篇一：最新西师版小学语文二年级下册《好事情》原文
好事情
早上，小尤拉醒了。他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是，尤拉也想要做点什么好事情。
早饭后，他坐下来想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”
妹妹恰好走来了。她说：“尤拉，跟我去玩哪！”
“走开，别扰乱我想事情！”
妹妹受了委屈，走开了。
尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”
奶奶恰好喊道：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾走吧。”
“你自己收拾吧，我没有功夫。”
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“驾驶哈巴狗掉进井里，我就把它捞起来！” 狗恰好就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！”
“滚开吧！别打搅我想事情！”
哈巴狗和上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？”
妈妈抚摸着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩，帮奶奶把饭碗收拾收拾，给哈巴狗喝点水。”
（瓦﹒奥谢叶娃） 1
篇二：最新鲁教版(五四制)小学语文二年级下册《三个儿子》：作品赏析：好事情(精品)
好事情
早上，小尤拉醒了。他看了看窗外，外面太阳照耀着，天气很好。 于是，小孩子也想要做点什么好事情了。
他坐下来，想：假如我妹妹掉到水里，我就去救她！
妹妹恰好走来了：“尤拉，跟我去玩呀！”
“走开，别扰乱我想事情！”
妹妹受了委屈，走开了。
于是，尤拉又想：假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！
就在这时，奶奶恰好讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好！”
“你自己收拾吧，我没有工夫。”
奶奶摇了摇头。
尤拉又往下想：假如哈巴狗掉到井里头，我就把它捞上来！
狗恰好就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！”
“滚开吧！别打搅我想事情！”
哈巴狗闭上嘴，夹着尾巴跑走了。
尤拉到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？”
妈妈抚摸着尤拉的头，说：“去跟妹妹玩玩，帮奶奶把碗碟收拾收拾，给哈巴狗喝些水。
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篇三：材料作文与浙江各地作文
材料作文的形式会怎样？
之前，我对材料作文中的材料认识是这样：一则小故事，或者一首小诗（有内涵或者有哲思），或者一副（或一组漫画）之类。
后来看到今年湖北高考的那个漫画作文题之后（下图），感觉，这种漫画材料，可能对初中生，特别是初次面对材料作文的学生而言，难度有些大。可是，可是，翻看近年温州中考试卷，温州对图是情有独钟的。
我想说的是，初中的材料作文相对而言会比高考的材料作文简单一些。虽然这几年我们一直强调写作要有思维力、思考力。但是初中的思考更多是基于生活体验，不会像高考材料作文那么多思辨的色彩。
所以我们看到今年的各地材料都有一个鲜明的特点。无论哪个题目，所给学生的材料，都是比较浅显易懂，基本上都是生活的情景。
这些材料，有些是生活的一个情景，或者是生活的一个片段，或者是一个小故事等等。如果是一个小故事，或者一首小诗，都是容易懂，而且基本上有一个很明显的核心观点。不同的是：这个核心观点明显些，还是藏得深些。
比如，台州卷：
生活中，遇到难以解决的问题时，我们常常得到这样的鼓励：“别急，多想想。”遇到简单容易的事情时，我们也常常能听到这样的提醒：“别急，多想想。”
这里，“别急，多想想”，这句话非常突出。甚至都可以拧出来做题目了。而有些地方，核心观点可能没那么明显，不过材料中都有“关键词”，比如嘉兴舟山卷“安静”，衢州的“打架”，丽水的“思与行”也是可以看出来的。
暂且不论，这些题目还有没有其他切入点，至少在这些题目中明显可见的“点”而言，可以看出这些思考，基本上是基于学生的生活体验的。
因此，我想，温州题目应该也是如此吧。如果有啥需要注意的应该是，温州会不会把观点深藏（按理应该不会很深），会不会同一则材料里有多个点（按理来讲，不会很多，最多双胞胎吧）。
不过，说到这里，其实还都是废话啦。因为形式是怎么样，并非最重要，最重要的是内容，就是说，如果考材料作文，大概会考哪个内容呢？
一旦涉及作文内容，就涉及本质了。
这个难度很大，先说说 之前，我收集并梳理了温州各名校的最后一次模拟考的作文题。发现大家集中在几个题目上。
一个是“回家”，这个大概是对以前“走”的回应，走了这么久，都走到月亮上去了，应该回家了。于是越想越觉得有可能。由“回家”，延伸到“归宿”之类的题目。这些题目当然挺好，但是这种猜题的方式也太呵呵了吧。
还有一个是“自己”。一个是“成为自己”，一个是“看见自己”。这个让我有点意外，但细想也对，作文还是离不开“我”“自己”之类。这让我想起我以前出的题目，“另一个（自己）”，还有一个题目，是“不一样的??”。以及今年的一个题目“别想太多”，以及“做自己能做的事，过自己能过的生活，如此就好”，还有杨绛的那句话，“世界是自己的，跟他人无关”。想写好这些题目，首先要对自己有个认识与定位，其次要有途径或者载体，来切入表现。（具体指导不展开）
还有一个是“世界，因我更精彩”。这个题目我不想评价。但是其中有个方法应该学会，“世界”，这个词很大，而且很虚，所以遇到虚的要变实，遇到大的要变小。比如把这个世界变成具体的世界，家就是一个世界，班级也是一个世界，当然你可以把地球当世界等等。
还有“背影”，这应该类似于限制写作对象。提起背影，我们的脑被朱自清已经洗的差不多了。其实除了父母的背影，还有很多背影可以写。比如龙应台笔下那个渐行渐远的背影。当然还有余秋雨的《一个王朝的背影》。一旦想到王朝的背影，思路马上不同。所以关键是你对背影的认识是怎么样的。这背后也有一个方法，就是一旦遇到太实的题目，要学会虚。由实入虚。
还有一个题目是“像什么一样生活”，这个题目前两年温州比较流行，今年就不再提了。 还有一个是材料作文，如下。这个材料作文，还是有点偏难。
去造一个草原
狄金森
去早一个草原/
需要一株三叶草和一只蜜蜂/
