民俗文化在职高语文教学中的渗透工作课研报告 本文简介：
民俗文化在职高语文教学中的渗透工作课研报告??2008年3月16日，**职高语文组向**市教育科学研究所申报了《多元文化思想在职高语文教学中的渗透》市级课题，11月25日，批准立项，12月11日，课题开始启动。分以下三个阶段：第一阶段：2008年12月至2009年12月，为准备阶段：宣传动员，建立机
民俗文化在职高语文教学中的渗透工作课研报告 本文内容：
民俗文化在职高语文教学中的渗透工作课研报告
??2008年3月16日，**职高语文组向**市教育科学研究所申报了《多元文化思想在职高语文教学中的渗透》市级课题，11月25日，批准立项，12月11日，课题开始启动。分以下三个阶段：
第一阶段：2008年12月至2009年12月，为准备阶段：
宣传动员，建立机构，确定参研人员，培训参研人员，收集资料，提交开题报告，选择“子课题”。
一、建立组织机构：
（一）、顾问委员会：
主?
任：
王锡安
：**市教育科学研究所副所长，特级教师
。
副主任：
王志新：**县教研室主任，中学高级教师。
马**：**市教育科学研究所理论研究室主任。
委?
员：
张国强：**市教育科学研究所文科研究室主任。
徐胜碧：**县教研室语文研究员。
唐琼华：**县教研室语文研究员。
（二）、课题组：
1、领导及成员：
组???
长：
王文勋：**职业高级中学校长，中学高级教师。
副
组
长：
王厚德：**职业高级中学副校长，中学高级教师。
成???
员：
文排章：**职业高级中学副校长，中学高级教师。
王方云：**职业高级中学副校长，中学高级教师。
刘德智：**职业高级中学教务处主任，中学高级教师。
刘继贵：**职业高级中学语文高级教师，课题主研。
程步学：**职业高级中学办公室主任，中学一级教师。
蒋正洪：**职业高级中学政教处主任，中学一级教师。
刘?
斌：**职业高级中学后勤主任，中学一级教师。
程?
丽：**职业高级中学团委书记，中学一级教师。
2、主研人员：刘继贵
3、参研人员：
姚光荣??
陈碧贵??
程步学???
黄正军??
王国兴??
**明珍??
李??
敏??
????
李?
艳???
唐映慧???
唐?
黎???
4、记录：
李密???
5、摄影、资料打印：郭旭亮
二、课题组分工：
“子课题”负责人：
刘继贵老师负责组织研究在职高语文教学中**民俗文化的渗透。
协助教师：**明珍、
李艳、李密。
姚光荣老师负责研究在职高语文教学中礼仪文化的渗透。
协助教师：唐黎。
陈碧贵老师负责研究在职高语文教学中西方人文思想的渗透。
协助教师：唐映慧。
程步学老师负责研究在职高语文教学中古诗词文化的渗透。
协助教师：王国兴、李敏。
2008年12月11日，学校召开全校性的宣传动员大会，副校长王厚德慎重宣布：市级课题《多元文化思想在职高语文教学中的渗透》开始启动。然后布置课题研究的工作，并指定刘继贵老师负责起草《开题报告》。
2008年12月14日，研究讨论《开题报告》的起草：
1、报告的写法，结构，内容和研究渗透的方法。
2、讨论资料的收集。收集原则是：民俗资料要**原滋原味的民间素材，严禁抄袭和编造；其它资料可参照图书资料和网络资料。
2008年12月17日，审议刘继贵老师撰写的《开题报告》初稿。围绕课题的界定，资料的收集，渗透的方法等问题进行了热烈地讨论。决定继续修改。
2009年3月12日，再次审议《开题报告》。之后，各子课题小组开始撰写渗透文章和渗透教案。
2009年11月17日下午，**县教研室王自新主任、徐胜碧老师、唐琼华老师来校指导我校的课题研究工作。提出以下四个方面的问题：
1、课题是在怎样的背景下提出的；问题就是课题，解决问题的过程，就是研究。
2、课题的“多元文化思想”和“渗透”要界定，内涵要清楚，要丰富。
3、目标不清楚。以多元文化育人，要达到一个怎样的目标，要体现教育目标和课题目标，内容一定要紧扣目标，要开展许多具体的活动，让学生从了解到理解。学生目标，教师目标，科研目标都要写具体。
4、课题范围太大。可改为：在职高语文教学中渗透多元文化思想的研究。
?
