篇一：关于家教方式
关于家教方式。
有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。比如，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子害怕了，重新再来，达到了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严格。当然是既严守了防线，又不伤害孩子的严格方式更好。
现在教育孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，因为他毕竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能因为理解就放松要求。简单一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。
一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有10种，它们是：与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；吸烟；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅等。每一届初三都有因早恋或与社会上不三不四的交往而辍学的。因此对以上10种不良行为作为监护人的家长切不可视为小事。
前一段时间我看过中央电视台一篇新闻报道，题目是《双城的创伤》，讲的是一个农村小学五年级学生，短期内连续有6个孩子喝农药自杀，原因一是父母与孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受一些非法出版物，小画册，卡通动画，网络游戏的影响。在网络游戏中，参与了游戏就好像身临其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，记者问，曾自杀但经抢救复活的孩子，死亡是什么，孩子回答：死亡便是睡着了，可以再活回来。就像游戏，死亡了，可以再来一局。
所以希望家长监督学生课余上网吧、游戏室、看课外读物等现象。更要注意孩子与那学人交往，星期天除了做作业外的行为，及时发现苗头加以制止。
二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。
往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有些
家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话。根据家长对学生的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度，比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每天学生的作业量应该什么时间完成。有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢?
家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
三、要给孩子创造一个良好的学习环境。
可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。
我们身边的这样的例子很多：
有的人，儿子上初中以后，不管春夏秋冬，一直坚持每天陪孩子写作业，他就说，学习习惯好的孩子是家长看出来的，管出来的。他把孩子一直看着送进了全国重点大学。
有的每次孩子考试完后，都和孩子一起制定学习目标和学习计划，每天都检查督导学习计划执行情况。
良好的学习环境需要安静，有的家庭网上，打麻将、打扑克，看电视都会影响孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰。
四、在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，不如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
五、不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢？况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。
另外，有关安全问题，现在很热，有必要提一下，学校为此发过一张告家长书，这里就不具体谈了，只是提醒大家提高安全意识。
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
