篇一：关于在暑假期间组建返乡大学生

阿克陶县托尔塔依农场关于在暑假期间组建返乡大学生“感恩之声”宣讲队开展宣讲活动的实施方案 为了丰富返乡学生的业余生活，做好返乡大学生思想教育工作，发挥学生主观能动积极性，激发返乡学生争做民族团结，社会稳定的宣传员和引导员的热情，县委，县政府决定由阿克陶县教育局牵头，联合县妇联在暑假期间组建返乡学生“感恩之声”宣讲队，开展宣讲活动。特定如下实施方案：

一， 活动主题

围绕“感恩伟大祖国，建设和谐家园”主线，开展返乡学生“感恩之声”宣讲活动。

二活动时间

宣讲时间为2015年整个暑假，整体宣讲活动分为两阶段，第一段：7月4日---7月18日；第二阶段：8月1日----8月14日。宣讲活动由县教育局负责牵头，团委，妇联配合组织实施，各乡（镇，场）教育学区结合实际组织具体安排，各乡（镇，场），社区宣讲活动必须要阶段同步开展。

三，宣讲内容

一， 通过深入农村，农户开展以“一对多，一对一多对多”和集体听，个人谈，专人访，大讨论等为主要形式的宣讲教育活动。在此基础上，以有文艺特长的返乡大学生为骨干吸收农村文艺爱好青年，组建草根文艺演出队，精心编排一批群众喜闻乐见，通俗易懂，贴近基层实际的“去极端化”文艺节目深入田间地头，社区，广场演出。通过多措并举在全社会教育引导营造“全民齐协力，共筑和谐中国梦”良好氛围，积极同心协力维护来之不易的稳定和谐大好

局面。

二，组织宣讲队员通过在外地上学的所见谈感受的形式现身说法，将自己在北疆，内地的所见所闻所思所感讲出来，与广大农牧民和家长分享，以此宣传党和国家对新疆群众看得见，音箱大，改善民生的各项惠民举措：大力宣传农村义务教育经费保障机制，小数民族学前双语教育保障经费机制，教育资助政策，农村义务教育营养改善计划，内初，内高政策，免费师范生培养等一系列惠民,利民教育政策。通过宣讲，在全社会营造感恩党，感恩祖国的氛围。

三，结合“祖国在我身边”，“我的中国梦”等活动载体，组织广大返乡学生深入田间地头，广场闹市，街头。

篇二：开展返乡学生座谈会讲话

在寒假期间召开教职工返乡子女座谈会上的讲话

帕拉提〃依布拉音

同学们：

上(下)午好！

根据教育工委今冬明春在青少年重点群体中开展“以现代文化为引领，实现中国梦”集中教育活动的意见，做好返乡子女的服务管理工作，了解大家的生活、学习情况，确保大家度过一个愉快平安的假期，今天我们在这里召开教职工返乡子女座谈会。

首先，我代表学院对来自各个学校的学生代表表示热烈的欢迎，欢迎你们回家！

你们是父母的骄傲，家乡人民的希望，你们肩负着重多的责任，对社会、对家庭、对他人，对自己的人生，要敢于面对，敢于担当、才能实现自己人生的价值追求。

在这里我对你们提几点希望：

希望你们要当好宣传员。同学们，我们可以看到：地区上下聚精会神搞建设，一心一意谋发展，满怀豪情全面建设小康社会，而民族分裂主义势力却在处心积虑制造事端，破坏我区大好的发展环境；各族人民求团结、盼发展、思稳定，共同描绘美好幸福生活，而民族分裂主义势力却不断的渗透滋事，制造恐慌，扰乱人心。他们施暴的对象不仅是汉族干

部和群众，而且还包括少数民族在内的各族干部群众和爱国宗教人士，他们是各族人民的共同敌人。因此，你们要当好宣传员，要向周围大力宣传党办内初班、内高班的惠民好政策，让大家感受到党和政府对每一个家庭的负责，对少数民族每一个孩子高质量健康成长的负责，对我们一个民族整体素质的提高负责；宣传大家在内地得到各族人民的关心、支持和帮助，让大家实实在在的感受到党和内地人民的关怀，通过实际行动来加强民族团结，维护社会的和谐稳定；希望同学们回到学校以后，都要做新疆的宣传员，都要做民族团结的使者，都要做民族团结的楷模，要更加坚定好好学习、报效祖国的信念。

