《认识物体和图形》教学心得 本文简介:
这是小学一年级认识物体的教学:课堂上,老师以富有童趣的语言激发学生的兴趣,引导学生对长方体、正方体、圆柱和球体进行初步感知,然后让学生们用具体实物拼摆自己喜欢的玩具或物体. 教师巡视着,一个小男孩磨磨蹭蹭地来到老师身边,拉着老师的衣角.老师停下来,微笑着问这个孩子怎么啦.原来他想让老师欣赏他的杰作
《认识物体和图形》教学心得 本文内容:
这是小学一年级
认识物体
的教学:课堂上,老师以富有童趣的语言激发学生的兴趣,引导学生对长方体、正方体、圆柱和球体进行初步感知,然后让学生们用具体实物拼摆自己喜欢的玩具或物体. 教师巡视着,一个小男孩磨磨蹭蹭地来到老师身边,拉着老师的衣角.老师停下来,微笑着问这个孩子怎么啦.原来他想让老师欣赏他的杰作──一一辆
坦克
.老师跟着他走过去,弯下一米七几的个子,以欣赏的眼光看了看孩子别出心裁的
坦克
,露出由衷的微笑,高兴地说:
这个坦克可真威武!还有长长的炮筒呢!
学生听了,脸上写满了喜悦与自豪,十分得意地说:
我长大了要开坦克,保卫祖国!
教师摸了摸小男孩的头,十分亲切的说:
从小有志向,将来你一定行!
这是令人心动的一幕,在这里,教师几句看似平常的话语,不经意的几个动作,让课堂充满了诗情画意,处处闪动着人性的光辉.这里没有居高临下的评判,没有虚情假意的表扬,有的是师生情感的真正交流融合.在这样的课堂上,师生的身心无不是放松和愉悦的,教师真正将关爱与智慧的甘露滴撒在学生的心灵中.
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