篇二：成功家教的五种说话语气
成功家教的五种说话语气
成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。
（一）信任的语气
孩子希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任.
如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“我相信你只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
（二）尊重的语气
从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，一定要学英语。”孩子就比较乐于接受了。
（三）商量的语气
每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。 比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
（四）赞赏的语气
每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。
孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
（五）鼓励的语气
要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，
而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。
如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“你不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
篇三：家教方法
家教方法
1. 优秀父母，“问”出水平：1、接纳式提问，“你一定很伤心，如果是我，也会伤心，我像你这么大的时候也遇到过这种问题。能告诉妈妈，你现在的观点是什么吗？”注意：接纳不等同于赞同，接纳强调的是关注和理解。2、重复关键词后提问，“哦？你感觉你和你们老师水火不容？怎么用水火不容来形容呢？看来你真的有很大的委屈，告诉妈妈好吗？”注意：提问后，不要再做那个主观建议者，否则孩子刚刚打开的心门又会被关闭。3、开放式提问，“可以告诉妈妈，你对这件事情的看法吗？”注意：是真正的开放式提问，而并非反问句，如：你以为你没有错？4、安全感提问，“考了79分，一定很难过吧？来吧，告诉妈妈，需要妈妈怎么样帮助你？”注意：家长在任何条件下都要给孩子安全感。我们要给孩子提供的是帮助、安全感，而不是带着情绪进行沟通的人。
2. 孩子为什么没有主见？苗苗是全家的宝贝，她的一举一动都牵动着爸爸妈妈、爷爷奶奶的注意力。苗苗渴了，爷爷说让他喝白开水，奶奶说喝现炸的橙汁才有营养，而爸爸说她可能更喜欢喝可乐??结果，为了少引起点麻烦，苗苗可能什么也不喝了，久而久之，苗苗对很多事情变得无所谓，你问她喜欢什么，她常常说“随便”；问她某件事情怎样，她常常说“还行”；如果你问她一会儿干什么，她会漫不经心地说“不知道啊！”家长们觉得苗苗是个没有主见的孩子，实际上，恰恰是他们的过度关注导致苗苗不再表达自己的真实想法。孩子是敏感的，她会察觉到家长间的矛盾，她不肯表达自己的看法就是为了保护每个人的感受，但这种做法妈妈就演变成了没有主见和处事冷漠。
3. 快乐是什么滋味？小刚的家境非常好，爷爷奶奶有高额的退休金，每天给他50块钱作为零花钱。这对于一个小学三年级的孩子来说，已经是笔不小的资产。但是，他却很少高兴。班上有的同学吃顿肯德基就很开心，但他很难体验到这种感觉。人生的苦与乐是相对的，正是因为小刚得到的物质过于丰富，从小没有吃苦的体验，所以反而感受快乐的能力降低了。爷爷奶奶希望小刚每天都开心，不曾想却使小刚不知快乐是何种感觉。
4. 孩子的兴趣哪去了？小冉从小就喜欢写写画画，但妈妈最近却发现，小冉看到画笔扭头就跑。询问得知，奶奶最近给妮妮报了个少儿绘画班，每天学习两个小时，这对一个4岁的孩子来说过于枯燥，导致原来喜欢画画的小冉现在一见纸笔就跑。一个本来可能成为天赋的爱好，被奶奶的强制学习变成了厌恶。
5. 注意力不集中是怎么造成的？强强正在聚精会神地玩玩具，奶奶突然推门进来：“宝贝，晚上想吃什么？”强强想了想说：“带鱼”。刚过一会儿，爷爷又进来了：“强强，爷爷刚洗了水果，赶快吃一个！”于是，强强又停下来吃水果。又过了一会儿，妈妈回来了，一进门就喊：“宝贝，快来让妈妈抱抱，想死妈妈了。”于是，强强又被打断了。逐渐的，强强的心里开始形成一个个“断点”，潜意识中常会习惯性地想：“奶奶来了没？爷爷来了没？是不是到了吃水果的时间了??”可想而知，强强慢慢开始分神、注意力不集中??
