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篇一：质量问题总结与分析报告
从开工至今发生的质量问题总结与分析报告
从2008年开工至今，产生较多各类质量问题，从中选取了和核岛施工有关的630份质量问题进行分析(管道、机械、物项、通风、电气、EM2)，以便从前期问题中吸取经验，避免一些问题的重复发生，其问题在各组的分部如下：
一、 管道组
1、 按质控文件类型统计
1.1 R区问题分部
1.2 N区问题分部
1.3 L区问题分部
1.4 BOP问题分部
1.5 W区问题分部
1.6管道车间问题分部
2、 根据施工类型统计
2.1 BOP问题分部
2.2管道预制车间问题分部
2.3 W区问题分部
2.4 R区问题分部
2.5 N区问题分部
篇二：历史试卷分析总结
历史试卷分析总结
马 彦 丽
咀头九年制学校
二0一三年一月七日
初中历史期末检测试卷分析
2012—2013学年度第一学期期末检测考试及阅卷已结束了，为了能及时总结自己教学工作中的经验教训，能更好的搞好自己的本质工作，对学生的试题试卷，认真进行了详细的试卷分析。
具体情况如下：
一、基本情况
本次参加考试的九年级学生有145人,总分：3877分,均分：26.74分, 及格人数：56人，及格率：38.62%，优秀：10人，优秀率：6.9%。
参加考试的八年级两个班人数为102人,总分：3191分,均分：31.28分, 及格人数：47人，及格率：46.1%，优秀：20人，优秀率：19.61%。
参加考试的七年级1班人数54人,总分：1467分,均分：27.17分, 及格人数：29人，及格率：53.7%，优秀：5人，优秀率：9.26%。
本次考试九年级试卷单选20个，共20分，材料分析两道题占16分，简答题两道共14分。本套试卷注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力。八年级试卷选择题20分，简答题两道题共12分，材料分析题8分，最后一道综合题，占10分。本套试卷主要是适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，试题贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，对分析能力的考查比较以前试题略有加深。七年级试卷同样选择20分，两道材料分析题各占10分，简答题两道各5分。本套试卷也主要是注重对基础知识和基本能力的考查，更多的目的是为了培养学习历史的兴趣。三套试卷题型差不多，就是顺序排列的差异。三套试题的特点都是容易题约占60%，中档题占30%，稍难题占10%。
二、试题解题情况
1、所学历史知识把握不准确。
这个问题主要体现在三套试卷的单项选择题上，有不少同学失分，大多是九年级和七年级学生。主要是因为没能准确掌握有关历史的概念。
2、平时不注意一点一滴的积累历史知识。
历史学科需要平时的积累，上课要认真听讲，还需学生自己长期积累历史知
识，增强学历史的兴趣，学生要知道历史的三要素，时间，人物，事件，学好历史，所学知识联系起来，善于总结方法，最主要的还是历史学了必须背会掌握了。很多学生并没有这样做，在做简答题时，学生丢三忘四，不能完整的做完。主要是没有识记，只是没有把握的去猜。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
从学生卷面情况看出三套试卷的材料分析题问题不难，但在这些题上失分也比较多，在答题时出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分较多，一是学生看到题目长就已经在心里打算弃做。二是不能准确从材料中获取有用的东西，对材料分析不到位。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。这方面的问题主要是学生没有形成良好的习惯，从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，历史学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。选择题，材料分析题有的学生审题不仔细，很多学生没能按照原材料出发准确分析题目的要求，好多学生课堂上对这部分内容掌握了，但由于不能灵活运用所学知识，所以答案简直让人不能理解，所以这部分题学生失分非常严重。
三、今后教学工作的改进方法和具体措施
1、强化基础知识教学
（1）突出主干知识、重点知识的教学。
在教学中，紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，要重点突出，采用多种方法多种手段，调动学生的兴趣，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
（2）注重知识教学的系统性和完整性。
2、注重能力培养
新课标要求：初中历史教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的
能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史的一些基本技能和方法。能力的培养需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的教学方法。
3、加强技巧性训练
一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
4．让学生在轻松愉快的环境中学习
