篇一：三年级下册古诗汇总
三年级下册古诗汇总（人教版）
《春日》
宋?朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《咏柳》
唐?贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《游子吟》
唐?孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 《嫦娥》
唐?李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《送梓州李使君》
作者：王维 (唐代)
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢依先贤。
《积雨辋川庄作 / 秋归辋川庄作》
作者：王维 (唐代)
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 《雨过山村》
作者：王建 (唐代)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 曲江二首
朝代：唐代 作者：杜甫
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮荣绊此身。 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 《破阵子·燕子欲归时节》
朝代：宋代 作者：晏殊
燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。 斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。 《破阵子·春景》
朝代：宋代 作者：晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 《早发白帝城》
作者：李白 (唐代)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 《江南》(汉乐府)
江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
《长歌行》（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
《夏日绝句》
作者：李清照 (宋代)
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
《观书有感》(其一)
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
【观书有感】(其二)
宋 (朱熹)
昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
开展“校园文化建设”主题年 活动实施方案校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特色的体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质具有十分重要的意义。为进一步优化育人环境，陶冶学生情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，特制定本方案。 一、指导思想 坚持以党的十六大和十六届五中全会精神为指导，认真贯彻落实全国基础教育和农村教育工作会议精神，通过主题年系列活动开展，更新、树立现代教育观念、现代管理理念、现代教育观、人才观、发展观，推进文化立校工作，强化环境育人功能，突出学校办学特色，提高学校的发展层次与办学品位。充分利用学校人才、资源优势，在服务社会主义新农村建设，丰富乡村文艺生活，弘扬先进文化，促进乡风文明上发挥更大作用。 二、组织领导三、主要工作及要求1、加强物质文化建设，发挥环境育人功能。进一步抓好校园的净化、亮化、绿化、美化、教育化，着力构建一个布局合理、整洁优美、宁静有序、生机盎然、蓬勃向上的校园环境，“使每一堵墙都说话”，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园
地，陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，提高学生的素质。 2、加强制度文化建设，促进良好“三风”形成。认真制定校园文化建设规划，建立完善一套适合校情、行之有效的管理制度，同时在学生中建立执勤队、劝导队、文明监督岗等，增强学生自我教育、 自我管理、 自我服务、自我约束的能力，努力创设营造良好的校风、教风、学风。 3、加强活动文化建设，丰富校园生活。结合传统节日、纪念日和茶乡丰富的德育资源、学校富有特色的做法，开展形式多样的课外文体活动、社会实践活动和社区公益活动以及各种兴趣小组活动，既丰富学生的课余生活，增长学生的才干，发挥学生的潜质，又净化校园的精神环境，让先进文化牢牢占领校园阵地，抵御不良文化入侵。 4、加强乡土文化建设，宣传弘扬茶文化。我县产茶历史悠久，古老独特、绚丽多姿的茶文化是安溪文化的主线。要对地域特色鲜明的茶文化，如茶歌、茶舞、茶戏曲、茶谚、茶俗、茶故事传说、茶书、茶联、茶历史以及茶叶加工制作、拼配评审、营销管理、化学成份、卫生标准、茶道理念、茶饮艺术等，进行
系统全面的挖掘整理，编成高质量多层次的茶知识和茶文化教材，作为中小学校本课程和涉茶培训资料。通过丰富多彩、寓教于乐的形式，开展茶知识、茶文化普及活动，从小培养“人人都是茶人，人人都是茶都形象”的意识，更好地为打造安溪茶文化品牌服务。 5、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质。通过开设心理健康课程、举办心理健康辅导讲座、设立心理健康咨询室或热线电话以及个别疏导，有效矫正心理问题，增强抗挫能力。加强校园人
际环境建设，引导建立宽松和谐的人际关系。改善师生关系，教师要以情感人、以理服人、以智启人，用自己的人格魅力影响和感染学生；同学之间要大力提倡团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高的风气。 四、以“十个一”为载体推动工作落实 1、制定一个“校园文化建设”专项规划。结合学校“十一五’’建设和发展规划，把“校园文化建设”作为其中的一项重要内容，突出主题，找准定位，明确目标，做到长计划短安排，既有远景目标，又有近期项目，长短结合，分步实施，逐年推进。 2、形成一整套完善的学校管理制度。围绕良好“三风’’的形成，精心组织拟制包括学校管理、领导班子建设、教师队伍提高、学生教育与管理等各项制度，构建以制度教育人、管理人、提高人的长效机制。 3、开展一次全员绿化美化校园活动。组织发动全体学生，自己动手参加教室、宿舍布置，校园绿化美化亮化，走廊装饰以及学生板报、橱窗的装点和布置，营造健康、优美、富有教育化的校园文化氛围。 4、举办一次校园文化艺术节或一场文艺晚会。通过晚会或艺术节的举办，建设校园先进文化，丰富课余生活，活跃校园气氛，培养艺术新苗，扩张特长潜质。 5、组织一场运动会或体育单项竞赛。“文明其精神、野蛮其体魄”，通过比赛或活动，增强学生体质，养成良好习惯，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感、归属感。 下载文档到电脑，查找使用更方便
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篇二：三年级下册必背古诗词
小学三年级下学期学生必背的古诗词
1 咏柳
【唐】 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【注释】
⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。 ⑵ 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆：装饰，打扮。
⑷ 一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸ 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 二月：农历二月，正是仲春时节。
⑻ 似：好像，如同。
【译文】
柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！
【题解】
这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
【赏析】
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
2 春 日
朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
【注释】
1． 胜日：天气晴朗的好日子。
2． 寻芳：游春，踏青。
3． 泗水：河名，在山东省。
4． 等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
5． 东风：春风。
【简析】
人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
3 乞巧
林杰（唐）
七夕今宵看碧宵，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
意思：
一年一度的七夕节又到来了，家家都抬头望着无边浩瀚的青天，想着牵牛与织女那感人的故事！
家家户户的少女们都在望着月亮，乞取智巧，穿完了数不清的红线。 诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。
4 嫦娥
（唐）李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
【诗文解释】
云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
5游子吟
唐乐府·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注解】：寸草：比喻非常微小。三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。【评析】：这首诗吟颂了伟大的母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，物是线与衣，点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和神态，表现了母亲对儿子的留恋之情。最后两句是前四句的升华，以形象的比喻，寄托赤子的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗于质朴的语言中饱含着浓郁的母子亲情。
6 春 游 湖
（宋） 徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
注释：
蘸水开：湖中水满，岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像是蘸着水开放。 断桥：被水淹没的桥。
译文：
诗中描写的是春天游湖时的情景。成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。春雨使湖水上涨，将桥淹没，游人不能过去。这时摆渡的小船正从那柳阴深处向游人撑来。
7 丰乐亭游春
宋欧阳修
红树青山日欲斜，
长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，
来往亭前踏落花。
注释：
译文：这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情
太阳快要落山了，金色的余晖中，郊外的杂树开出了五颜六色的花儿，衬着连绵起伏的青山，越发显得色彩柔和而清丽。广阔的郊外，那一片原野上的绿草一直延绵到天边。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，欣赏着暮春景色。
8问刘十九
唐白居易
绿蚁新醅酒,
红泥小火炉。
晚来天欲雪,
能饮一杯无?
