篇一：小班文明礼仪教育
培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园 代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑
造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的
奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题
就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：
一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感
的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、
关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模
仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上
必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构
成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园
都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了
文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。
对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声
中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。
二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不
自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应
热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影
响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也
是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得
清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自
己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌
握了文明礼貌的方式。
三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为 榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但
仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免
只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角
色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，
其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文
明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。
四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯 幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进
行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，
我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会
上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为
习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到
自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来
园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到
谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园
密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成
人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然
的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。 文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个
幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很
大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明
礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。小班户外阳光体育活动代云雪
今年我园开展了户外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿
言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一
些随手可得的自然材料和再利用物品，设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。
开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。亲爱的小伙伴们，又到了户外活
动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。
1、 走横木
看，走横木开始啦！小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。要先稳住，一步一步走好哦；
一不小心，就从横木上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。
2、 石头、剪刀、布
石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对
岸。
3、 小跨栏
刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。
4、 跳跳袋小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳
跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看，小白兔们跳得多开心啊！
5、跳门坎
门坎一道道，大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。
6、钻山洞
你钻过山洞吗？瞧，小朋友们一个个玩的兴高采烈，欢乐的歌声洒满校园。
7、有趣的脚印串
咦，操场上怎么会有五彩的脚印？原来，这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。一
个紧跟着一个，走稳每一步，把我们的小脚踩在五彩的大脚印上，给我们五彩的童年生活留
下美好的回忆。
我们相信在大家的关心呵护下，我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳！篇二：
利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育 利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育 作者：王郁芳 来源：《幼儿教学研究》2013年第10期摘要：以儿歌为载体，开展幼儿文明礼仪教育活动，通过多种途径帮助小班孩子诵读、
表演文明礼仪的儿歌，引发幼儿良好的情感体验，在潜移默化中进行文明礼仪的启蒙教育。
关键字：儿歌 文明礼仪 小班幼儿美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“播下一个理念，收获一种行动；播下一个行动，收获
一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”道出了培养幼儿
良好行为习惯的重要性。我国教育家陶行知也曾说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半
可以在六岁以前培养成功”。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。世
界上第一个亿万富翁约翰·戴维森·洛克菲勒也说过：“礼仪的目的与作用本在使得本来的顽
梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。”可见，文明礼仪及其习惯
的养成对人的终生发展有着十分重要的意义。因此，对幼儿进行文明礼仪教育是十分必要的。
进行礼仪教育的方式很多，我想和大家分享一种很受小班幼儿欢迎的方法——利用儿歌对小
班幼儿进行文明礼仪教育。
一、创设学儿歌的文明礼仪氛围著名的幼教专家陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我
们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源，从营造
丰富的儿歌环境入手，让幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。在幼儿园
走廊悬挂与礼仪教育要求相一致的儿童画及与之相匹配的儿歌，如“入园、离园”“谢谢、您
好、“学会谦让、学会倾听”等，用视觉语言暗示、提示幼儿、提醒幼儿一言一行要符合文明
礼仪规范，同时教师教给孩子相应的儿歌，让幼儿在看看、念念中掌握基本文明礼仪。走进
幼儿园你还会惊奇地发现，根据季节变化更换的儿歌墙饰。 春天墙壁上 “花儿好看我不摘”的画和儿歌，时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然；秋
天“大家一起捡落叶”，引导孩子自觉捡拾地上的落叶，制作树叶画，并在活动中渗透不乱扔
垃圾，做个环保小卫士的理念。小班开学初“高高兴兴上幼儿园”，教育幼儿见到老师要问好，
营造友好欢乐的班级氛围。在教室里我们创设了不同的区角，在语言角里放置《礼貌歌》《生
活礼仪歌》《吃饭歌》等书本，使幼儿在看看、念念的过程中，有意识地控制自己的行为，改
变自己的不良习性，潜移默化的学习良好的行为习惯。
二、展开有趣的学儿歌活动，培养幼儿的礼仪意识 中国历来就有乐学之说，说的是人只有感到学习是一件很有趣的事，感到学习是一种需
要，而不是负担时才会乐意去学，主动去学。因此，在幼儿园我们注重调动幼儿的主动性，
让幼儿愿意学。主要的做法是开展形式多样的念儿歌活动。例如：在学儿歌中，我们把《我
们都是好朋友》这首儿歌制作成多媒体课件，让幼儿在欣赏儿歌基础上体验儿歌中小动物团
结友爱、和睦相处，从而懂得小朋友在一起时要相亲相爱，有礼貌。 我们还注重将文明礼仪教育渗透在丰富有趣的游戏活动中，使幼儿时时刻刻受到良好行
为习惯的熏陶。如：我们在幼儿喜爱的经典游戏“丢手绢”中加入被抓到的幼儿念一首文明
礼仪的儿歌《城门城门几丈高》中让过城门的人说两句礼貌用语，这样充分运用 “做中学”
“做中教”“做中求进步”的教育方法，让孩子边玩边记，乐中学，乐中记，使幼儿在充满无
穷乐趣的朗诵儿歌中，习得了基本的礼仪常识。
三、引入丰富的诵儿歌活动，增强幼儿学文明礼仪的热情 任何一种活动形式，时间久了，孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引
入以“诵儿歌”为主线的各种活动，使之激活幼儿潜在的学习文明礼仪的进取心。如在班内
我们利用午间活动展开“诵儿歌”“儿歌接龙”比赛，幼儿好胜心强，大都不甘落后，能积极
