篇一：浓浓年味 永久传承 春节综合实践活动方案
《浓浓年味 永久传承》综合实践活动方案
春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱，是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢？怎样才能让我们的学生了解年味，并不断传承，我们就决定开展《浓浓年味 永久传承》的综合实践活动。为
二、活动目的：
1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。
二、活动内容
1）回溯历史渊源——春节的来历
（2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭
（3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神
（4）爱心暖春。通过向亲朋好友、孤寡老人送春联、拜年走访亲友、合理利用压岁钱等传递春意。
三、活动过程
第一、春节的来历调查。
可以让学生上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。 第二、饮食习俗调查。
该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。重点要参与家庭准备春节的活动:蒸馍，做豆腐,炸油包，包饺子等，了解春节人们喜爱的春节食品，感受浓浓的年味。 第三、春节风俗习俗。
参加的学生成员可以走街串巷，到各大商场、超市进行现场调查、采访，向家人询问春节习俗，并参与到了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中贴对联、窗花、大红“福”字，培养动手能力。 第四、春节新想法调查小组。
该组成员到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，过年能否与家人团聚等，你过年时放鞭炮吗？对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？传统文化该不该丢？等问题可以探讨。形成自己的资料。然后通过表格、小报汇报学习成果。
第五，爱心暖春。
要通过向孤寡老人赠送春节物品，向长辈、邻居拜年等一系列活动，传递弄弄年味。
四、整理归纳研究成果，教师总结。
活动后，将有关“春节习俗”的资料归类、小报汇编成册，或制成专题网页，上传到班级网站上展示。鼓励活动中积极表现的同学及认真编写小报的同学。
三、成果展示
1、要通过搜集的视频，图片，文字等形式想同学们展示
2、每个学生至少要写一篇心得体会。。
篇二：2016猴年春节小报模板
网络春晚、电子红包以及网上送新春祝福等互联网上的年味，不仅更新了过年的习俗，也拉近了人们的距离，更重要的是，网络上年味丰富了民俗人情，传承了传统文化。在今年泸州的网络春晚中，就是秉承?‘草根’的舞台、全民的狂欢?的理念，希望更多的?草根?把泸州本土元素融入节目中。除了网络春晚以外，各大社交平台、电商、旅游网站等也通过各类活动营造出不同的年味。
春联
春联是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、
精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。在华人社会、
朝鲜半岛和越南，每逢过年人们都会贴春贴，以增加节日
的喜庆气氛。有些地区又把条状、不成对的春贴称为春条。
朝鲜则有春榜、春贴、春帖等名称。传统春贴是由人手以
毛笔书写，但现在亦有机器印制的春贴。春联的种类较多，
有街门对、屋门对等，每幅春联都有横批。 春节 ——（中国传统节日）
春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年，是中华民族最隆重的传统佳节。
在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。这些活动均以祭祀祖神、
祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各民族
特色。受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。人们 熬年守岁
守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名?熬年?。
探究这个习俗的来历，在民间流传着一个有趣的故事：太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫?年?。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈?年?色变。后来，人们慢慢掌握了?年?的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等
篇三：2017鸡年春节小报手抄报报版模板
《
浓浓的年味手抄报》
由：
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