2009年12月11日，**市教育科学研究所副所长侯兴龙同志，副所长冯兴辉同志，马**主任，张国强主任来校指导我校的课题研究工作。领导们认为：课题太大，不好操作。建议改为：**民俗文化在职高语文教学中的渗透。从此，我校课题的名称就正式确定为：**民俗文化在职高语文教学中的渗透。2009年12月11日为我校课题的正式启动日。
第二阶段：2009年12月至2010年12月，为实施阶段。
检查、整理所收集的资料；办专刊，办黑板报，办手抄报；专题讲座；集体备课，课堂渗透。
2009年12月，高一年级办第一期“**民俗文化”专刊。
2010年3月，高二年级办第二期“**民俗文化”专刊。
2010年3月15日，课题组全体成员检查学生收集的1100本民俗文化资料。
2010年4月，高三年级办第三期“**民俗文化”专刊。
2010年4月，民俗文化测试。
2010年4月，集体备课《项链》。
5月，课堂渗透。渗透点：西方的金钱婚姻；**的包办买卖婚姻。二者
虽形式不一样，而实质却是相同的，都受到了世人的嘲讽和反对。**人民向往和追求的是自由平等的婚姻。
四年来，共出专刊6期，黑板报10期，办手抄报1200份，一共装订了10本。此后的重点工作是整理资料，删改资料。反复整理，反复删改，反复出刊。四年之中，先后刊出了10本次书稿。一部长达30多万字的作品，删改的只剩下15万字了。2013年2月27日，才定下搞来。
第三阶段：2010年12月至2011年12月，为结题阶段。
本阶段的任务是办讲座，写心得，撰论文，出成果，而继续渗透是本阶段的工作重点。
2010年11月17日，刘继贵老师在高二电子二班讲《诗经.静女》，渗透**民歌《月儿落西下》。重点讲了两首民歌在内容上、手法上的异同。教育学生要知**，爱**，弘扬**民俗文化。
2011年10月24日，蔡丽蓉老师在多媒体教室讲现代诗歌《致橡树》，渗透了**民间的习俗文化。重点突出爱情要建立在平等的基础上，抨击了**那种大男子主义爱情。姚光荣老师、陈碧贵老师等都分期分批地进行了渗透。渗透工作进行得顺利，搞得扎实，得到了学生的肯定。
2011年10月11日下午在学校二楼报告厅刘继贵老师作了“**的酒文化”讲座报告。从**酒文化的起源讲起，讲到**酒的种类，酒的民歌，酒文化的发展。从酒令讲到划拳，再由划拳到饮酒词，然后讲到酒的文化名人。**的文化名人从秀才到进士共83人，其中
文进士1人，**士2人，赐进士6人，举人8人。他们为**文化的发展作出了不可磨灭的贡献。
2011年10月20日，姚光荣老师在报告厅讲了“地方民俗文化与语文学习”；2011年10月25日，刘继贵老师又讲了“**民歌的起源”。这些讲座激发了学生的兴趣，开拓了他们的视野，增强了热爱家乡的感情。
在课题研究中，教师与学生谈体会，指导学生写心得。四年来，共写心得1200篇。其中74篇分别获得“全国中学校园文学大赛”二等、三等奖，5位教师获得优秀指导教师一等奖；教师撰写论文40篇。
三、科研成果：
编辑《课题研究计划》4本；《课题研究总结》4本；《讲座稿》1本；《手抄报》9本；《学生心得体会集》3本；《教师论文集》1本；《课题教案集》1本；《课题教学记录》1本；《课题听课记录》1
本；《研究性报告》1本；《开题报告》1本；**民俗文化《成果》专著1部。
四年来，通过课题研究，教师的教学业务能力提高了，学生的学习积极性增强了。成绩的取得，离不开**市教育科学研究所专家们的精心指导，离不开**县教研室老师们的大力支持和指导。
俗话说：“万事开头难。”这是**职高自建校以来的第一个市级课题，改变了**职高从无课题的现状。我们相信：在校长王文勋同志的引领下，**职高的课题研究，定会开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。
**职高课题组
刘继贵执笔
2013年3月2日?
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民俗文化在职高语文教学中的渗透工作课研报告 本文关键词：职高，渗透，民俗文化，语文，报告
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