参与到活动中来，教师配以各种形式的奖励，对优胜者给予赏识，对进步者给予鼓励。有时
是几句鼓励的话，有时是一朵小红花、一颗小星星，这些都会使孩子们获得一种成就感，始
终保持对儿歌的兴趣，将听、念儿歌作为一件快乐的事情，从而让幼儿在儿歌中学习文明礼
仪知识。同时我们鼓励孩子积极参加幼儿园举行的《文明礼仪伴我行》小中班诵儿歌比赛，
使幼儿进一步增强了学习文明礼仪的热情。
四、通过儿歌表演，内化幼儿的文明礼仪品质幼儿年龄小，易受外界刺激，喜欢模仿，可塑性强。陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能
够做的，应让他们自己做。”“凡是儿童自己能够想的，应让他自己想。”“只有动手做，才能
获取直接的经验，认识事物的性质。”这些思路为我们进一步拓展儿歌的作用，深入学习文明
礼仪，内化礼仪品质，学会做人，学会做事指点了迷津。而角色表演是孩子们喜欢并易于接
受的一种方式，也可以更生动形象、更直观的让幼儿感受文明礼仪好品质。现在独生子女居
多，他们唯我独尊，以自我为中心，如刚来园不久幼儿就发生为了水果的大小而起争夺，因
为在家里他们吃的是最好的，拿的是最大的，便认为到了幼儿园也应该如此，根本不懂谦让、
分享，针对这一情况，我们精心挑选了适合小班幼儿年龄特点又具有一定教育意义且朗朗上
口的儿歌《分苹果》。让幼儿在学会儿歌《分苹果》的基础上，请他们分角色扮演老师、小朋
友，在表演儿歌的过程中孩子们心情愉悦，都踊跃着参与角色，通过表演角色幼儿体会到了
谦让、分享的快乐，我们老师也避免了枯燥的说教，真是一举两得；又如随着现代高科技的
发展，电话已进入了平常百姓家，成了人们日常生活中必不可少的通信工具，但由于我们的
家长缺少引导，打电话时缺少应有的礼节，导致孩子们接听电话时不会说问候语“您好”，结
束后也不会说“再见”，而儿歌《打电话》是一首非常经典，适合小班年龄的儿歌，因此我们
也在幼儿学会朗诵的基础上进行儿歌表演，引导幼儿学习使用简单的文明礼貌用语，学会正
确打电话。 另外在日常活动中，我们时时做一个有心人，将平时学到的儿歌进行收集整理，精心制
作成图文并茂的《文明礼仪儿歌》专集，并将专集投放到班内的阅读区，发放给家长，让孩
子们在一日活动的闲暇时间、在家中的茶余饭后成为孩子与伙伴、家长交流的工具，大家比
试着儿歌的多少，还活灵活现的利用角色表演，诠释自己对儿歌中团结互助，关爱他人的初
步理解，使幼儿园、家庭都充满人文气息，充分的感受到学习文明礼仪所带来的快乐和幸福。礼仪花开香满园，浸润童年伴人生！我想只要我们时时刻刻从弘扬中华美德，传承民族
文化的角度出发，将礼仪教育放在心上，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行
文明礼仪的教育和行为训练，就能有效的促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展。笔者相
信只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，一定会在成功的喜悦
中享受甘甜，使文明礼仪之花在幼儿园绽放得更加鲜艳夺目，使孩子们在未来社会的竞争中
显得更加自信从容，实现自己的人生价值！篇三：小班礼仪教育小三班礼仪教育活动方案幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不
仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民
族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素
养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。
经研究，决定2008学年为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活
动，特提出如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，
力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增
强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力
营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围，扎实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐的幼
儿园。
二、活动目标
以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，
对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼
儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交
往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传
和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处
讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼
仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、
实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐 平衡的发展。
3、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展
现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌
的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼
仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营
造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。
四、主要活动
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”
