篇一：《怀念母亲》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练四（含答案）
一、怀念母亲
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pínɡ pín）来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hù hú)在心头。
11月18日
好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。??但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（sāngsàng）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
1、“频”字查音序应查（P），查部首应查（页）部。“寝”字查音序应查（Q），查部首应查（宀）部。
2、在文中找出下列词语的反义词。
热闹（孤寂） 清晰（朦胧）特别（普通）
3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？ 答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。
4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”： 寝食难安
5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下咽，寝不安席
6、仿照文中画“ ”句子的写法，写一个句子。 每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。
7、解释下列词语
（1）母亲弃养：婉辞，指母亲死去 （2）报终天之恨：怀有终生的悔恨
8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。 答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。
9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？ 答：说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。
10、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。
答：世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。
11、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（食不下咽）（寝不安席 ）
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ 思潮起伏）
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（可见一斑）
12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ 织）上天空，（织）上对面的屋顶。一切都（ 沉 ）在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。
②我怅望灰天，在泪光里，（ 幻）出母亲的面影。
☆我体会到了作者 怀念母亲 的感情，此时，“母亲的面影”是 模糊不清 的。 ③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，
谈谈？
答：因为作者从小离开母亲，对母亲有强烈的思念之情。缺乏了母爱也就缺少了爱的教育，孩子心中没有爱、没有亲情，成为一个孤儿，他的灵魂就是不全，是一个行尸走肉。因为母亲是每个孩子的一部分，是母亲哺育了她的孩子。一个孩子没有了母爱，在他的生命和内心中都是有残缺的也说明了母爱的伟大`。
16、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？
答：因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到悔恨，现在母亲去世了没能见上最后一面感到遗憾，现在大学毕业，找到工作有能力照顾、迎养母亲却离他而去无法尽孝心存自责、愧疚之情。
17、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（ C）（2分）
A 一种说不清却真挚的情感。
B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。
C 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。
篇二：最感人的母亲追悼词
怀念母亲
-------母亲的追悼词 文：王运全 各位父老乡亲、亲朋好友：
感谢你们在百忙之中亲临灵前为我们的母亲奠行！我受大哥委托，代表我们全家向母亲的神灵致悼词。从2008年起，母亲身患多种疾病曾先后六次住院。今年农历二月二十五日，病情突然加重，住院后我们抱着百分之一的希望，百分之百的努力，经过医生会诊、治疗，最终决定回老家康复。由于病情再度恶化，于农历二零一五年二月二十六日三时十八分在杨峪老家不幸逝世，享年九十二岁。
