篇一:幼儿园小班语言活动教案:回家
幼儿园小班语言活动教案:回家活动目的:1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词:飞、游、走。活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。活动过程:一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。引导语:1、这是什么地方?有哪些小动物?2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
篇二:按时回家教案
读故事 学知识 悟道理 养习惯
——《按时回家》教案设计
?教材解析?
《按时回家》选自华文出版社小学生安全教育读本《我的安全我知道》1年
级版中的第一章第14课。本章安排了15篇课文,都是通过讲一个小故事来告
诉学生要注意的安全常识。本章前面讲的是上学路上,上课时和课间的安全常
识。这篇课文讲的是放学后应注意的安全常识。这篇课文通过讲述放学后,小
秋和几个伙伴玩到天黑才回,让家长着急的故事,告诉学生放学应该按时回家,
如果没有按时回家应该事先告诉家长,从而培养学生的?珍爱生命,注意安全
?的意识。
?设计理念?
学生已经有了课间休息和如何等待家长、上下楼梯的安全常识,本节课将
对学生在放学后应注意的安全进行教育,显得很有现实意义。《中小学生公共安
全教育指导纲要》明确指出,培养学生社会安全责任、逐步形成安全意识、掌
握安全行为技能,对于预防及减少安全事故对学生的伤害、保障其健康成长有
重要意义。基于以上理念,加上对学生、学校的整合,结合小学生安全教育读
本——《我的安全我知道》中的相关章节,我确定了本次安全教育的方向。
?教学目标?
1.知识目标:了解安全常识,知道放学要按时回家,掌握没有按时回家应
采取的措施。
2.能力目标:通过自主学习,小组合作探究防范措施,使之明确没按时回
家的应对方法。通过案例分析培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标:通过学生参与各项活动,培养学生的安全意识和对生命的珍
惜之情。
?教学重点?
1.知道放学后应该按时回家2.掌握没有按时回家时的应对办法。
?突破方法?借助多媒体,直观感知;小组讨论,合作探究,参与活动
?教学难点?掌握没有按时回家的应对方法和措施。
?突破方法?情景演练,指导行为。
?课前准备?多媒体课件,警察帽子,红包,手机
〖教学过程〗
一、激趣设疑,导入新课。
1.播放歌曲《回家吃饭》
2.提出问题:同学们,你听懂了什么?
学生说:?我听到了叫小红回家吃饭。?
学生说:?我听到不管离家有多远,要回家吃饭。?
师说:?是呀,‘回家吃饭,回家吃饭,不管离家多远,回家吃饭回家吃饭。’
说出了在外工作的游子很想回家吃饭的急切心情,更唱出了天下父母希望儿女
回家吃饭的朴实心愿。?
师:?可是,我们有的孩子,放学后,却玩得忘记了按时回家,让他的父母
在家着急地等待!怎样才会不让父母着急呢?
生:?按时回家。?
师:?如果没有按时回家时应该怎么做呢??
今天我们就来学习《按时回家》,师板书课题。
?设计意图?通过优美的歌声激发他们的情感,使她们很快地能进入学习
状态,从而激发了他们的求知欲望,把教学目标巧妙地转化为自觉追求的学习
目标。
二、自读课文,学习新知 读故事
1、课件出示课本的故事内容、图片,让学生自己读读其中的故事
2、教师提问:故事中的小球和其他同伴做得对吗?为什么?
3、分组讨论:这样做会有什么潜在危险?
4、指名学生回答。
生:?可能会迷路。?
生:?有可能遇到坏人。?
生:?爸妈会很着急。?
5、师问:?如果不能按时回家时我们应该怎么做呢?家长才不会着急呢??
6、学生分组讨论
7、请各小组派代表交流。 8、班主任寄语:插播一段录音,多媒体播放录音。
?设计意图?鼓励学生大胆表达,放手让学生自己读文本,再引导他们自己来
分析故事中的做法存在哪些潜在危险。学生在自主学习,合作探究中掌握了?按
时回家的必要性?,并知道了?没有按时回家时的正确做法。?通过配乐情境
对话,达到?以情促情,以情动情?,实现?安全教育与思想品德教育相结合。?
