《如何提高班主任的工作能力》课题研究方案 本文简介：
《如何提高班主任的工作能力》??????????课题研究方案????一、课题的核心概念界定与支撑性理论（1）课题的界定课题界定：班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，管理者，班主任的工作能力将影响整个班集体的教育教学质量，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主
《如何提高班主任的工作能力》课题研究方案 本文内容：
《如何提高班主任的工作能力》
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课题研究方案
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一、课题的核心概念界定与支撑性理论
（1）课题的界定
课题界定：班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，管理者，班主任的工作能力将影响整个班集体的教育教学质量，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。
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（2）课题支撑性理论
马克思主义关于人的全面发展学说，党的教育方针政策。教育学、心理学、创造学、学习论、管理学等国内外先进的理论。以及与该课题相关的专题性研究成果。
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二、课题研究的实践意义
为促进班级管理工作而寻找一种可操作的转变途径和方法。使学生、教师、学校在研究中能动发展。形成促进学生、教师、学校能动发展的有效模式。以及在实践中可能出现的新的生长点，使相关理论得到丰富发展。
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三、课题研究目标
远景目标：旨在以新课程理念为指导，树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念，树立以人为本、关注学生全面和谐完美发展的教育理念。
近期目标：根据教育规律，进一步探索和形成新时期班级管理的目标、途径和操作方式，研究班集体建设的特点和规律，促进班级建设的发展，为学校管理、提高教育教学效果提供有效的保障。
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四、课题研究的基本原则与研究方法
?1.基本原则：
（1）坚持实事求是的科学精神
从学生与教育教学的实际情况出发，用科学的态度去占有、分析和研究材料，从中引出班主任管理工作的规律、策略与方法。
（2）坚持教育创新的科学态度
既要以创新的思路去研究班级管理的问题，又要找到现阶段可行的途径、策略与方法。
（3）坚持学习理论与实际应用的统一
深入研究有关的理论与实践经验，更新观念，形成新的经验、理念，并把这些理念活化为可操作的措施，在教育教学实践中应用、检验。
（4）坚持量的统计与质的剖析的统一
通过研究、调查作定量统计，更要通过案例理论作质的剖析。
（5）坚持自主研究与合作交流的统一
以课题组自主进行课题研究作为主要形式，学校领导加大科研指导，抓计划，抓落实，专人负责，按计划进行研究，按时递交成果，同时通过名师指导、研讨会、学习考察与网络通讯，扩大合作与交流。
（6）坚持组织、思想、机制、时间与物质保证的措施与规划、执行、跟踪、评估、改进的运行机制的统一。
（7）确保课题研究科学、规范、实效。
2.研究方法：
采用调查研究、文献研究、行动研究等方法“连动”的综合研究思路——调查研究：分析现状与问题；文献研究：梳理理论观点；实践研究：构建理论与操作体系。学生与教师、学校管理者三结合，在实践中采取行动研究、案例研究、实验研究，突出质的案例研究。把握具体研究方法——行动研究法、观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、案例法等。
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五、研究的主要内容
1．背景和内涵研究
班级管理的目标、途径和操作方式。
2．构成和深度阐释研究
研究班集体建设的特点和规律，促进班级建设的发展。
3．管理和评价研究。
通过班主任的工作，为学校管理、提高教育教学效果提供有效的保障。
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六、课题研究过程
（1）准备阶段
1.通过论证与选题。
2.建立起课题研究的组织、管理与研究实体。
3.建立和健全研究的组织管理办法。
4.分配专门教师进行资料收集、整理及管理。
5.撰写开题报告。
6.制定研究方案。
7.进行初期实施。
（2）实施阶段
1.进行专题研究。
2.在研究过程中不断修改和完善，确保研究的顺利进行。
3.教师在研究过程中进一步提高理论修养和操作水平，有一些典型案例推出和论文发表，积累一定的研究成果。
4.在实施阶段，课题组的主要任务是对已有研究进行归纳和总结，为今后的结题做准备。
（3）结题阶段
1.对各已有研究成果加以归纳、总结与提炼，为研究报告撰写提供丰富、详实的资料。
2.完成研究报告的撰写工作。
3.做好结题准备工作。
4.课题成果推广。
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七、课题预期成果
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理论思想方面。以支撑性理论为指导，以优秀实践经验为基础，形成不同层面与本课题相关的基本理论，形成的理论化操作样式又成为理论与实践之间的中介理论，为与本课题相关的基本理论走向实践打开通道。实践中可能出现的新的生长点，使相关理论得到丰富发展。课题研究对深化新课程改革和素质教育理论研究也有一定理论价值。
学生、教师、学校在研究中能动发展。形成促进学生、教师、学校能动发展的有效模式。
根据教育规律。进一步探索和形成新时期班级管理的目标、途径和操作方式，研究班集体建设的特点和规律，促进班级建设的发展，为学校管理、提高教育教学效果提供有效的保障。
八、课题研究组织机构：
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组长：武海霞
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副组长：闫永利?
杨宝林?
武春英
组员：全体班主任
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《如何提高班主任的工作能力》
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课题研究方案
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2016年10月
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