入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊
敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各
种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，
让幼儿养成良好的生活习惯。
（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 2、
开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 3、
开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”
活动。
3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡
议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派
幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。
五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施
（一）加强领导，构建组织网络幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建
立园长—副园长—年级组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，
狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。
（二）广泛动员，加强培训举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教
育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家
园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，
篇二：文明礼仪教案
《公共场所显文明》教学设计
双墩第二小学吴飞
2012年11月19日
教学内容：四年级上册文明礼仪读本第四课《公共场所显文明》。 教学目标：
1.引导学生懂得遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2.知道如何遵守公共秩序。
3.培养学生初步判断是非的能力。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉的遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
课前准备：“文明之星”若干、每生一张卡片。
教学过程一、谈话导入
1.谈话：同学们，这学期我们学校在创建文明礼仪特色学校。你们有没有发现我们的校园变得越来越干净？同学们越来越文明？上星期我们班有五位同学获得了“班级文明之星”的荣誉称号，其中邓倩倩同学还被评为“校园文明之星”。那你们想不想也得到这样的荣誉呢？这段时间老师还想在同学们中间寻找另一种 “文明之星” （板书）公共场所。什么是公共场所呀？（生说说）
师提示：你们的爸爸妈妈带你到公园游玩过吧，到过商场去购物吗？
到餐馆吃过饭吧。像公园、商场、餐馆这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方就叫公共场所。你还知道哪些地方也属于是公共场所？（学生自由发言）（如公交车、医院、图书馆、博物馆、游乐园、电影院等等）ppt学校呢？
师：看来，在我们的生活中，公共场所要比我们的私人场所多得多。 过渡：在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民，成为一颗耀眼的“公共场所文明之星”呢？今天我们就一起来关注这个话题《公共场所显文明》。ppt
过渡：首先就让我们大家一起来看看发生在公交车上的一件事。
二、（正面教育）遵守公共秩序。
1。出示教材第21页礼仪小故事《乘车》ppt（生阅读教材）
说说：你觉得明明是个怎样的人？（明明是个好孩子。乘坐公交车能够主动排队，不抢座位，并给老人让座，体现了当代小学生的文明素质）如果是你，你会这样做吗？
2、ppt礼仪小贴士1、2。
3．你们一定也乘坐过公交车。那你还有要补充的吗？说说在乘公交车时该怎样做也是一种文明的行为呢？（生自由说）
4．小结：是啊，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守！板书：自觉遵守
三、（反面提醒）遵守公共道德。
师：刚才同学们说的很好，如何做到自觉遵守公共秩序呢？下面就请大家再来看看发生在医院里的一件小事？
1．生读教材第22页礼仪小故事《医院里》ppt
小组讨论：
（a）你有什么话想对小华说的吗？他的行为是一种文明的行为吗？ （b）如果是你，你会怎样做？
2，出示礼仪小贴士3、4。《礼仪小儿歌》
3、教师板书小结
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书： 为他人着想 从自己做起
四、拓展交流
师：同学们，通过以上两个小故事，我们知道了在乘车时、在医院里如何自觉遵守公共秩序，做一个文明的人。那么，在其他的公共场所我们又该怎样做呢？小组交流： ppt
1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现已经有很多人在前面排队了队了，你会怎样做？假如碰见个熟人插个队行不行？
2、每个星期一，学校举行升旗仪式的时候，你又是怎样做的呢？
3、在图书室里，应该怎样做一名文明小读者呢？
4、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客？
想象延伸：你为什么要这样做？不这样做会怎样？
5、诵儿歌《礼仪万花筒》（生读）
五、课堂深化
1、夸一夸
同学们，我们的校园也是公共场所。在我们的校园里，时时刻刻都有许多文明现象的出现。谁能来夸夸发生在我们身边的文明行为？
2. 评一评
（a）在校园里，在生活中，你有没有发现哪些不文明的行为呢？ （b）你看见了，你会怎样对他说？全班交流。
（c）引导学生反思：你有过这样的行为吗？
3、说一说：教材第24页第2题。
六、活动