母亲于农历一九二三年九月九日生于富平老庙莫村北城，幼年受外祖父、外祖母的熏陶，养成勤劳、自强、善良、和蔼的良好品德。一九三九年，十六岁的母亲和父亲结婚后，精心伺候祖父、祖母，与父亲一起养育了我们姊妹10人，并供四人读完大学，三人上完中专或高中，一人上完初中，生活的艰辛可想而知。 母亲是一位自强、勤劳的中国农村女性。在那个困苦的年代，白天下地劳动，回家做饭、洗衣、喂牛喂猪，一有空闲就纺线织布直至深夜，嗡嗡的纺线声把我们送入梦乡，咔嚓的织布声又把我们从梦中惊醒。为了支撑父亲养家糊口，母亲用自己传统女人的小脚走到铜川、焦坪等去卖棉布、毛线、换粮食。吃的是冷冷的苞谷面馍，喝的是讨来的百家水，母亲给了我们生命，又辛辛苦苦的养育了我们。
一九七六年是我们家不幸的一年，年轻的先四嫂，因病在美原医院不幸病故，全家人处于悲痛绝望之中，母亲却对着四哥说“有妈在，什么都不要怕！”。敬爱的母亲啊！您心里承受了天大的痛苦，却又如此的刚强！您用自己的行动在极度困难时刻实现了对儿子的承诺。母亲在晚年曾多次提到一件事：在那困难、保守的年代，四哥为了家里生活去阎良、关山一带卖柿子、换粮食，大年初一，因没有卖完不能回家过年，从母亲多年都不能释怀的心情里，折射出您对儿女深深的疼爱。
母亲是一位一字不识的农村妇女。却深深懂得尊师重教、严格教子的大道理。不管生活多么艰辛，母亲都坚定地支持儿女上学，对儿女既和蔼又严格。在我们姊妹先后读书的40余年中，每逢星期六放学回家，看到母亲在那昏暗的窑洞里做饭、蒸馍，烟熏火燎、肺部感染疾病，我们从心底里发出肺腑之言：母亲啊！我们儿女何以能报答您的大德大恩？
母亲是一位善良和蔼、睦邻敬亲的典型农家妇女。曾记得在我们村里没有电、没有现代磨面机的时期，我们家有一个石面磨子，乡亲们在我们家磨面，母亲热情招待，忙前忙后，常常把饭都端给不能回家的乡邻。母亲晚年坐在老家门前与
过路人热情打招呼、拉家常，用自己的微笑温暖他人。众乡亲不由自主的叫一声“三妈”或“三婆”??以表示对母亲的尊重。母亲对外祖父、外祖母也很孝敬，在外祖父病重期间，每天背着小妹步行七八里路，不辞劳苦的照顾老人，履行女儿的责任。母亲与义子（树勋）更是爱敬如亲。
由于长年过度劳累，母亲晚年积劳成疾，儿女们都争相孝敬老人。为了方便治疗，让母亲拥有更好的康复环境，母亲相当多时间在西安小妹家。小妹敏莲、妹夫甲运无微不至的照管，加上其他姊妹的关怀，母亲晚年的生活质量还是很好的。每当我们去看望母亲，老人家都再三叮咛我们要做好本职工作，不要过多挂念自己。并且都要问乡邻、亲朋的生活和身体状况，她用自己作为一个基督教徒的身份，祈祷耶稣保佑每一个人。
母亲啊！每当我们想起您在武汉黄鹤楼上的笑容、长江大桥上的脚步、杨凌大街上的身影、西安未央湖畔的神情、药王庙前的捐款、渭河边上的期盼、富平教会里的敬主，都会增加我们对您无尽的思念。
万斛山含泪念慈容，杨峪坡披绿怀大恩。此时此刻面对母亲的灵柩，我们大声呼喊：母亲，您是一位既平凡又伟大的母亲！您对亲人和朋友的真挚情感、对人生的积极追求、对生活的执著信念，与天地永恒，与松柏长青！您的后辈们会永远继承您的崇高品德、和睦相处、知恩图报，让良好家风代代相传！ 母亲啊！您一路走好！您对我们恩重如山，我们永远怀念您！您的子孙后代会常来坟前看望您！
愿母亲大人含笑九泉！
王水泉、王运全、王发全、王敏莲（女）
农历二零一五年三月初二日晚于四儿运水家中。
篇三：怀念母亲的句子大全
篇一：《怀念母亲》思乡诗句集粹
《怀
念母亲》同步练习题
温故知新
1、把句子中划线的
部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，
吃不下饭，睡不安稳觉。
（ ）（）
（ ）
（3）我当时的想法，
从这几段文字中也可以看出一点。
（ ）
2、读句子，在括号
里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉
默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄
暗中。
☆我体会到作者此
时的内心感受是：______________________
②我怅望灰天，在
泪光里，（ ）出母亲的面影。
☆我体会到了作者
________的感情，此时，“母亲的面影”是__________________的。
③然而这凄凉并不
同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。
☆说“这凄凉“是
“甜蜜的“是因为__________________。
含英咀华
在美国新泽西州郊
外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，
只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她预
感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。
这样多少可以缓解思乡的情绪。
夜幕降临时，先生
问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和
厚厚的番茄酱??
她总算是幸运的。
她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和
樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。
虽然如此，她还是
想念中国，还是想回到故乡去。
1、本文表现的是________之情，文中的“她”寄情于________和________。
2、据上下文提供的
语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。
①屋里响着的中国
古典音乐，如流水般淌入她的心里。
②她总算是幸运
的??