6. 祖母教育的常见误区：过度保护；重男轻女（重女轻男）；成龙成凤的预期；延迟满足能力的缺失；唯学习论；苦乐教育不平衡；关注焦点；虚拟人格；忽略孝道?
7. 关于隔代人教育：祖母的任务不只是让孩子吃饱、穿暖、不摔跤。一位青年的奶奶“平
时总是鼓励我，无论我做什么家务，她总对我说：‘好孩子，你做得真棒，奶奶都做不了那么好！’有一次我用刀削苹果把手割破了，奶奶帮我包扎好伤口，然后很细心地拿着苹果给我演示了一刀到底的绝技，然后笑着对我说：‘别着急，你就快学会了。’”另一位青年的奶奶“总是很照顾我，无论我做什么，总是对我说：‘不用你，呆着吧，有奶奶在，什么也不用你干！’有一次我用刀削苹果把手割破了，奶奶特别紧张，一边赶忙帮我包扎，一边不断地埋怨‘谁让你自己削的，下次还敢不敢了？要是削着脖子就没命了。’”前者成为非常成功的企业家，他常常想起祖母的鼓励，相信只要努力，就可以做好任何工作。后者则成了不折不扣的啃老族，至今仍希望有人像祖母一样替自己完成一切。
8. 孩子不喜欢看书，怎么引导呢？让孩子爱上阅读的第一步，就是要为孩子创造激发阅读
兴趣的环境，如为孩子安排一个安静的阅读区、保证每天有一定的阅读时间、家长亲自参与到孩子的阅读过程中；第二步，要根据孩子的年龄特点选择故事情节、图画、语言文字等都比较合适的书籍，并要注意所选书籍覆盖的范围尽量宽广；第三步，可以根据孩子的年龄特点选择一两种适龄的阅读方法，如朗读、提问式阅读、接龙式阅读、角色扮演式阅读等，达到最佳的阅读效果。
9. 怎样提高孩子的自理能力？孩子的独立性对于他们的社会性发展具有重要意义。独立性
强的孩子，适应能力强，而且能够表现出主动、积极的探索倾向，较快适应新环境和认识新事物。家长是孩子的第一任教师，家长的教育方法直接影响到孩子的一生。鼓励孩子生活自理，让他们大胆地发表自己的想法，创造让他们独立尝试解决问题的机会，并不失时机地加以引导，使他们逐渐学会做力所能及能及的事情。久而久之，孩子的独立性自然就形成了。
10. 孩子眼中的家庭教育：一个8岁的小姑娘，听到大人们聊起女童失学问题甚是不解，满
脸疑惑地问妈妈：“不让她们上学？那以后他们怎么教育他们的宝宝，怎么教育他们宝宝的宝宝呢？！”稚嫩的声音，却是一语道破教育，特别是家庭教育的无限责任??更让人感慨，不要小看孩子，他们的眼睛有时很深刻。
11. 如何培养孩子的分享意识？分享对于儿童健全人格和良好人际关系的发展有着重要的
意义。让孩子主动分享并不是一件容易的事情。有些孩子的分享观念还没有形成，还不懂分享的意义；有些孩子缺乏分享的技巧。培养孩子的分享行为既需要利用书本循循善诱，又需要生活中潜移默化。家长在帮助孩子建立分享行为时，首先要尊重孩子的感受，不要强迫孩子与人分享。其次，家长要让孩子明白，分享实际是一种互利行为，让孩子感受到“大家一起分享才最快乐”的道理。
12. 孩子和其他小朋友相处不好，怎么帮助他呢？3岁起，孩子开始发展出真正的友谊，并
认识到朋友的意义。与好朋友交往，可以让他们体会到前所未有的快乐，学习沟通与解决冲突。鼓励孩子结交好朋友，能够帮助孩子认识自己与他人的关系，迈出走入社会的重要一步。家长应该多给孩子创造与同龄伙伴、异龄伙伴甚至成人交往的机会，可通过故事或以身作则的方式交给孩子基本的交往技巧，并且培养孩子关心他人、理解他人、同情他人、与人分享等良好品质，帮助他们成为在同伴中受欢迎的角色。
13. 孩子总是怕生，是不是太内向了？害羞情绪的出现，和宝宝自我意识的发展密切相关。
这标志着宝宝在长大，开始在意别人对自己的评价。容易害羞的孩子，通常会比较在意他人的眼光，担心自己的行为会不被认同，家长一定要有一双善于观察的眼睛，当发觉孩子试图表达时，应给予足够的鼓励和赞扬，让孩子勇于继续向前，去面对新的环境、新的人群。当看到孩子想参与却又不知道该如何表达时，最好的办法是用言语或行动给予指点，帮助孩子克服害羞，学会与人交往。
14. “像狐狸一样爱孩子”。一只狐狸妈妈生下四只小狐狸，在妈妈的精心呵护下，四只小
狐狸健康成长。期间，狐狸妈妈带他们捕猎，训练它们在山野中奔跑，和天敌周旋。一天，狐狸妈妈做出一个意想不到的举动，它把四只已经成熟的小狐狸驱赶出自己的洞穴，小狐狸们感到突然而不能接受，纷纷躲回巢穴，但狐狸妈妈发怒了，怒吼着，毫不留情地撕咬它们，不允许它们回来，一连几天，双方对峙着，小狐狸们终于放弃了，依依不舍地离开母亲走进茫茫的草原，开始了自己独立的生活。必然有磨难，有挫折，有挑战，却也有成长与挑战的快乐??没有溺爱，没有心软，换来的是孩子们的真正成长。
15. 孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”：品德技能、善良与感恩的心、纪律和责任
感、勇气与进取、诚实与正直。