希望你们关注新疆发展，把个人的成长成才与新疆的发展紧密结合起来。同学们，在党的领导下，新疆正在发生着翻天覆地的巨大变化，呈现出一派经济发达、文化繁荣、社会和谐、富裕安康的繁荣景象。为了祖国的更加兴旺发达，实现中华民族的伟大复兴梦，作为青年学生，要以崇高思想情操和优良道德品质武装自己的头脑，立志成长成才，担负起历史重任, 同各族人民群众一道, 致力建设家乡事业，让青春在助力家乡发展的伟大实践中闪耀时代的光彩。

希望你们学会感恩。要感恩父母，是父母给予你宝贵的生命；要感恩老师，是老师的无私奉献点亮了你们人生的历程；要感谢党和国家，是党的政策让你们来到内地享受优质

的教育；感谢社会所有的爱心人士、感谢学校创造出良好的学习环境，让你们无忧无虑的学习成长。

“受人滴水之恩，当涌泉相报”，让我们心存感恩、关爱他人、回报社会。

希望你们珍惜宝贵青春和优质教育资源，勤奋学习，立志成才，用现在的付出为将来打下良好的基础。爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡莱尔更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。正处于学习阶段的你们，就应该具有像爱因斯坦、卡莱尔那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。同学们，只要你付出勤奋，你定会出类拔萃。因此，希望大家从现在做起，勤奋努力吧！

希望你们在寒假期间参与到社会实践活动中去，展示良好精神风貌，过一个充实的假期。在假期中，希望你们利用空闲时间投入志愿服务活动，提升整体素质，展示你们良好

素质和精神风貌。大家可以做一些力所能及的事情，例如：到敬老院看望老人，为社区义务劳动，帮助父母做一些力所能及的家务……同时也要提高自我保护意识，注意食品安全，遵守交通法规，不燃放烟花爆竹……安全每一天，度过一个快乐而充实的寒假。

今天把大家请来，希望大家能畅所欲言，谈谈自身所见所感，谈谈对家乡变化的感受，谈谈你们在校学习、生活情况、成长经历，谈谈对今后自己发展的方向，谈谈对我区当前形势的看法……以此交流一下思想，让更多的人了解党的好政策，了解内地经济发展的大好形势，了解内地对新疆的无私支援，了解内高班、内初班学校的办学条件情况，学校领导、教职工的无私奉献精神和感人事迹，用切身体会鼓励其他同学树立远大理想，奋发向上，立志成才，将来为建设美好新疆贡献自己的力量。

春节即将到来，最后祝愿大家新年快乐！阖家幸福！身体健康！万事如意！

谢谢大家！

篇三：有关大学生回母校宣讲的调研报告

有关大学生回母校宣讲的调研报告

调查地：宜春中学

由于寒假来临，多数大学都比高中放假要早，许多大学生也就赶在这个时候开始紧张筹备回母校的宣讲活动。我身边许多同学也都陆续回到我的母校进行宣讲，向学弟学妹们宣传介绍自己的大学。因此，我就大学生回母校宣讲这一情况，在母校进行了一系列的调查研究。

调查目的

鼓励学生回到母校进行宣讲活动在很多大学都很盛行，但是这种活动是否能起到实质性作用还有待考究，而且站在大学、大学生还有高中的角度上，各自看待宣讲活动的立场也在影响着宣讲活动进行的全过程和活动所能达到的效果。对大学生回母校进行宣讲的这一情况的调查，对于一些大学来说也将有一定参考价值。通过具体的调查，也能或多或少地将宣讲活动从里到外的全貌展现出来。

调查内容

(一) 调查对象：

这项调查的直接调查对象是回母校宣讲的大学生。通过对其中一些大学生的采访也能够了解到大学校方与高中校方对于宣讲活动的大概立场，还有随着宣讲活动的推进校方立场的变化。