在平时的课堂上给学生创造一个轻松愉快的学习氛围。重视学生自主学习。尊重学生个体的见解。教学中要体现以学生为中心的理念，重视学生自己对教材内容的理解、体验、感悟，强调学生对过程的认知，给学生一些机会，让他们自己去思考；学有困难的那部分学习学生要多注意他们的思想动态，平时和他们多交谈，和他们交朋友式的师生关系，必要时多和家长取得联系，让他们尽快赶上来。另外，九年级学生面临会考，所以在今后的教学活动中要多加进去强化训练，让他们正确掌握今后应该怎样去面对考试，怎样才能检测出自己的真正水平和能力。
马 彦 丽
2013.01.07
篇三：医疗质量检查分析、总结、反馈
医疗质量检查分析、总结、反馈
为进一步加强医疗质量和医疗安全的管理，提高医疗质量，确保医疗安全，本月我院对各科室医疗质量和医疗安全进行了检查和分析，总体上看，医务人员的医疗质量和医疗安全意识明显增强，医疗技术水平逐步提高。但是在检查中也发现了许多问题。本月主要对住院病历进行了检查，现将分析情况通报如下：
一、存在的问题：
1、个别病历首页填写存在缺项及误填：如出院情况与出院小结中的疗结果不相符、确诊日期与大病历确诊日期填写不一致、过敏药物漏填、患者身份证号漏填、病理诊断、损伤、中毒因素漏填等。
2、现病史相关阴性鉴别症状描写不全，系统回顾未填写，体格检查中对一些阳性体征漏填或阳性体征与专科情况描写不一致。大病历首页缺乏患者签名认可。确诊诊断、补充诊断不及时。
3、首次病程记录中体格检查内容繁琐，重点不突出；诊断依据不充分鉴别诊断不规范（如：初步诊断脑出血与脑出血相鉴别、颅内感染颅内感染相鉴别等）。辅助检查分析不全，使用抗生素依据不足。到目前为止病程记录中仍出现相互拷贝，内容类同的现象。
4、三级医师查房记录不全，只体现了二级查房，缺少主治医师查房记录或者缺少住院医师查房记录。上级医师查房记录存在缺陷（对于诊断依据的分析没有重点突出，缺乏特征性，而是简单的复制现病史及体格检查，缺乏对鉴别诊断的分析意见）。
5、上级审核把关不严，仍有上级医师未审阅大病历或只签名不审阅手签名不及时的现象，长期医嘱、临时医嘱上级医师未及时手签名。
6、运行病历除存在上述情况外，还普遍存在：病历、首程及病程记录书写完毕不能及时打印出来，所以病历夹中看不到纸质病历，或者打印出来的病历无医师的手签名，要等到出院时才补签字。另外病程记录不能及时书写，有缺漏现象。
二、整改措施
1、加强科内医务人员对《病历书写基本规范》、首诊负责制、三级查房制度、会诊制度、危重病人抢救制度、疑难病例讨论制度等的学习。
2、加强科内病历三级质控力度，加强三级医师责任意识，各负其责，层层把关，提高病历书写质量。
3、上级医师应加强审核、指导工作，不要把质控病历流于形式，要认真审阅并修改后方可签名，才能提高病历质量。
医务科 2014年11月16日
医疗质量检查分析、总结、反馈
为进一步加强医疗质量和医疗安全的管理，提高医疗质量，确保医疗安全，本月我院对各科室医疗质量和医疗安全进行了检查和分析，总体上看，医务人员的医疗质量和医疗安全意识明显增强，医疗技术水平逐步提高。但是在检查中也发现了许多问题。现将分析情况通报如下：
一、存在的问题：
1、电子处方书写不规范。不能很好地按照《处方管理办法》的要求认真书写处方。主要表现为缺少诊断、性别、年龄、用药剂量超过规定的量或一次用药剂量不够、诊断与用药不相符的情况等，如颈椎病使用稳心颗粒、高血压使用开塞露、胆囊炎使用酚酞片等情况。
2、抗菌药物使用不合理。不合格的原因为外科手术病人预防性用药时间过长，超过24小时或48小时，治疗用药选择药物没有做培养和药敏试验，而是习惯性用药，没有用药分析等。
3、医师不能如期进行各类谈话记录、并能认真记录及双方签名。如病情谈话记录不及时，委托书没有患者或家属签字等。
二、整改措施：
1、严格按照《处方管理办法》的要求,认真书写医疗文书。内容要真实、完整、条理清晰，不得随意涂改。处方一律用规范的中文或英文名称书写。项目填写齐全。药品要用通用名，不允许超过5种药物，而且要注意配伍禁忌等认真执行“合理检查、合理用药、合理治疗”
三合理规范。
2、应按照《抗菌药物临床应用指导原则》合理使用抗生素，避免发生滥用抗生素的现象，坚持抗生素分级使用。
3、及时书写各类谈话记录并能认真记录和签名。
医务科2014年12月23日
医疗质量检查分析、总结、反馈
一、存在的问题：
1、部门规章制度及核心制度掌握不充分大部分医务人员都能如期进行核心制度、部门规章制度的学习，但学习掌握情况不好，知晓率不高，所以执行的也不到位。
2、科室之间沟通、协调不到位医技科室与临床科室相互沟通、协调不到位，患者的报告单不能及时出具，影响患者的治疗，影响临床缩短住院天数的要求，部分医师报告单描写不规范，诊断不全面、字迹不清，难以辨认。
3、传染病卡填写不完整患者家庭住址填写不具体，报告单位填写不明确，个别门诊坐诊医师，对有传染病患者初次来我院就诊时，日志中病人基本信息填写不全或未填写，造成传染病无法上报。
二、整改措施：
1、 严格执行各项医疗制度。针对以上存在的问题及安全隐患，医院重申逐级负责制。切实抓好医疗质量。特别是首诊负责制、三级医查房制度、危重患抢救制度、病历书写基本规范与管理制度以及请示汇报制度等。
2、加强业务学习，强化法制观念,进一步提高医务人员的业务水平和自我保护意识、加强医患沟通。认真执行我院的工作流程，即患者就诊时首诊医生完全负责。对于急诊病人更是如此。医疗服务是一个高技术、高风险，往往难于预测结果的行业，由于体制的原因，媒体不
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