既教书又育人。
三、多种练习,巩固新知学知识
1、多媒体播放图片和人物对话,出示今年秋季运动会上熊山同学的实例
2、师问:?这个案例告诉了我们哪些信息呢??
3、指名同学回答:?熊山他放学了跟着堂哥去玩,很晚才回家,他妈妈找
了很久。?
4、师问:?熊山这样做,对吗??
5、师:?谁能帮他想出解决的办法吗??
6、学生分组展开讨论
7、学生用便利贴写下来,学生写,师巡视。
8、请熊珊上台来,各组依次读给他听,评评哪一组的办法好
?设计意图?通过联系生活实际进行案例分析,既提高了学习兴趣,也培养了
学生的分析问题和解决问题的能力。通过小组学习,合作探究,培养学生的合
作能力。
四、课堂小结,深化认知 悟道理
同学们,通过今天的学习,我们不仅学会了放学后要按时回家,还知道了
没有按时回家的应对措施,接下来,我们请两位同学来为我们做个小结吧!播
放本班同学的对话视频。
?设计意图?同学做小结,学生讲的往往比老师讲的更有效果,我让学生
自己说,让学生自己总结,这体现学生作为学习的主体。通过这一环节的学习,
对学生起到巩固新知的作用,为下面环节的拓展训练起到了铺垫。
五、走进生活,拓展应用养习惯
1、分小组演一演:不能按时回家应怎么做
一组演:放学后,按时回家,伙伴约你不能答应 二组:跟伙伴出去玩之前,与家长通电话,告知玩耍的地点 三组:迷路后向警察、或行人问路 四组:天黑了,打电话叫家长来接 2、教师巡视,适时指导 3、选出演得好的小组上讲台表演。 4、评出优胜奖,授予?安全小卫士?勋章。 5、媒体播放《颁奖进行曲》,为?安全小卫士?颁奖。 ?设计意图?《中小学生安全教育纲要》指出,?安全教育要将课堂教学与实践相结合,知识教育与培养习惯相结合;?通过训练与表演,学生不仅学到了安全知识,行为也得到了训练。 ?课后反思? 本堂课能很好的利用多媒体辅助教学,形象直观地展示了这节课的教学重点,难点。积极倡导了自主学习,合作探究的学习方式,培养了学生的发现问题,分析问题,解决问题的能力。通过多种形式练习,巩固新知,既实现了教学目标,又活跃了课堂气氛。别样的班主任寄语给整堂课增添了绚丽的色彩,在学生的心中烙下了深刻的印象,从而实现了本节课的情感目标。让同学自己作课堂小结,既复习了新知,又充分体现了学生的学习主体性。本节课在小组演一演环节,老师先示范表演,在表演中把人物对话以及动作进行示范,学生的表演生动,学生的积极性和参与性也很高。因为一年级的学生在问路或打电话方面缺乏经验,所以老师帮他们做好示范,在明确了怎样问路和怎样拨打电话之后,再进行演一演,这个环节很有实效。 ?板书设计?