一株三叶草和一只蜜蜂/
还有梦/
如果密封不多单靠梦也行
去造一个草原
阅读这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字（诗歌不少于16行）；②文中不得出现真实的班名、人名。 还有，生活需要童话，还有历尽劫难，尝遍百味，等等
虽然大家最后一次考试没有太多涉及材料作文。
但是正如上面所想，我们还是回到材料作文吧。如果真遇到材料作文该怎么应对呢？很多同学有点害怕，怕写不好。主要是因为我们材料作文写的太少了。
以我的经验，很多同学在写材料作文的时候，会犯几个错误。
一个是审题偏差。
一个是被材料束缚住。
一个是不知道如何使用材料。
一个是不知道如何从材料转向自己。
材料作文，一种是给材料，又给题目，如果是这样，材料只是导语的作用，没有太大关系。还有一种只给材料，不给题目，题目需要自拟，这个就不一样了。
所以面对材料作文，最关键的是好好看材料、分析材料、感悟材料以及使用材料等。 材料与导语，从本质上是不同的。导语，按字面看，是引导写作的话语，是命题者，为了引导学生，打开思路，把自己的一些题图写上，目的是帮助学生的，是做好事送福利的行为，是写作的指路牌，温馨提示。其实导语不要，也没有问题。
而材料，并非福利，非指路牌，而是闯关游戏，只有你把材料理解了，你才可以开始闯入下一关——写作。所以有点像路障。扫除障碍本身也是考核的一部分，一旦突破了，你可以获得宝藏与装备，那就是题目就是立意。
所以，材料作文，第一要义，就是读懂并分析材料，从而获得写作立意与标题。 在我看来，从材料获得立意，是有高低的，大致有三种：一偏差，二相似，三独到。
让我惊讶的是，学生对材料的分析极为奇怪，本来很简单很明显的立意，却偏偏被理解歪，说明很多人对材料分析的方法还有缺乏。还有一个，当大家都发现材料中那个明显的观点时，你怎么样突破千篇一律，写出独特来，这里面也有窍门，也需要多思考。
最最常见的是很多学生被材料所牵制，陷入材料而无法自拔，这样文章往往会变成对材料的简单评说，变成了很简单的议论文。这样的文章一般大多就材料而材料，缺少自己的东西，缺少深入的思考，难得高分。
还有材料怎么样使用？要不要在文章出现？以什么形式出现？在什么地方出现更好？这些都需要注意。
2016年浙江省各地市中考作文题目，基本凑齐了 宁波卷
《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：
1、光线强。2、发光。3、（声音）强；响亮。4、使声音响亮。5、（心胸、思想等）开朗、清楚。6、显露、显示。
请以“亮”为题目，写一篇文章。
要求：(1)联系自己的生活体验写作。(2)自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
丽水卷
阅读下面文字，按要求作文。（50分）
早上，小尤拉醒了。想要做点好事情。他想：“假如我妹妹掉进水里，我就去救她！”妹妹恰好走来了：“尤拉，带我去玩吧！”“走开，别扰乱我想事情！”妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”奶奶恰好说：“小尤拉乖乖，把碗收拾好。”“你自己收拾吧，我没有工夫。”奶奶摇摇头。
尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉进井里，我就把它捞上来。”狗恰好来了，它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！”“滚开，别打搅我想事情！”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。 （选自奥谢娃《好事情》，有改动）
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。
金华卷
开关
[美]谢尔·希尔弗斯坦
如果我们脑上有开关，
那么世界上就不会有犯罪。
因为我们可以把坏东西拿出来，
把好的留在里面。
打开开关，可以把对娱乐明星的追捧拿出来，把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面??你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事！还可以??
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于500 字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
衢州卷
阅读下面这段文字，按要求作文。
某小学三年级学生文文近来闷闷不乐，妈妈再三追问，才得知孩子在学校被同学小强欺负了。妈妈向老师了解情况，老师并不知情。放学时，文文指着一个男孩告诉妈妈：“就是他!打我好几次了，还不让我告诉别人。”妈妈生气地说：“他这么矮，你都打不过吗?”文文诧异地问：“上次我把一个小朋友的鼻血打出来的时候，你不是告诉我不能打架的吗?”
以上事件引发你的哪些感受、思考或评析?请据此写一篇文章，题目自拟，字数不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
温馨提示：
使用下面这个表格可能对你的构思有所帮助。你可以再需要的条目后边打√（也可以自己补充），再根据这些选择考虑写法。这个表格不用于作文评分的标准。
写给谁看
文文【 】
小强【 】
文文妈妈 【 】
老师【 】
家长【 】
校园小霸王【 】
校园受气包【 】
好朋友 【 】
自己【 】
部分群众 【 】
全体公众 【 】
?? 写作目的 表扬【 】 批评【 】 劝导【 】 建议【 】 倾诉【 】 申辩【 】 反省【 】 传播观点 【 】 分享经验 【 】 举报投诉 【 】 ?? 用于何处 报纸杂志【 】 网络论坛【 】 私人信件【 】 校长信箱【 】 校园广播【 】 黑板报 【 】 主题班会【 】 QQ空间【 】 日记 【 】 ??
嘉兴|舟山卷
读下面文字，按要求作文。
父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，一会儿就找到了表。父亲问怎么找到的，儿子说我就安静得坐着一会儿就听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了。
上述文字引发了你怎么样的体验、感悟和思考？请跟进材料，自拟题目，写一篇文章。
台州卷
《
早上,尤拉醒了》
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