篇一：学会感恩作文----给自然妈妈的一封信
题目：给自然妈妈的一封信
作者：郭颂伟
单位：培元小学四年级
自然妈妈：
您好！给自然妈妈的一封信
您就像一位神奇的魔法师，当您轻轻一点魔法棒，就会带给我们太多的惊喜。您不厌其烦地为我们表演着魔术，为我们营造着可爱的生存空间。您是人类美丽的家园。春天，那百花齐放、争奇斗艳、蜂飞蝶舞的场面，难道不令人心动，不令人赞叹吗？夏天，那充满诗情画意的绿色世界，那热烈壮观的疾风骤雨，怎能不令人心旷神怡？秋天，一个色彩缤纷的季节，可以欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美，可以感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的苍茫！到了安静的冬天，仙人在某个冬夜漫不经心地洒落了几片细碎的雪白花瓣，您便给了我们一个洁白干净的神奇世界，给我们无边无际的美好遐想。
亲近您，我时时可以感受到您的恩泽。。
清晨，当七色光洒入卧室，欢快的小鸟把我从梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹剔透的露珠，含苞欲放的花朵，我感谢您给予我一个清爽的早晨，一个美好一天的开始。
假日，我走进山中，青山绿水，鸟语花香环抱左右，登上卧龙山的顶峰，放眼望去，家乡的景色尽收眼底，，山高我为峰，眼前的景象真是赏心悦目。 漫步海边，看看一望无际的海，吹着和煦的海风，亲历您的威严，感觉烦恼被风吹散了，压力被水穿透了，紧张感被小鸟衔走了，心情顿时舒畅许多。是您的魅力使我获得一份闲适的心境，得到一份豪情的舒展，我感恩您给我缓解压力的力量。
我们在您的羽翼下生活和工作，欢笑着成长，您是美丽的，是无私的，您给予我们一切。让我们用一颗感恩的心去面对您，拥抱您吧！
感恩您，我们可以为您插上绿荫，多一份新绿，少一分荒凉；可以回收垃圾，不要让污移的垃圾腐蚀我们美好的家园；可以撰写一篇自然赋，吸引更多的人热爱您，感受您，畅游在您那天无私的给予之中。
祝您
永远健康美丽！
您的孩子：地球人 2010、12、12
篇二：大自然妈妈的忧虑教案
大自然妈妈的忧虑
一、教学目标
1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。
3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
二、教学重点、难点
重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。
难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。
三、教学准备
1、音乐、视频等相关课件。
2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素与生命的关系。
4、观察周围生活环境遭破坏的事例。
教学过程：
一、情景导入，走进大自然妈妈
1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的妈妈。其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是——我们的大自然妈妈。（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。
二、欣赏图片，赞美大自然妈妈
1、我们一起来欣赏大自然妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？
（1）我看到了山川、河流、瀑布。
（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。
2、大自然妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。
（1）以唱歌的形式赞美。
（2）以诗歌朗诵的形式赞美。
（3）用自己想的话赞美。
三、深入探究，了解大自然妈妈与我们的密切关系。
1、我们生活在大自然妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。大自然妈妈不仅美丽，而且为我们生活提供了丰富的资源。（出示图片）仔细观察，大自然妈妈为我们提供了什么？（板书：阳光、空气、水）
2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。
（1）汇报阳光与人、动植物的关系。
（2）汇报空气、水与人、动植物的关系。
（3）体验活动：假如没有空气。情境模拟：如果你是小动物、植物，水给你带来的好处。教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。大自然妈妈默默的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！
四、争做卫士，消除大自然妈妈的忧虑。
1、大自然妈妈怎么哭了？她在忧虑什么？（出示课件）你从图中发现了什么？是什么让大自然妈妈这样的伤心？
2、在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大自然妈妈伤心？
人们的这些不良行为，给大自然妈妈带来了极大的伤害，也给我们的生活带来了灾难。我们怎么忍心让她这样哭泣。作为大自然妈妈的孩子，让我们一起帮帮她好吗？
3、我们怎样做才能使大地妈妈重新露出笑脸呢？
（1）多种树。
（2）不乱扔垃圾。
（3）保护环境。
（4）少开汽车。
4、现在咱们班就来启动一个“争做环保小卫士”的活动，谁愿意参加？
那就把你的名字郑重的签到这张环保志愿卡上吧。（签完，贴至环保树上）
总结：大自然妈妈看到了我们的行动，你们瞧，大自然妈妈露出了欣慰的笑容。让我们把争做环保小卫士的活动继续开展下去，把大自然妈妈装点的更加美丽吧！
篇三：大自然妈妈病重了
大自然妈妈病重了
顺昌实小五（2）班付钰指导老师 吴章凤
我，是只可爱的小鸟。我的家乡在顺昌。这儿的山连绵不断；这儿的水清澈见底；这儿的鲜花争奇斗艳。我和妈妈在这幸福的乐园里快乐地生活着。而近几年来，情况发生了变化。那一天终于来了--------
一大清早，妈妈就把熟睡的我叫醒了。当我懒洋洋地睁开眼睛时，看见妈妈着急的样子，连忙问道：“妈，怎么啦？”妈妈难过地说：“山体再次发生了滑坡，这已经不是第一次了。我想，我们还是离开这儿吧！”
“离开这儿？”我惊讶地问道，“妈妈，这可是我们一直生活的地方呀！难道您舍得离开！”
妈妈含着泪说：“舍不得也得走呀！小宝贝，原来的美景已经不存在了，现在呢？水土流失问题是那么的严重。若我们还待在这儿，就有生命危险了！”
我伤心地哭了，气愤地问妈妈：“妈，为什么咱们这么美丽的家园会变成这样？为什么？”
妈妈一把把我搂在怀里，说：“这都是大自然妈妈给人类的惩罚。随着人口的不断增长和人类对自然资源不合理开发利用的加剧，导致不可挽回的水土流失每天都在发生。就拿1998年我们这儿罕见的大洪水来说吧，由于人类不加节制地乱砍滥伐，森林覆盖面积急剧下降，导致水土流失现象极其严重，使原来能为人类服务的水土资源，成为了冲毁家园，夺去亲人的根源。这些只知道索取，不晓得奉献的人类，也遭到了大自然的惩罚。
听了妈妈的话，我不禁为人类的行为感到悲哀：大自然妈妈无私地将一切奉献给人类，可是人类却向生养他们的妈妈进攻，难道这不
是恩将仇报吗？我又望了望妈妈，哽咽地说道：“那有没有什么办法可以使原来那个美丽的家乡回来呢？”
妈妈严肃地说：“现存的严重水土流失状况和人类的活动分不开的，因此，要想搞好水土保持工作，关键的问题还是做好人的工作！”
正在这时，外面又下起了暴雨，山体剧烈地摇动起来。妈妈毫不犹豫地抱起我朝门口跑去。面对这个就要离开的温馨的家，我放声呐喊：“人类啊，大自然是你们赖以生存的环境。现在大自然妈妈病重了，得了一种你们能够治愈的病——水土流失。求求你们，收起你们的柴刀，快救救她吧！否则，青山保不住，绿水保不住，子孙后代赖以生存的环境基础也将保不住啊！”
【评析】
作品用儿童特有的幼稚语言，用拟人的手法写出了他们对大自然“妈妈”的关心和对水土保持工作的些许忧患，体现少年儿童从小就树立的强烈环保意识和对水土保持工作的重要性的认识。他们充满童心的发自内心的呼喊，虽带有一些稚嫩的想法和意识，但基调是好的。如果大家都存在一种忧患意识，相信水土保持工作会做得更好！
《
自然妈妈》
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