篇三:三年级语文第二学期期中试卷
2011—2012学年度第二学期三年级语文期中试卷 姓名:班级: 学号:
一、基础知识。(43分) 1、秀一秀,书写钢笔字。(8分)
虽 既 盘 梭 裁 蹈
2、拼一拼,写规范字。(5分)
老师shú的dīng zhǔ声萦绕耳边:“qīng
yì虫,我们千万不要伤害它。”
日本海啸引发的核辐sha泄漏事件,给我们留下cǎn dòng 的教训。
3、读一读,分辨字音。(4分) 那只伤口没有愈(yua yǜ)合的大雁,一听到弦(xián xuán)响就掉了下来。 湛(zàn zhàn)蓝的天空中,太阳已高高挂在头顶,看来已到了晌(shǎng xiǎng)午了。 4、比一比,区分形近字。(4分) (瑞 喘)气 教(悔 诲) (默 墨)水舞(蹈 稻) 5、写一写,找规律。(4分) (1)分——纷 相——( ) 皮——( )
(2)吞吐 得失
6、填一填。(5分)
踏着 寻找 走出 顶着 冒着
听到消息后,居民们纷纷()家门,( )严寒,( )漫
天飞舞的大雪,( )冻得坚硬的山路,四处()冻僵的燕子。 7、连一连,词语搭配。(5分)
一串 一支一身一阵一眼一束
羽毛珍珠 清泉金光 微风歌曲
8、记一记,积累词语。(8分) 废寝( )( ) ( )( )欲滴锲而( )( ) ( )阳( )下( )踏( )地皓月( )( )
(1) 请你用自己喜欢的符号勾画出描写自然景物的词语。
(2) 请你选择一个词语,写一句自己的学习名言吧。
二、积累运用。(21分)
1、吟一吟,古诗、寓言舒我心。(6分)
(1)阳春三月,河堤旁柳枝吐出嫩芽,仿佛被翠玉装扮了一般,我不禁
吟诵:“一树高,万条。”一阵春风吹来,田野里
姹紫嫣红,争奇斗艳,使我更要高声赞美着美好的季节:“等闲,
总是春。”
(2)犯了错就要及时改正,才能《》,为时不晚。遇到不懂
的问题,更要多问,千万不能《》,闹出笑话。(填寓言题目) 2、背一背,格言、谚语我记清。(4分) (1)奶奶十分宠爱我,什么事都不让我自己去做,我想对她说:“花盆里 ,鸟笼里。” (2)“一日之计,一年之计 ”。让我们珍惜现在的时光努力学习吧! 3、仿一仿,写句子。(4分) (1)例:蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 仿:挖掘机的铲斗可以收缩、伸展装卸物料。(2)例:马跑得越快,离楚国不就越远吗? 马跑得越快,离楚国就越远了。
仿:课外书读得越多,我积累的语言不就越丰富了吗?
4、忆一忆,课文内容记得牢。(7分) (1)《一个小村庄的故事》中,美丽的小村庄因为,最终被咆哮的洪水卷走,我想对小村庄的人们说: (2)更羸通过看到大雁 ,听到大雁,判断出 ,只拉一下弓,就使大雁掉了下来。这真是一只《 》啊! 三、阅读演练。(21分) (一)课内阅读。(10分)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。
1、请你用“——”勾画出表示颜色的词语,这些词语体现了翠鸟的特点。(7分)
2、这段话从不同方面展示了翠鸟、、 的外形特点。
(二)课外阅读。(11分)
勤奋好学的王冕(miǎn)
王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天的浙江诸(zhū)暨(jì)。
王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛。路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住,他悄悄的跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把他听到的内容记在了心里。天黑了,王冕才想起该回家了,可一看,牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆的回到家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。可过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷的溜了进去,又把放牛的事儿给忘了。看到儿子这么迷恋读书,心地善良的母亲说:“这孩子对读书痴迷到这种地步,就随他去吧。”
这以后,王冕来到一个庙里安身。每天夜里,他都偷偷的溜进佛殿,坐在佛殿的膝盖上,就这昏暗的长明灯,读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑像,在昏暗的灯光下,显得格外的狰狞可怕,可王冕对这一切就好像没有看见一样,仍然专心致志得读书。
后来,安阳有一个韩姓的学者,听到王冕专心读书的事,感到非常惊奇,便收他为学生。几年之后,王冕终于成为一个博学多才的人。
1、本文的结构顺序是( )。(2分)
A、总——分B、分——总 C、总——分——总 2、根据意思从文中找词语。(4分)
(1)急怒叫跳,像打雷一样猛烈。形容又急又怒,大发脾气的样子。( ) (2)形容一心一意,集中精神,聚精会神,把心思全放在上面。( )
3、王冕放牛时被什么吸引住了,父亲是怎样对待王冕的?(2分) 4、王冕的精神对你有什么启示?请你写下来。(3分)
四、快乐习作。(15分)
每天你都和你的同学在一起学习生活,你们之间一定发生过许多事吧。这次习作就写写你和同学之间的快乐的事、烦恼的事、吵架的事。注意语句要通顺,内容要具体,叙事要完整,书写要整洁,少写错别字。
《
天黑了,该回家了》
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