(二) 主要调查内容：

向其了解到他们各自回母校宣讲的原因、在宣讲的筹备以及进行这个全过程中所遇到的主要困难、回到母校宣讲后实际情况和预想有何差距、还有各自对于宣讲活动环节的划分与自己对于宣讲活动的能够起到的作用的看法。

调查方法

这项调查主要通过采访调查的方式，对参与回到宜春中学进行大学宣讲的部分学生进行采访，并对部分大学宣讲的准备阶段进行了实况调查，观看了部分大学宣讲的PPT演示。

调查过程

(一) 前期准备：

一开始想到做有关大学生回到母校宣讲的调查，主要是因为身边的很多同学都和我谈起他们宣讲的打算，后来也陆续了解到很多大学都回到宜春中学也就是我的母校进行了宣讲。在高中的时候，也有过几次机会以听众的身份参加宣讲活动，了解一些知名大学或是听师兄师姐们谈自己的学习经验。如今自己已成为一名大学生，也成为了许多人的学姐，相比那时立场也发生了变化，虽然自己没有成为回母校宣讲的大学生潮中的一员，却也对此类活动产生了兴趣。

有这种想法之后，就想到社会调查不如就以此为主题，后来就开始联系自己的同学，经过多方了解到回到宜春中学进行宣讲的都有哪些大学，并借此联系到参加了这些宣讲的部分同学。

(二) 实施调查：

接下来就安排了时间对其中一些同学进行采访，有通过网上聊天进行沟通的，也有面对面进行的。北京林业大学在开始宣讲前，我去看了他们为了吸引同学来参加而在外布臵的展板。还有武汉大学为宣讲活动准备的PPT，我也提前看了。同时通过一些同学的叙述，我也大致了解了一些同学的整个活动进行过程中的大致情况。从在大学的申请、到与自己母校方面的沟通、再到对于自己学校宣讲活动的资料筹备还有最后的现场展示与分享，有的甚至也谈到了后期的影响与后续发生的一些故事。而且，对于自己所参与的宣讲活动，每个人都有着自己的观点、立场、态度和感想。

(三) 后期整理：

采访调查等一系列调查工作完成之后，我将最后得到的资料进行了一定的整理，希望能够通过较为全面的调查结果更整体的看待和思考大学生回母校宣讲这一活动。不仅能对一些大学宣传工作有帮助，也有助于更加全面地理解宣讲活动的意义和影响。

调查对象基本情况

在宜春中学进行宣讲的学校有：北京师范大学、北京林业大学、中国传媒大学、大连海事大学、山东大学、华南理工大学、同济大学、武汉大学、国防科技大学、中山大学、暨南大学等十多所大学。

回到母校宣讲的学生们，筹备这次宣讲的初衷也各有不同，由于这些大学对于本校学生假期到高中宣讲都有一定的奖励，例如加活动分等，所以这些学生中有很大一部分都是受到这个原因的鼓动，但也有的是为了锻炼自己的能力，或者希望在寒假多做一些有意义的事，而有的也纯粹是兴趣使然。但从他们都有在为自己的宣讲认真准备可以看出，他们绝不仅仅会只是

为了得到大学的些许奖励，不然其实可以随便找个地方拍几张照就能草草收场，因为据了解，一般只要宣讲活动拿到了大学的申请批准盖章，拿到奖励就差不多是既定的事了。大家都是想认真做好这次活动，也让学弟学妹们的目的方向更加明确。