3、本文采用
________人称叙述，具有________、________的特点。
语文大观
思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越
鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不
敢问来人——唐．宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡来，应
知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?—唐．王维《杂诗三首》 ☆床前明月光，疑是地上霜．举
头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》 ☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清
照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》 ☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似
故山——唐．司空图《漫书五首》
☆露从今夜白，月
是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离
——战国．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人归落雁后，思
发在花前——隋．薛道衡《人日思归》
1.one of thailand’s symbols 泰国的象征之一
2.our first flag
我们的第一面国旗
3.a symbol of
good luck 好运的象征
4.for a long time
长时间
5.get lost迷路
6.remember
places with food and water
记住带有食物和水
的地方
7.be in great
danger 在巨大的危险中
8.cut down trees
砍伐树木
9.lose their
homes失去家园
10.kill
elephants for their ivory
为了象牙而杀害他
们
11.save the trees
挽救树木
12.buy things
made of ivory
买象牙制成的东西
13.how to save
them 如何拯救他们
以上是本周家听内
容。
篇二：怀念母亲
《怀
念母亲》教案
教材来源：义务教
育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教学内容来源：小
学六年级语文语文（下册）第二组
教学主题：《怀念母
亲》课时：第一、二课时
授课对象：六年级
学生
设计者：芝田镇中
心小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关
要求
（1）有较强的独立
识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正
确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领
悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2.教材分析
《怀念母亲》是季
羡林所写,课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲
同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变
的爱意.课文结构分明,层次清晰,借助日记,散文摘抄的语段,充分表达了对两位母亲的怀念,
字里行间充分流露了作者的真情实感.编排这篇课文的目的,一方面在于从多个角度表现本单
元的主题——祖国在我心中;另一方面,学习在读懂课文的基础上,体会关键词句在表情达意
方面的作用.同时《怀念母亲》这篇文章是在学完《詹天佑》后知识,能力及情感得到训练,
储备,渲染后的一个巩固训练篇目.前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习
的深化和发展.
3.学情分析
学生通过近五年的
语文学习，积累了若干知识、能力和情感体验。大部分学生能够较娴熟地运用多种阅读方式
解读文本。本文在经营布局中穿插了数篇日记和《寻梦》片断，虽然真实地再现了作者怀念
的轨迹和怀念之苦，但也增加了本文的跳跃性，给学生的阅读理解带来了一定的困难。困难
还在于学生自身阅历浅薄以及时空的阻隔，使得他们不能轻易地体会到生母弃养和漂泊异国
的痛楚。这是以往阅读课例很少见的，所以，充分利用高年级学生自主学习能力，将背景资
料适当补充，抓文章重点词句充分品读，唤醒学生内心丰富的情感体验就显得尤为重要。另
外，邓嘉乐、原乙丰等同学平日读书广泛，对季羡林先生的文章多有涉猎，可以借助他们搜
集的资料和积极的交流带动其他。张松凯和李秉正两名同学父母离异，平日缺少母爱，在体
会作者对生母的怀念时要对他们的情绪变化多些关照，课后要及时与他们沟通，争取将对母
亲的思念转换成努力学习的动力。总之，教学要在积极情感体验形成的培植中促进学生语文
素养的提高。
学习目标
1．准确认读课文中
的生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2．有感情地朗读课
文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情。
3．揣摩重点语句，
感受作者对亲生母亲的怀念之情。
评价任务
评价任务一：认读
生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。
评价任务二：通过
默读的方式画出描写作者对两个母亲魂牵梦绕的句子，表达自己的理解感悟。
评价任务三：能说
出对课文中的重点语句的理解，进一步感受作者对两个母亲的怀念。 教学过程
篇三：《怀念母亲》阅读及答案
六年
级语文上课内阅读训练四（含答案）
一、怀念母亲
我六岁离开我的生
母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），，只在母亲身边待(dāi d
ài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四
十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没
能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不
全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，
住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pínɡ pín）来入梦。 我的祖国母
亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感
情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日
不久外面就黑起来
了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，
织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活
动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心
里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说
不出的味道，浓浓地糊(hù hú)在心头。
11月18日
好几天以前，房东
太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。??但儿子只是不来，
她的神色有点沮丧（sāngsàng）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她
的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是
一样的!
1、“频”字查音序
应查（p），查部首应查（页）部。“寝”字查音序应查（q），查部首应查（宀）部。
2、在文中找出下列
词语的反义词。
热闹（孤寂） 清
晰（朦胧）特别（普通）
3、文中“我的愿望
没能实现”中的愿望指什么？ 答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。
4、请用一个成语来
代替“食不下咽，寝不安席”： 寝食难安
5、母亲弃养，“我”
痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下咽，寝不安席
6、仿照文中画
“ ”句子的写法，写一个句子。 每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不
已。
7、解释下列词语
（1）母亲弃养：婉
辞，指母亲死去 （2）报终天之恨：怀有终生的悔恨
8、认真研读语段中
摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。 答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，
不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。
9、“11月16日和
11月18日”这两个时间说明了什么？ 答：说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情
绪中无法自拔。
10、细细品读文末
用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。
答：世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。
《
母亲的面》
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