怎样做好基层班组安全教育培训工作 本文简介：
怎样做好基层班组安全教育培训工作谢如慧??摘?要：班组作为企业最基层的单位，处在企业安全的最前沿，是安全生产的前沿阵地。据统计，有90%以上的安全事故发生在班组，班组安，则企业安。所以，加强对班组成员的安全教育培训，增强班组成员的安全意识，提高安全操作技能和对规章制度的执行力，显得尤为重要。班组安全
怎样做好基层班组安全教育培训工作 本文内容：
怎样做好基层班组安全教育培训工作
谢如慧??
摘?
要：班组作为企业最基层的单位，处在企业安全的最前沿，是安全生产的前沿阵地。据统计，有90%以上的安全事故发生在班组，班组安，则企业安。所以，加强对班组成员的安全教育培训，增强班组成员的安全意识，提高安全操作技能和对规章制度的执行力，显得尤为重要。班组安全教育培训是一项长期持久的工作和任务，要采取灵活多样、针对性强的方式方法，要天天讲，时时讲，时刻绷紧安全这根弦，警钟长鸣。使员工从内心深处自觉把安全放在第一位，从被动的“要我安全”变为主动的“我要安全”，进一步达到“我懂安全”、“我会安全”、“我管安全”的自觉意识水平。
关键词：班组?
安全?
教育培训
?
1.
概述：
班组作为企业最基层的单位，处在企业安全的最前沿，是安全生产的前沿阵地。所有安全措施的落实在班组，所有安全规程的执行在班组，所有安全隐患的排除在班组，所有安全事故的防范还在班组。班组是企业安全的第一道防线，也是最基本的防线，更是最重要的防线。班组不仅是企业安全管理的切入点、出发点，更是一切安全建设和管理的落脚点。那么，如何搞好班组的安全管理工作呢？首先是制度，完善的安全管理制度是班组安全的关键。其次是员工的安全意识和知识，安全教育培训正是提高员工安全意识和安全知识技能的重要方法，是班组安全的基石。那么，如何做好企业基层班组的安全教育培训工作呢？
目前开展的安全教育培训工作，无论是厂级教育、车间级教育还是班组级教育，采取的往往是集中几天时间“一人讲、众人听”被动式教育培训，内容死板，老生常谈，针对性不强，目的不够明确，进而造成“上课听不进”、“课下做不到”，达不到应有的教育培训效果。
经过在基层（特别是外部项目）的摸索，总结了开展基层班组安全教育培训的方式方法及内容。开展基层班组安全教育培训，要结合班组岗位实际，采取灵活多样、随时随地的教育培训方式方法；针对不同的岗位、不同的员工，要做到有的放矢、因材施教，针对性强；要紧紧抓住员工的思想、心里特点；内容要新，是员工真正想了解、需要掌握的知识，调动员工的积极性、主动性。通过教育培训，逐步提高员工安全意识和安全知识技能。
2.
开展基层班组安全教育培训的方式方法
2.1?
利用“周一”安全活动开展教育培训—学习教育
主要以讲授法、研讨学习法为主。在“周一”安全活动中，除了传达学习上级文件精神外，在检查、讲评过程中，针对某一个突出问题或共性问题进行讲评、讨论，时间不宜过长，控制在半小时以内。
2.2?
利用班组HSE活动开展教育培训—日常教育
主要以经常性口头教育法为主。在班前讲话时，除了安排工作外，结合岗位危害
识别进行安全交底。在班中检查中发现问题要立即指出，消除事故隐患苗头。定时开展事故预案演练和“三点”控制训练，即对岗位上的事故易发点、危险点、关键点“三点”进行整体有效的重点控制，进行实际操作演练，掌握控制方法，提高实际操作水平和处理突发问题的技能。班后总结时要注意将在安全生产方面表现好的员工以及好的做法、想法进行总结、表彰，号召全班员工学习、遵守。
2.3?
利用事故案例分析进行教育培训—警示教育
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通过对本单位或外单位的事故案例进行分析，了解事故发生的原因、过程和后果，总结经验、吸取教训、举一反三。如在网上看到的交通事故，与几名司机一起分析发生的原因，应吸取的教训（包括肇事司机的驾驶习惯、性格、脾气等）；网上发布的火灾事故，与员工一起分析起火的原因、造成人员死亡的原因，假如我们的工作生活场所发生火灾，我们应怎样逃生等。用活生生的案例、血淋淋的教训教育人，不断提高员工的安全意识、安全素质和应急技能。
2.4?