宣讲形式有所差异，有的大学是独立进行，而有的则是多个学校联合一起展开一个较为大型的宣讲活动。而在宣讲的方式上，也各有不同，有的选择通过PPT的演示来开场，使得学生们对该大学有一个更加全面的大致了解，以介绍为主，提问为辅的形式进行，而另外一些学校，则是以同学所问为线，着眼于学生们所需的信息，一一仔细地进行回答。以武汉大学为例，他们有明确的任务分工，而真正作为他们宣讲活动展示的主角的应该是制作了整整一天的PPT，经过大致的浏览，它最到位的可能就是武大所能带给学生的生活方方面面的便利（学在武大、吃在武大、玩在武大、爱在武大）。而由北师大、同济大学、华南理工大学等多所大学联合进行的宣讲，因为不能够有充裕的时间对每所大学都用PPT进行展示，则通过由几位代表同学口述的方式对所在大学先进行简要的介绍，再由到场参加的高中生们向他们提问，不仅谈到了有关所在大学的一些信息，也聊到当初自己的学习经历，并且有的还和这些高中生们分享了自己学习的经验方法。这样不仅让同学们了解到他们想知道的东西，而且也节省了大量时间。

但是，不论是哪所大学进行的宣讲活动，它们的整个过程也并没有那么顺利。北京林业大学为了和学校协商进行宣讲活动的场地问题，来来回回到宜春中学很多趟，好不容易把事情定了下来，结果当天又出了临时状况，事先借好的学术报告厅却被占用了，后来也是经过一番努力让宣讲活动能够按原计划进行，其实他们还是有一点很担心，就是怕到时候没有多少人到场，好在最后收效还算满意，让很多还对大学这个概念不太清晰的高中生们对这个学校产生了很大兴趣。而武汉大学则是选择到几个实验班的教室去宣讲，而在此之前也是由分工之后负责联系学校的同学多次找到校长和各年级主任来协商。除此之外，还要和各班的班主任说好时间，以免事情冲突，所以筹备过程其实是很麻烦棘手的。

至于这些大学生们对于宣讲所带来的成效方面的看法，其实也是各有不同。有的认为无论怎样，至少让一部分的高中生们对大学有了新的认知，并且也潜移默化地让这些学生对自己的大学印象更加深刻，这也从一定程度上达到了大学鼓励学生宣讲的目的。外加上一些传授自己学习经验的人，他们也以一个过来人的姿态，让在场的高中生们有所获。然而，我也从这些人中间听到了一些“怨言”，其实站在高中立场来说，校方觉得其实这类宣讲活动的成效并不大，相比之下，可能会觉得请历届高材生回来谈他们的学习技巧还更加有实效。或者，呆在教室自习才是最实在的。因此，学校不愿意让实验班的学生花费一两个小时去听宣讲，这也使得很多大学宣讲的对象可能有些“不对口”。包括有的时候作为学长学姐的他们留下自己的一些联系方式，结果学生们问的都是一些让人哭笑不得的问题，让人感觉宣讲内容并没有真的给他们留下多少印象，这些高中生的关注点完全不在这上面。

调查结果概述

与其说是调查结果，不如说是我通过调查所得到的资料，综合整理后所想表达的自己的一些看法。

首先，先从大学这边组织学生的宣讲工作上看，其实真正的宣传效果有没有落到实处是难说的。如果学生们想要马虎了事，也是很容易办到的，如果校方真的想要让宣讲活动达到要求的效果，可能要在审查学生活动成果上再多加些程序，比如说提交活动反馈，包括查阅学生从高中生那里得到的初始反馈资料等。但是实际上这从实际实施上还是难度较大的，毕竟申请回母校宣讲的学生量还是较多，要做到资料的细致全面审查还是不太可行的。

再看高中这边，似乎对宣讲活动又并不是很欢迎，对于宣讲工作的成效也并不是很看好，反而担心会耽误高中生们的正常学习，毕竟在校方看来，学生们当前的目标是在高考中取得好成绩，在这样的前提下，像宣讲这类活动就显得可有可无了。这也是为何学生们在宣讲筹备过程中在与高中方面协调阶段频频受阻的原因。

一边是大学无法确保宣讲工作落到实处，一边高中又对这样的活动有些排斥，这不得不让我们思考宣讲活动是否有其存在之必要。在当下这个互联网时代，对于高中生来说，其实想了解有意愿报考的学校并不难。而宣讲活动如今面临的则是较为尴尬的境地，就我个人观点而言，与其依靠日渐形式化的宣讲来提高学校的知名度，倒不如踏实做好学校的教学工作，一所大学的教育质量，是对自己最好的宣传。

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