师：同学们刚才说的很好，但是在我们的身边有些人在公共场所仍然有不文明的表现，请你做一张精美的宣传卡送给别人，号召大家都来遵守公共秩序，做文明的人。（准备卡片，让学生写一句话）
七、全课总结：
同学们，在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的利益，损害大家的利益，应自觉遵守公共场所秩序。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
八、作业：办一份讲文明、知礼仪的手抄报。（ppt演示范例）。 板书设计：公共场所
公共秩序 自觉遵守
为他人着想从自己做起
1、 一窝蜂挤上车；2、扔垃圾乱涂鸦；3、太懒了不移动；4、装糊涂不让座；5、抠鼻子没形象；6、放音乐太大声；7、吃东西味太大；8、湿雨伞占座位；9、站门口不下车；10、顾忌秀亲密。
2、 不用物品占座长时间不在，穿高跟鞋产生噪音，馆内大声喧哗、嬉戏、打闹。
3、 ⑴浏览商品时，保持安静，不大声说笑；
⑵挑选物品时，轻拿轻放，看后放回远处；如果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸食品；
⑶使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应停放到指定位置；
⑷结账时，自觉排队。
4、 乱扔杂物，园内烧烤 ， 损毁公园花草树木，损毁公园设施、设备，乱涂乱画或者乱扔果皮纸屑的。
篇三：小班文明礼仪儿歌
篇一：利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育
利用
儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育 作者：王郁芳
来源：《幼儿教学研
究》2013年第10期
摘要：以儿歌为载
体，开展幼儿文明礼仪教育活动，通过多种途径帮助小班孩子诵读、表演文明礼仪的儿歌，
引发幼儿良好的情感体验，在潜移默化中进行文明礼仪的启蒙教育。关键字：儿歌
文明礼仪 小班幼儿
美国心理学家威
廉·詹姆斯说过：“播下一个理念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种
习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”道出了培养幼儿良好行为习惯的重要
性。我国教育家陶行知也曾说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养
成功”。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。世界上第一个亿万富翁
约翰·戴维森·洛克菲勒也说过：“礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的
气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。”可见，文明礼仪及其习惯的养成对人的终生发
展有着十分重要的意义。因此，对幼儿进行文明礼仪教育是十分必要的。进行礼仪教育的方
式很多，我想和大家分享一种很受小班幼儿欢迎的方法——利用儿歌对小班幼儿进行文明礼
仪教育。
一、创设学儿歌的
文明礼仪氛围
著名的幼教专家陈
鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们十分注重在自然环境、
人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源，从营造丰富的儿歌环境入手，让
幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。在幼儿园走廊悬挂与礼仪教育要求
相一致的儿童画及与之相匹配的儿歌，如“入园、离园”“谢谢、您好、“学会谦让、学会倾
听”等，用视觉语言暗示、提示幼儿、提醒幼儿一言一行要符合文明礼仪规范，同时教师教
给孩子相应的儿歌，让幼儿在看看、念念中掌握基本文明礼仪。走进幼儿园你还会惊奇地发
现，根据季节变化更换的儿歌墙饰。
春天墙壁上 “花儿
好看我不摘”的画和儿歌，时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然；秋天“大家一起捡落叶”，
引导孩子自觉捡拾地上的落叶，制作树叶画，并在活动中渗透不乱扔垃圾，做个环保小卫士
的理念。小班开学初“高高兴兴上幼儿园”，教育幼儿见到老师要问好，营造友好欢乐的班级
氛围。在教室里我们创设了不同的区角，在语言角里放置《礼貌歌》《生活礼仪歌》《吃饭歌》
等书本，使幼儿在看看、念念的过程中，有意识地控制自己的行为，改变自己的不良习性，
潜移默化的学习良好的行为习惯。
二、展开有趣的学
儿歌活动，培养幼儿的礼仪意识
中国历来就有乐学之说，说的是人只有感到学习是一件很有趣的事，感到学习是一种需要，
而不是负担时才会乐意去学，主动去学。因此，在幼儿园我们注重调动幼儿的主动性，让幼
儿愿意学。主要的做法是开展形式多样的念儿歌活动。例如：在学儿歌中，我们把《我们都
是好朋友》这首儿歌制作成多媒体课件，让幼儿在欣赏儿歌基础上体验儿歌中小动物团结友
爱、和睦相处，从而懂得小朋友在一起时要相亲相爱，有礼貌。
我们还注重将文明
礼仪教育渗透在丰富有趣的游戏活动中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：我
们在幼儿喜爱的经典游戏“丢手绢”中加入被抓到的幼儿念一首文明礼仪的儿歌《城门城门
几丈高》中让过城门的人说两句礼貌用语，这样充分运用 “做中学”“做中教”“做中求进步”
的教育方法，让孩子边玩边记，乐中学，乐中记，使幼儿在充满无穷乐趣的朗诵儿歌中，习
得了基本的礼仪常识。
三、引入丰富的诵
儿歌活动，增强幼儿学文明礼仪的热情
任何一种活动形式，
时间久了，孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入以“诵儿歌”为主线的
各种活动，使之激活幼儿潜在的学习文明礼仪的进取心。如在班内我们利用午间活动展开“诵
儿歌”“儿歌接龙”比赛，幼儿好胜心强，大都不甘落后，能积极参与到活动中来，教师配以
各种形式的奖励，对优胜者给予赏识，对进步者给予鼓励。有时是几句鼓励的话，有时是一
朵小红花、一颗小星星，这些都会使孩子们获得一种成就感，始终保持对儿歌的兴趣，将听、