16. 家庭教育中爸爸的优势。1、家庭教育中爸爸的“粗”。妈妈和孩子在一起，大多是进
行一些温和的活动，爸爸则喜欢选择一些较剧烈、带冒险的活动和孩子一起玩，会受到孩子的喜欢。爸爸不会时刻盯着孩子，在第一时间满足他的需求，甚至会对孩子的问题、困难“熟视无睹”，其“粗心大意”反而给了孩子调整的时间与空间，让他主动适应、锻炼自我、尝试错误与自主更正的机会。2、家庭教育中爸爸的“狠”。爸爸不会像妈妈那样心慈手软。孩子一旦出现越轨行为，妈妈大多是在嘴上讲大道理而在行为上纵容，而爸爸则很刚性甚至“暴力”的办法解决问题。只要“狠”不过度，“狠”有理由，对孩子的行为规范是有好处的，至少能让他记住教训，以后遵守规则、懂得规矩。家庭教育中“粗”、“狠”正是爸爸式教育的好处，是母性教育所不能赋予孩子的财富。
17. 父母五句话教出好孩子：1、好父母是学出来的。每一个人在做父母之前都要学习相关
的知识，且越早越好，越充分越好。2、好孩子是教出来的。优秀的父母，在教育孩子上费尽心思。3、好习惯是养出来的。孩子多数习惯都是父母有意无意培养出来的。 “潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。
4、好沟通是听出来的。良好沟通来源于自觉地遵守三个步骤。第一个是倾听，第二个步骤是理解，第三个步骤是建议。5、好成就是化出来的。 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
18. 根据对待孩子情绪的不同态度，可以把家长分四种类型：第一种是忽视型的。这种类
型的父母，对孩子出现的忧伤、愤怒、恐惧、兴奋等情绪，不闻不问，认为无关紧要。第二种是批评型的。这种父母对孩子的情绪常常持批评态度。第三种是放任型的。这种父母能够理解孩子的情绪，但不去给予指导，也不限制孩子的行为。第四种是感情指导型的。这种类型的父母善于察言观色，能够及时发现孩子尚未激化的情绪，如小烦恼或不高兴，并把这些消极情绪作为密切亲子关系或教导孩子的机会。他们能对孩子表示理
解和同情，即使孩子有错，也能理解错误背后的情绪。而且，能对孩子情绪不好时的行为加以明确的限制，就是说，理解但不放纵。感情指导型的父母懂得对孩子的尊重、理解和信任是与孩子沟通的前提，懂得与孩子沟通是进行家教的基础。您属于哪一类？
19. 儿童心理学研究表明，右脑支配感性思维，呈非直线性，学龄前为发展关键期；左脑支
配理性思维，呈直线性，上学后自然发展。让孩子拥抱幸福、成功人生，请先让孩子拥有快乐童年！
20. 家长应给予孩子的经历：1.幸福家庭的经历 使孩子在充满爱和关怀的环境下成长，一
旦家庭有所动摇，孩子情绪会变得不稳定、甚至神经质。2.独立处事的经历 孩子初次尝试，难免失败，不应干预，更不可替代，应让他从失败中学习，只在重要时刻替他作决定。3.参与工作的经历 训练孩子最好的方法是分配工作给他，让他力所能及帮忙做家务，孩子在承担责任的同时会觉得备受重视，自会变懂事。4.失败后成功的滋味 教孩子容易掌握的运动，使他不会多番失败，既会感到趣味，也可启发他凡事要尽力而为。
5.出外活动的经历 孩子喜欢活动，父亲闲时应多跟孩子游戏、运动；或到图书馆、博物馆；或趁假日一起到郊外。6.父母过往的经历 当孩子倾诉问题时，不妨将以往的经历、失败、所得教训等讲给他，不必害怕会破坏自己的形象，相反，会使孩子更了解您，与您的关系更亲密。
21. 您更看中孩子的语言还是行为？不同分苹果的方法，造就孩子不同的人生－小行为，大
后果。美国社会学者用童年追忆反射家庭教育给孩子成长的烙印。某人回忆：当母亲分苹果的时候，小弟弟说想吃大的，母亲鄙视看他，我就小声地说想吃小的，把大苹果给弟弟妹妹，当母亲听到时，母亲眼睛顿时发亮，夸我懂事，分给我大苹果，于是觉得说违心话反而可以达到目的。另一人回忆：母亲拿来一筐苹果，我们都会举起手来要吃最大的，母亲会说花园该收拾了，房间该打扫了??按年龄给我们分配任务，做的最好的得到最大的苹果。母亲用行为告诉我，要靠自己的诚实劳动获取自己的果实。两个母亲都希望孩子变好，但一个看中孩子的语言，一个是看中孩子的行为，养成不同的教育习惯，造成不同的人格，最后形成不同的命运。前者是狱中的犯人，后者是社会佼佼者。
22. 独二代时期如何应用分苹果原理？如今，具有中国特色的独二代现象，几代人在一起的
几率更大的多，听专家分解个中道理：爱父母应胜过爱孩子，用行为世范教孩子最基本的品质——孝敬父母。以分苹果为例，最大的苹果给爷爷奶奶，中间的给父母，最小的给孩子，让孩子从小点滴中体味孝敬的真实。即使爷爷奶奶不吃，把最大的给孩子，也要让他明白最大的本是爷爷奶奶的，是他们给的自己，不是自己“该”得的。而如果总是把最好的留给孩子，无疑是在用爱心培养小霸王，但很多时候又怪不得孩子，是家长长期培养的结果??
