篇一：计划
人教版六年级下册语文教学计划
作者：遐想翩翩 文章来源：本站原创 点击数：10351 更新时间：2009-2-11
人教版六年级下册语文教学计划
六、教学进度
第1～3周：第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
第18～21周：①期终系统复习
②毕业测试
五、习作教学进度：
第一周：写一段话，介绍自己是怎样过春节的
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写古诗
第五周：当一回小导游，介绍家乡的一个新景点。
第六周：写一篇读后感。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的回报》有感。
第九周：记录一次比赛经过。
第十周：介绍一本你喜欢的书籍。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
2008-09-14 22:23
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）
②第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
第18～21周：①期终系统复习
②毕业测试
六年级习作教学计划
一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。
二、习作训练目标：
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
⑴训练措施
没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：
第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的回报》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作 六（2)班小学六年级班主任工作计划
一、班级基本情况
本班共有61名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校 班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
二、具体措施：
1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
篇二：影响教师一生的经典故事
《影响教师一生的经典故事》读后感
俗话说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师承载着太多太大的历史使命和责任。“传道授业解惑”在大数据海量信息和知识的时代也应该有它新的解释。怎么培养学生？时代要求我们培养什么样的学生？我们成为怎样的教师？我们应该具备什么样的素养？这些问题每天都应萦绕在教师的周围，带着这样的问题我们在学习，我们在启迪，我们在前行。从我们的集体，我们的前辈，我们的同事，我们的学生和家长那里都能找到些答案和启示。当然读书也是一种途径。怀着这样的心来读书，来滋养，来感恩。
寒假里在读《影响教师一生的经典故事》。它汇集了成功的教育典范，渗透出的事成熟的教育理念和高超的教学智慧，同时也是对生活的感悟和对人性的理解。其中，我也发现几乎每一个引入的经典教育故事后都有一段赏析，如果说《三好生》中的班主任瞒天过海的真实谎言，《晶莹的泪珠》中的“她”（女先生）挂在鼻翼上的晶莹的泪珠儿透露出的是教育真谛的细节，每篇故事后的赏析可谓是一道道丰富而又内涵的精神大餐。我对它们爱不释手，故引入至此：
“爱，像是一颗点缀在叶间的露珠，但许它很小，但可以滋润一朵花，让它美丽绽放”“在人生的舞台上，教师就如同导演一般，演绎着一幕幕精彩的剧目，是教师的指挥给予了每个学生展示自己光芒的机会。因此，老师多播撒一点爱，学生就会多一份自信，多一份成功的勇气有希望。”——《给心灵种梦的人》
“老师看见”小姑娘“衣裳单薄却没有直接送她衣服，而是采用了发奖的方式，把衣物奖给了她。一个令人尴尬的施舍变成了鼓励的掌声，变成了烂漫的鲜花，变成了一剂心灵的良药。为更多的人埋下了幸福的种子。”——《掌心化雪》
“每一个孩子都是天使，只是成长过程中的经历磨损了它们的翅膀。于丹老师教学中随意的一个行为给一个班级的学生留下了终身温馨的回忆，这体现了人性的善良和人们之间的关爱。每个孩子都是天上掉下来的天使，我们老师能否给他们不上翅膀，就看我们是否拥有一颗善良和宽容的心。”——《给天使缝补翅膀》
“鲁迅先生曾经说过：‘教育是植根于爱的。’师爱是最有营养的“鸡汤”，如一缕和煦温暖的风吹进学生心田，如一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵，如最有力的强心针助学生成长。师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情，它是教师的一种涵养，是教育的基石，是教育的砝码，更是教育的一切。——《被爱改变的世界》
“被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量，对成长期的孩子来说，尤其如此。新课改要求教育要面向全体学生，要关注每一位学生，特别是自卑、胆小、有困难的学生。正如阴影中的草木特别渴望阳光照样一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。“把师爱”
洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都对生活和未来充满信心。当教师的爱流入孩子的心田时，他们就会把师爱化为对知识和集体的热爱，使封闭的心扉在集体生活的温暖中逐步开启。”
“为了丰富课程资源，让自己的学生更好地认识香蕉，老史竟然
拿媳妇卖鸡蛋攒来的10块钱跑了几十里山路为孩子们买香蕉”。“奉献的岂止是知识，岂止是爱心，岂止是没有白天黑夜的工作热情，岂止是宝贵的时光？”——《有种水果叫香蕉》
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”——《教室垮塌时......》
“为了实现心中的梦想，他走进了人们谈之色变的麻风康复村小学，成了学校唯一的教师。在世人的歧视与冷眼中，他含辛茹苦，历尽坎坷，一个人坚守，从青春到中年。——《18年舌耕“麻风村”》 “桃李不言，下自成蹊。真心的付出，就会得到真情的回报。”“查文红老师无偿工作，义务执教，支援贫困地区的教育事业，令人感动不已。持续资助两个贫困学生5年之久，对一个下岗女工来说实属不易。从上海这个大城市去魏庙那样贫困的地方做编外教师，而且还是分文不取，这更让人震撼不已。查老师的真心付出不仅赢得了学生的信任和爱戴，她的行动更向我们展示了一个共产党员的人格魅力。”——《99朵玫瑰为你而开》
每次读教育类的书籍，都是一种滋养。而问询这种滋养的源泉和初动力都是来自一种渴望，一种爱与被爱的渴望，一种人性向善的佐证。爱是教育的坚定基石，我们也不会忘记去寻找那些传播爱的方法，专研教育的技术，积累教育的专业素养，拓展自身的视野。这些就是我们教育工作者的宝贝。
篇三：中兴小学三年级语文导学案
中兴小学三年级语文导学案
《
真情的回报读后感》
由：
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