利用项目部QQ群进行教育培训—温情教育
将一些安全常识（包括生活中的安全常识）、其他单位发生的或网上发布的事故案例、在工作岗位现场发现的问题拍的照片、好的想法和做法等内容共享到项目部的QQ群里，让大家学习、讨论、借鉴，达到安全教育培训的目的。
2.5?
开展师带徒活动进行教育培训—传帮带教育
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利用师带徒方式，手把手教、面对面讲，提高新员工的安全意识和安全技能。
2.6?
集中时间进行教育培训—专题教育
在天气、环境等原因不利于在室外作业或空闲时，利用半天到一天时间集中进行教育培训。可观看安全教育视频材料、进行事故案例分析、针对岗位现场安全状况进行讨论等。
3.
基层班组安全教育培训的主要内容
3.1
加强班组长的安全教育培训
安全不安全，班组长是关键。班组长是班组的带头人，班组安全管理的成败与否、成效大小，取决于班组长对安全生产的认识程度、掌握的安全技术知识水平和具备实际组织协调能力。
通过各种教育，如参加各种安全培训班学习、上级组织的安全教育培训、参加单位安全领导小组会议等，培养班组长对班组安全的预见性、敏感性、超前性，加强对周围环境和设备状况的监督，加强对员工上岗前安全防护准备工作、生产过程中执行安全规章制度的监督，加强对重点人员、重点岗位的安全监督，做到防患于未然。通过班组长的带领，班组成员的自我教育、自我管理、自我完善，将安全责任、措施、操作规程、事故预防、处理办法分解到每个班组成员，使他们成为名副其实的安全员。
要求班组长在安全素质方面达到“三到位”，即“意识到位”、“能力到位”、
“责任到位”。
3.2
安全技术知识教育培训
3.2.1
基本安全知识
主要包括法律法规、规章制度、岗位职责、安全色知识、安全标识常识以及生活中的安全常识等，可利用周一安全活动或集中时间进行培训，一次不要讲得太多，只讲一个到两个问题。
3.2.2
岗位技能教育培训
结合各岗位的实际，利用班前讲话、班中检查、班后总结、师带徒形式有针对性进行。主要内容有防触电、防机械伤害、防火、交通事故、电气焊、起重吊装、试压、下套管等岗位安全技能培训。
3.3?
安全意识教育培训
3.3.1?
安全责任教育培训
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安全是每一名员工的权利，但更多的是一种责任，责任心是安全生产的基石！责任，是一种工作的态度，只有责任才能保证安全。要随时随地、经常性地开展加强员工责任心教育。员工安全责任主要表现在：工作态度良好；能主动参加安全活动和安全知识学习；能严格遵守各项安全生产规章制度；精心操作；按时巡回检查、准确分析、判断和处理生产过程中的异常情况；认真维护保养设备，发现缺陷及时消除；保持作业场所清洁；正确佩戴使用劳保用品；不违章作业等。
3.3.2?
安全心里思想教育培训
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造成安全事故的因素很多，当事者的心理状态、思想、性格、情感常常是导致事故主要的，甚至是直接的因素。这就要求在工作中要常与员工聊天，要关心员工、体贴员工的生活，随时了解员工的心理，掌握员工的思想动态，解决员工的后顾之忧，根据员工的性格、习惯来调整、安排工作，让员工轻松、愉快地投入工作之中。要通过教育培训，使员工消除侥幸心理、麻痹心理、偷懒心理、逞能心理、烦躁心理、粗心心理等不良心理因素，杜绝习惯性违章，养成良好的正确的安全习惯。
3.3.3?
安全意识文化教育培训
安全意识的培养是一个长期的、潜移默化的、循序渐进的过程。安全工作中，必须把人员的管理放在首位，抓思想、抓纪律，加强员工的事业心和工作责任感，充分调动员工的主动性和积极性。让员工不只是做到“我要安全”，还要做到“我懂安全”，并最终做到“我会安全”。只有培养出正确的安全工作习惯，才能减少事故发生。
结论和建议
教育培训是员工的最大福利，通过教育培训使员工成为岗位的行家里手。牢记安全就是珍惜生命，保障安全就是享受幸福！只有充分认识到这一点，发自内心和自觉的安全行为，才是安全真正的保障，也是安全建设的最高境界。
建议公司定期举办班组长安全教育培训班，集中时间对班组长进行安全培训，或组织班组长到兄弟单位进行参观学习，以提高班组长的安全意识、技能和素质，为公司安全生产奠定良好基础。
参考资料
《怎样做好现代班组安全建设与管理工作》—中国言实出版社，安红昌编著
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