注释：
绿蚁:指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。
醅:没有过滤的酒。
译文：
新酿的米酒，你看色绿香浓；这里小小红泥炉，烧得殷红。天快黑了，大雪要来啦??老兄！能否过来共饮一杯？
9 大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
注释：大林寺：寺名，在今江西庐山。芳菲：指花。长：常常。觅：寻找。 译文： 这首诗是作者游庐山大林寺所作，山下春天已过去，而这里桃花盛开，诗人喜出望外。
山下过了四月，各种花草的芳香都结束了，而大林寺的桃花才茂盛地开放。人们常常为春去无处寻找而遗憾万分，哪知春转入山中的大林寺来了。
10 绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
注释：
含：像含在嘴里一样，这里将“窗”人格化。千秋：时间很长。泊：停泊、停靠。
东吴：泛指今江苏、浙江一带。万里：路程很远。
译文：
早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，好一片具有喜庆气味的生机！晴空万里，一碧如洗，白鹭在此清新的天际中飞翔。（这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发）从我的窗口向西眺望，可以看到一座座雪山，雪山在阳光的照耀下闪着晶莹的光。我家门前是一条大江，江边还停泊着几只小船，看样子一定是从遥远的江浙一带过来的。
11 暮 春
清 席佩兰
十树花开九树空，
一番疏雨一番风。
蜘蛛也解留春住，
宛转抽丝网落红。
注释： 解：明白。宛转：同“婉转”。落红：落花。
相关链接：
席佩兰 清女诗人。名蕊珠,字月襟,又字韵芬、道华、浣云,佩兰为其自号。 昭文(今江苏常熟)人。诗人孙原湘之妻。为袁枚女弟子,故习染其“性灵”之说。亦善画兰。所著有《长真阁诗稿》、《傍杏楼调琴草》。
译文：
正是暮春时节，再也看不到百花盛开时的热闹场面了。往日那些娇艳的花儿禁不住阵阵风雨的吹打，早已飘落枝头，只留下空落落的树枝，告诉着人们春天曾经来过。树杈上，一只小小的蜘蛛正在忙碌着吐丝结网，莫非是它也舍不得春天离去，想网住那最后几片飘零的花瓣？
12清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
注释：清明：农历二十四节气之一，约在阳历四月五日左右。
欲断魂：指心里忧郁愁苦，就像失魂落魄一样。
遥指：指向远处。
杏花村：杏花深处的村庄。
相关链接：
杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代 文学家。杜牧写景抒情的小诗，文词清丽生动，意境简明爽朗。其诗在晚唐成就较高。与晚唐诗人李商隐齐名，被称为“小李杜”。
译文：
清明节本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片杏花林。
13 滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
注释：
滁州：在今安徽滁县以西。涧：山谷里的小溪。幽草：幽谷里的小草。 野渡: 野外无人的渡口。
译文：
喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边
篇三：三年级下册必背诵古诗
三年级下册必背古诗
1、 咏柳 唐 贺知章 昨夜江边春水生，艨艟méng chōng巨舰一毛轻。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、春日 宋朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春 3.乞巧唐 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 4、嫦娥 唐 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 5、送梓州李使君 唐 王维
万壑（hè）树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪(miǎo)百重泉。 汉女输橦布，巴人讼(song)芋田。 文翁翻教授，不敢倚先贤。 6. 积雨辋川庄作 唐 王维
积雨空林烟火迟，蒸藜lí炊黍饷东菑zī。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑 7、曲江二首 唐杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱jiá蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 8、望月怀远 唐 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
9、雨过山村 唐 王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀zhì子花。
10、观书有感二首 宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 11、观书有感其二宋 朱熹
向来枉费推移力，此日中流自在行。 12、石灰吟 明 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。 13、送杜少府之任蜀州唐王勃 城阙què辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 14、破阵子 晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长（cháng）飞絮轻。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生 15、清明 唐 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 16、寻隐者不遇 [唐]贾岛松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
17、寒食 唐 韩翃hóng
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 18、春日 宋 秦观 一夕轻雷落万丝，霁jì光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 19、游子吟 唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
20、采桑子 宋辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋
21、明月歌 清 钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎cuō tuó。
《
三年级下册古诗词》
由：
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