓，语言得体，不超过60字）（4分） 《西游记》 《骆驼样子》 《钢铁是怎样炼成的》 三、阅读下文，完成７-1１题。（15分）
《神奇的丝瓜》季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但
是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竞从一楼爬上了二楼。又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙A——(添加、增添、增加)了无穷活力与生机。
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大的提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺的悬垂在空中，随风摇摆。我真替它担心，生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
⑦不知道从那一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地B(悬、挂、靠)在空中，似乎一点份量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把瓜摆平的。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想。它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真
是这样的话，又实在令人难以置信，丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照样浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
7．结合文意，在文中A、B两处选择恰当的词语填空。(2分) A.(添加、增添、增加) B.(悬、挂、靠)
8．第①自然段中“随意种上、土壤不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用?(3分)
9．第④自然段中“我往往注视着细细的丝瓜和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远??”， 结合全文内容谈谈作者可能想到了什么？(3分)
10．第⑨自然段中“这是一个沉默的奇迹”指什么?(3分)
11．全文作者抓住“神奇”二字，安排了状物和抒情两条线索。从状物看，丝瓜生长轨迹是：家人种花种菜一→（ ）一→（）一→最新的丝瓜平躺在楼墙台子上；从抒情看，其线索是：对瓜秧叶疯长的惊奇一→（)一→对丝瓜落脚窗台的安心一→（ ）(4分) 四、写作。（50分）
以“那段 的日子”为题写一篇作文。
要求：（1）请你从“温暖”“孤单”“自由”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）除诗歌外文体不限。（3）文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）不得抄袭套作。（5）文章字数不少于600字。
B卷（50分）
五．古诗文阅读（21分）
（一）阅读下面古诗，完成12—13题。（5分）
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，报携玉龙为君死。
12.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分） _______________________________________ ___ 13.“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3分）
________________________________________
_ （二）阅读下面文言文，完成14——18小题。（16分）
【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。??”
----《公输》
【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”
乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
----《邹忌讽齐王纳谏》
14．解释下列句中加点词的意思。（4分）
① 此为何若．．人 ② 私．我也 ③ 敝舆 ④时时而间进15．下列句中加点词的意思相同的一项是( )（3分）
A．荆之．地方五千里孰视之．
B．邻有敝舆而欲．窃之 臣之客欲．有求于臣 C．徐公何能及．君也及．鲁肃过寻阳 D．胡不见我于．王 皆以美于．徐公 16．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
①由此观之，王之蔽甚矣。
②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
17．课文内容理解填空。（2分）
两篇选文都充分体现了劝说艺术。墨子使用的是 方法，陷楚王于自相矛盾境地；邹忌使用的是 的方法，将自己妻妾客人皆怀私心美言于己，与齐王宫妇大臣国人莫不私心蒙蔽于他作比，从而达到了劝谏齐王广开言路的目的。
18．墨子和邹忌都使“王曰：‘善’”，由此，从口语交际的角度谈谈你的感受。（3分）
六、现代文阅读（15分） 阅读下面一篇文章，完成19-23题。
幸福是什么？
丽莎·普兰特（美）
①幸福是什么？在我看来，真正的幸福就是简单生活。 ②有人问我，“简单生活”是否意味着苦行僧般的清苦生活？我说，这是对“简单生活”的误解。“简单生活”意味着摒弃虚荣，少一些对物质的追求，多一些心灵的滋养。它可以让我们的生活更加从容，使我们的心灵更加充实。
③简单，是平息外部无休止的喧嚣、回归内在自我的重要途径。它能帮助我们发现真实独特的自我，保持心灵的宁静。
④当人们习惯于把拥有物质的多少、外表形象的好坏看得过于重要，用全部的精力和时间去换取一种“有目共睹”的优越生活时，却没有察觉自己的内心正在一天天地枯萎。当人们为拥有一幢豪华别墅、一辆漂亮小汽车而加班加点地拼命工作，以致每天晚上在电视机前疲惫地倒下；或者为了一次小小的升职，在上司面前小心翼翼地陪着笑脸；或者为了无休无止的聚会，精心装扮自己，虚度很多光阴??到头来，面对的只是一个内心孤独苍白的自己的时候，我们真该问问自己，它们真的那么重要吗？
⑤当你不在乎外在的虚荣，只为内在的自己而简单生活时，幸福感才会润泽你干枯的心灵，就如同雨露滋润干涸的土地。我没有海滨华丽的别墅，而只是租了一套干净漂亮的公寓，这样我就能节省一大笔钱来做自己喜欢的事，比如旅游或者接济他人；我用不着在上司面前唯唯诺诺，因为能证明自己的方式很多，提升并不是唯一的；我可以推去那些不必要的应酬，悠闲读书，独享书中无限风光，或者和家人、朋友交谈，分享轻松美妙的晚上??
