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《文成公主进藏》阅读心得 本文简介：
我对人教版《文成公主进藏》和浙教版《文成公主进西藏》两篇课文进行了整合，设计了一节新课。当时，高年级尚未使用人教版，我的教学设计是以浙教版为基础的，开头和结尾部分采用浙教版，侧重于纪实，经过部分采用人教版，侧重于民间故事的传奇性。因为课文是略读性质，所以设计一个课时完成教学任务。当时设计好，我是颇为
《文成公主进藏》阅读心得 本文内容：
我对人教版《文成公主进藏》和浙教版《文成公主进西藏》两篇课文进行了整合，设计了一节新课。当时，高年级尚未使用人教版，我的教学设计是以浙教版为基础的，
开头
和
结尾
部分采用浙教版，侧重于纪实，
经过
部分采用人教版，侧重于
民间故事
的传奇性。因为课文是略读性质，所以设计一个课时完成教学任务。当时设计好，我是颇为得意的，感觉有一些突破，似乎终于找到了
整合
的真意所在。 其实呢，这样的设计灵感也是基于我20年之前的一个设计。当时我设计《题临安邸》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的
比照教学
。
比照教学
这个概念不是我的首创，应该是从《小学语文教师》杂志上借鉴而来，只不过我是比较早的践行者而已。后来，湖州的王自文老师也是运用这样的
比照
整合
，执教了我曾经设计过的这两首古诗，取得了巨大的成功。我曾经写过一篇博文，也晒过当时的手写稿件。这个稿子当时投到《小学语文教师》杂志，遭到了退稿。当然，当时的主编谈鸿声先生还给我写了
退稿信
，我将此退稿信也保存了一段时间。 我设计的《文成公主进西藏》先后在区内几所小学上了公开课，也说不上成功。过了新年，2009年2月，我到杭州拱宸桥小学跟名师
蹲点
，向王崧舟先生汇报了这节课，王老师给了我很好的点评，使我获益匪浅。我知道，《文》的整合，和《题》的比照，虽为一个理念，但处理的技术是完全不同的。 现在，我看到不少名师执教
群文阅读
，其中即有我的这个
整合
技术。我感到甚为欣慰。虽然我不值一名，但是我觉得自己的探索还是有所先知的。即使不能成功，但做这样的投石问路的
石子
，我也是愿意的。
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《文成公主进藏》阅读心得 来源：网络整理
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