念儿歌作为一件快乐的事情，从而让幼儿在儿歌中学习文明礼仪知识。同时我们鼓励孩子积
极参加幼儿园举行的《文明礼仪伴我行》小中班诵儿歌比赛，使幼儿进一步增强了学习文明
礼仪的热情。
四、通过儿歌表演，
内化幼儿的文明礼仪品质
幼儿年龄小，易受
外界刺激，喜欢模仿，可塑性强。陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做的，应让他们自己
做。”“凡是儿童自己能够想的，应让他自己想。”“只有动手做，才能获取直接的经验，认识
事物的性质。”这些思路为我们进一步拓展儿歌的作用，深入学习文明礼仪，内化礼仪品质，
学会做人，学会做事指点了迷津。而角色表演是孩子们喜欢并易于接受的一种方式，也可以
更生动形象、更直观的让幼儿感受文明礼仪好品质。现在独生子女居多，他们唯我独尊，以
自我为中心，如刚来园不久幼儿就发生为了水果的大小而起争夺，因为在家里他们吃的是最
好的，拿的是最大的，便认为到了幼儿园也应该如此，根本不懂谦让、分享，针对这一情况，
我们精心挑选了适合小班幼儿年龄特点又具有一定教育意义且朗朗上口的儿歌《分苹果》。让
幼儿在学会儿歌《分苹果》的基础上，请他们分角色扮演老师、小朋友，在表演儿歌的过程
中孩子们心情愉悦，都踊跃着参与角色，通过表演角色幼儿体会到了谦让、分享的快乐，我
们老师也避免了枯燥的说教，真是一举两得；又如随着现代高科技的发展，电话已进入了平
常百姓家，成了人们日常生活中必不可少的通信工具，但由于我们的家长缺少引导，打电话
时缺少应有的礼节，导致孩子们接听电话时不会说问候语“您好”，结束后也不会说“再见”，
而儿歌《打电话》是一首非常经典，适合小班年龄的儿歌，因此我们也在幼儿学会朗诵的基
础上进行儿歌表演，引导幼儿学习使用简单的文明礼貌用语，学会正确打电话。
另外在日常活动中，我们时时做一个有心人，将平时学到的儿歌进行收集整理，精心制作成
图文并茂的《文明礼仪儿歌》专集，并将专集投放到班内的阅读区，发放给家长，让孩子们
在一日活动的闲暇时间、在家中的茶余饭后成为孩子与伙伴、家长交流的工具，大家比试着
儿歌的多少，还活灵活现的利用角色表演，诠释自己对儿歌中团结互助，关爱他人的初步理
解，使幼儿园、家庭都充满人文气息，充分的感受到学习文明礼仪所带来的快乐和幸福。
礼仪花开香满园，
浸润童年伴人生！我想只要我们时时刻刻从弘扬中华美德，传承民族文化的角度出发，将礼
仪教育放在心上，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为
训练，就能有效的促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展。笔者相信只要我们抱着滴水穿
石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，一定会在成功的喜悦中享受甘甜，使文明礼
仪之花在幼儿园绽放得更加鲜艳夺目，使孩子们在未来社会的竞争中显得更加自信从容，实
现自己的人生价值！
篇二：小班文明礼貌歌谣
小班
文明礼貌歌谣
上 车
手，
手。
手，
手。
小兔小兔轻轻跳，
出门坐车要注意， 先下后上莫忘记。 小朋友们守规矩， 乘车排队不拥挤。 小小手 我有一双小小手， 拉来许多好朋友， “你好你好”招招“欢迎欢迎”握握“谢谢谢谢”拍拍“再见再见”摆摆待客歌 客人来， 欢迎他： 请坐下， 请喝茶， 客人走， 送送他。 挥挥手， 再见吧！ 中国礼仪代代传 孔融让梨敬父母， 黄香暖被教育人， 中国礼仪不能忘， 争做礼仪小标兵。 轻轻的 小狗小狗慢慢跑， 要是踩到小青草， 我就不跟你们好。
唱着儿歌上学校。
遇到老师问声好，
见了同伴道声早，
文明礼貌最重要。
打招呼
同学见面打招呼，
耳边响起：你好你
好！
有了困难大家帮，
得到帮助说“谢谢”
生活当中起摩擦，
不忘说声“对不起”。
儿歌 动作说明
太阳眯眯笑， 两臂
屈肘上举，掌心向前，虎口相对比作太阳，然后两臂放下。
看我起得早， 两臂
侧平举，然后放下。
举起小拳头， 两臂
自然屈肘，两手半握拳在胸前做那拳头状。 丁当丁当敲。 右手向左手敲五次。
太阳眯眯笑， 动作
同1、2句。
看我身体好，
拿起小篮子， 两腿
屈膝下蹲，同时两手在小腿前作拔草状四次。 田里去拔草。
太阳眯眯笑， 动作
同1、2句。
看我长得高，
开起小飞机， 两臂
侧平举，上体向左右各侧屈两次。
飞呀飞得高。
太阳眯眯笑， 动作
同1、2句。
看我做早操，
蹦蹦又跳跳， 两手
叉腰上跳四次。
锻炼身体好。
《水果屋》
秋天到了，熊妈妈
的果园里到处都是水果。碧绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨┉ ┉真是好看极了！
熊妈妈和熊宝宝高
兴地采摘水果，他们裝了满满的一车子，然后运回家。
把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。
天又黑，又冷，熊
妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。
后来他们想出了一
个好办法：用水果盖间大屋子。
熊妈妈和熊宝宝用
西瓜做墙，用梨做门、用山楂做窗┉ ┉又香又甜的水果屋就造成了。
瞧，屋里的桌椅也
是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜水果了！
他们围着又香又甜的水果屋，唱着歌，跳着舞，高兴极了！
《守护生命》十大黄金法则
2008-09-22 15:05
开篇
远离所有建筑物， 余震蹲在开阔地。
鼻口捂住湿毛巾， 身上起火地上滚， 不乘电梯往下奔，
目跳楼会伤身。
土房顶上待不成， 睡床桌子扎木筏， 大树能栓救命绳，
暖衣服渡险情。
加固堤坝通水道。 煤气电路检修好， 临时建筑整牢靠。
危险处地是下游， 逃离别顺沟底走， 横向快爬上山头。
山一定看气候。
小动物们都来啦，人生命、要守护， 十条法则要记住， 一旦灾害发生时， 及时应用心有数。 一、地震 遇地震，先躲避， 桌子床下找空隙， 靠在墙角曲身体， 抓住机会逃出去， 二 、火灾 火灾起，怕烟熏， 阳台滑下捆绳索 盲三、洪水 洪水猛，高处行， 准备食物手电筒， 穿四、台风 台风来，听预报， 船进港口深抛锚， 减少出行看信号。 五、泥石流 下暴雨，泥石流， 野外宿营不选沟， 进六、雷击
《
文明礼仪儿童画》
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