⑥简单，也将带给我们内心世界的丰富。我们将变得更敏锐，能真正深入、透彻地体验和理解生活。我们将会发现生活每天都是新的，将为每一次日出、草木无声的生长而欣喜不已；我们将重新向自己喜爱的人们敞开心扉，表现真实的自然，热情地置身于家人、朋友之中，彼此关心，分享喜悦，真诚以对。那时，我们将发现彼此因隔阂而不能相互沟通的问题，不过是过于忙碌而疏于交流造成的。只有当我们开始体验亲密和谐、友爱无间时，我们将不是在生活的表面游荡不定，而是深入进去，聆听生活本质的呼唤，生活因此而变得更有意义。
⑦简单的生活是幸福的温床。只要不过度追求物质，不受虚荣的影响，我们的自由就会越来越多，幸福感也会越来越强。所以，让我们从清除“嘈杂声．．．
”和琐事开始，认清我们生活中出现的一切，哪些是我们必须拥有的，哪些是必须丢弃的。多一份从容，少一份焦虑；
多一份真实，少一份虚假；多一份快乐，少一份烦恼，这就是简单生活所追求的目标。
（选自《名家随笔》，有改动） 19．根据本文内容，给下面漫画“幸福”中的羊选择独白，恰当的一项是（2分）（ ） A. 幸福就是没有别的羊儿来和我争夺青草吃。B. 幸福就是每天都能欣赏日出，从容地吃草。C. 幸福就是能够独自地享受自由、无牵无挂。D. 幸福就是拥有一片广阔无垠的肥沃的草原。
20．填相应段落序号或原文内容，梳理本文的论证思路。（4分）
答：a b c21．说说第⑤段画线句的妙处。（3分） 22． 简要分析④⑤两段的关系。（3分）
23． 生活中有许多 “嘈杂声”。请举出一例（提示：不能用文中的例子），并联系选文内容
七、综合性学习（14分）
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
24．同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是( )(2分) A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术 C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为
25．假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?(3分)
[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
答:26.星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“ ________________________________________________。”(2分)
27．阅读下面几则材料，你从中有什么发现？写出你的探究结果。（4分）
材料一：孟子说过“人恒过，然后能改”，说的是人们常常会犯错误，然后才能改正。人们常说“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，说的也是这个道理。
材料二：三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为，不以恶小而为之”。“不以恶小而为之”说的是不要因为错误小而不去在意它，而去做它。
材料三：日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切
的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！??”
探究一: 探究二: 28．为下面文字中横线处选择最恰当的一项。（3分）
（1）假如一个人做了一件（甲），或者是一件（乙），或者是别人也做过但没有做得那么完善的事，那么他就可以比仅仅追随别人做了一件更难或更好的事的人得到更多的荣誉。 （2）真正的友谊，是需要保持一定距离的。有距离，才会有尊重，（丙）。 ①经人尝试过而被放弃的事 ②别人没有尝试过的事 ③友谊要天长地久，则需要这种尊重④有尊重，友谊才会天长地久。
答：填入甲处的应该是 句；填入乙处的应该是
句；填入丙处的应该是 句。
《
神奇的丝瓜阅读答案》
由：
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