《第56号教室的奇迹》读书笔记 本文简介：
我了读美国小学老师雷夫艾斯奎斯着写的《第56号教室的奇迹》，心情难以平静，感觉雷夫老师是那么用心的爱着他的每一个孩子，那么陶醉于他的教育教学工作，那么幸福的几十年如一日的做着教育人。同样作为教育工作的我也向往那种幸福，希望在自己的教室里也发生奇迹……不管是教导学生还是子女
《第56号教室的奇迹》读书笔记 本文内容：
我了读美国小学老师雷夫艾斯奎斯着写的《第56号教室的奇迹》，心情难以平静，感觉雷夫老师是那么用心的爱着他的每一个孩子，那么陶醉于他的教育教学工作，那么幸福的几十年如一日的做着
教育人
。同样作为教育工作的我也向往那种
幸福
，希望在自己的教室里也发生
奇迹
……
不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当做教育的捷径。
孩子常常不做作业，我经常向学生发火，效果不佳。后来我改变了方法，我每次布置完作业，会把那几个不肯做作业的同学找过来，对他们说：
老师相信你们，明天一定能交一个整洁认真的作业给我，你们可以的。
效果果然不一样。曾经，我用怎样火气带给他们怎样的恐惧？现在，我能这样趋于平和，是因为我也终于明白，与其火冒三丈地学生发火，不如给与他们鼓励和信任。正如雷夫老师所说：
我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
身兼教师和父亲角色的我，也一直在学习和改进当中，我会用自己过去的行为作为标准来衡量我的成功或失败，但从来不拿自己和另一个老师或其他父母相比。
盲目与比自己好的同学相比，容易产生自卑感；与比自己差的同学相比，容易使人自满。只有与过去的自己相比，才是动态公正的。自己战胜了自己的过去，自己总是在战胜
过去
，那么进步是不言而喻的。这也是我促进学生进步的一个方法。
读了《第56号教室的奇迹》我收获很多很多，徜徉在雷夫老师的
第56号教室
，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的
教育国度
之中了。
《第56号教室的奇迹》读书笔记 本文关键词：读书笔记，教室，奇迹
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