23. 怎么把孩子培养成不幸的人，答案是对他百依百顺。
24. 父母不必要的帮助是孩子智慧发展和性格发展的最大障碍。
25. 让孩子亲历问题带来的挣扎，让他在错误中得到成长。
26. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
27. 家长教育是根，根的特征是看不见但相当重要，它为大树所有的部分汲取营养。家庭教
育是干，干是唯一并不可逆的，它负责输送营养到枝叶，所以学校教育和社会教育都离不开家庭教育的辅助。学校教育是枝，枝可以有许多条，但向阳的粗大，靠近根干的结实。社会教育是叶，叶春生秋落，紧跟季节，帮助果呼吸和发展。果实则是整个大树的追求，我们的孩子就是一枚果子，只有根深干粗枝繁叶茂才能果硕。
28. 即刻的援助相当于贬低孩子的智慧。
29. 在南太平洋一个岛屿上，对于粗到无法用斧子砍伐的大树，有一种古老的砍伐树的方式，
就是众人围住这棵树以后，使劲地叫喊，“倒下！倒下！??”结果没有多久这个树就会死掉倒下。树之如此，人何以堪？你每天给孩子听到的是怎样的声音与“期望”？
30. 您是哪种类型的家长？1、先知先觉——有心有力。在已经意识到孩子教育重要性的同
时，主动学习，并在学习与教育孩子的过程中，摸索出来一套适合自己孩子特色的教育方法。此类家长需要更多正确的方法“点拨”。2、后知后觉——有心无力。在已经意识到孩子教育重要性的同时，常常感觉“有心无力”，常常在孩子出现一些具体问题的时候，根据问题寻找解决的答案。此类家长需要更多的“学习”。3、不知不觉——无心无力。没有意识到孩子教育的重要性，认为孩子的成长和教育是学校和孩子自己的事情。此类家长需要的是“改变”。
31. 您的孩子迷恋网络吗？您为此而大动干戈吗？1、正确对待电脑和网络。电脑和网络不
是洪水猛兽，正确使用电脑和网络是现代孩子成长的必须选择。家长对待孩子使用电脑和网络就应该像对待孩子青春期异性朋友交往一样，鼓励使用、正确使用、监督疏导、防患于未然。2、使用技巧。和孩子一起学习网络知识；让孩子成为您的网络老师；让孩子在家里正确上网；将电脑摆在家里的公共位置。3、关于网瘾。网络成瘾不单单是孩子的责任，孩子网络成瘾的根源是家长不会和孩子有效沟通，父母教养方式不正确，家庭环境不和谐。
32. 如果家长能够很快改变态度来适应儿童的变化，那么危机期就会很快过去。不良倾向、
否定性行为并不是这些年来儿童的必然缺点，只要教育得到，危机期也就没有危机了。
33. 孩子为何叛逆？在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗
拒的行为，如常与人发生冲突、违抗成人的要求，在心理学上，这些时期称为“危机期”。 3岁、7岁、11-12岁一般都是发展的“危机年龄”，如3岁儿童常常以“不，就不”来回答成人的任何要求；不少12岁的孩子学习兴趣低落、成绩下滑，行为带有不少盲目反抗性??该如何看待危机期呢？危机期一般处于两个发展阶段之间的过渡时期，心理变化急剧，特别是儿童的需要发生了很大的变化，而成人往往还用老眼光看待孩子，要求孩子，因而引起了儿童的否定性行为。比如，3岁儿童已经具备了基本的生活与活动能力，希望独立做事，而妈妈们总觉得他们还是个小孩子，一百个不放心，于是在母子之间也就出现了矛盾，“就不”成了孩子的口头禅。长此下去，孩子就会变得越来越执拗。
34. 您是怎样对待孩子的爱玩？是否跟孩子说过“就知道玩，不知道学！”“别玩了，赶快
《
我说我的家教方法》
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