篇一：读书笔记图

《思维导图》读书笔记

用了一周的时间，将思维导图阅读完毕，书中有这样一个比喻:一位使用者在第一次接触

思维导图的时说,这就好比，我开了一辈子的车，可车窗玻璃是脏的；突然间，思维导图替我

一下子清除干净了。

其实,人从出生的那一刻起就在实践着思维导图,为什么,婴儿在学习语言的过程中,说的

第一句话,基本都是”妈妈”,为什么是”妈妈”呢?因为妈妈是思维导图的中心!从她这个地

方开始,向四周发散出爱,食物,温暖,保护,输送和教育,因此,婴儿根据本能在内部形成思维

导图, 从他出生起直至其整个一生,从每个发散中心开始,生出一个个分枝和联想的网络,最

终发展成为有知识的成人躯体.从我们开始接受教育开始,老师就会给学生三项规定,听话,合作和变化,这三项指令在思

维导图中的对应物是”接受”,”应用”,”适应”,其实,在我们接触陌生的事物之前,首先做

的一般是模仿,慢慢地可以应用,最终,加入自己的一些创新以及技巧,游刃有余地去适应这个

陌生的事物,这是大脑地一种思维模式规则.而打开大脑潜力的万用钥匙,无非就是思维导图,

思维导图,会将你带入一个未知的世界,你可以极大地发散你的放散性思维,思维导图是一种非常有用的图形技术，它可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习

能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图有四个基本的特殊：

（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；

（2）主题的主干作为分支从中央图形向四周放射

（3）分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的

话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上；

（4）各个分枝形成一个连接的节点结构 总结:一直认为，自己或是偏左脑或偏右脑的人，实际上是错误的，我们在某方面不行，

只能说明，我们要在大脑技巧某方面下功夫。所以,障碍都是自己设定的,如果你想逾越,那是

完全可以做到的.

其实,包括本人在内,一直也是做线性地笔记,最后发现,很多东西,基本看着都没什么兴

趣,同时,印象也不深刻.同时,大家想过,为什么开会的时候,很多人容易睡觉,到底是为什么

呢?是内容不精彩,还是记一条条地笔记太累,归根结底,是大脑处于懒散状态,目前地内容,以

及自己记录地内容根本不能提起激起大脑产生兴趣.自然瞌睡虫会光顾喽!,如何对一本书做思维导图:切记,对一本书做思维导图,是一个双向的过程,我们的目标不是简单地以思维导图的形

式复制作者的思想.而是要根据自己的知识,理解力,解释和具体目标来组织和综合他或她的

思想.你的思维导图应该能够理想地包括你自己的评论,想法以及从刚刚读到的东西里得到的

创造性的理解,用不同的颜色或者标识会让你自己对该书的贡献与作者的思想区分开来.同时,

对于思维导图的复习,也是非常高效地,可以凭借记忆,再去画一张思维导图,同时和原来的进

行比较,找出纰漏,加以修正.大脑地潜能是无穷无尽地,而真正发挥大脑这种能量的方法,无非就是利用思维导图,选

取一个中央图形,不断地进行拓展,填充,你真的会发现不一样地世界, 感谢思维导图创始人

东尼·巴赞!篇四：读书笔记 工学院学生读书精读笔记及导师考评表注：请排好版面，正反面打印。篇五：如何用思维导图做读书笔记

1.读一本书时，你是从头到尾画一张还是多张？

（1）手绘的话，需要在家或公司，只有这些地方才有彩笔和a4纸，目前没有随身带着

彩笔和a4纸的习惯

（2）手绘完一本书，要修改很多次，基本上都是多张。比如经常会画着画着就空间就够

了，但分支错了。用错笔了，内容重要程度分解不对，写错字了。

（3）手绘时非常花时间，有时会比我读完一本书时间还长，必须准备2小时以上，如果

书比较精彩有时会花上一天或一段时间才能完成。

2.读书读到哪个阶段开始绘制了？开始前、读完、还是一边读一边记？ 除了小说只读1、2遍，大多数的书只要做笔记最少读2遍，先把书看完第一遍，对全书

的内容和框架有个了解，阅读第二遍或第三遍时开始做笔记。

3.你是侧重梳理书的大纲、还是记录要点，或是记录自己联想到的想法？

（1）整本书是思维导图笔记，看到不错的就放在思维导图里， 最后从新梳理大纲，按

自己的理解从新调整。

（2）针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。

（3）刚开始时是记录要点，在后果整理时会加上一些自己的想法。 我一般做思维导图时，如果书非常好，我也有充分的时间会进行4、5遍的调整。 ?

?

?

?

? 第一遍开始把书中所有的要点都做出来。 第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做

成整合和调整。 第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。 第四遍把这个导图按照

7w3h的方式从新做一个思维导图 第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树，进行

补充和扩展。这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成。一般情况下，是根据实际情况和时间对这几个部分进行相关的调整和整合，按不同情况

可能保留

二、三个版本。希望自己能达成目标。

4.你是用手绘的还是其他工具？

（1）刚开始学思维导图时手绘，现在比较懒，用工具软件多一点。

（2）手绘：在动手的过程中全程参与进去了，印象深，很长时间都不会忘记。如果现在

手绘只会对内容非常不错的书进行手绘。手绘不适合过于复杂和简单的书，最好难异适中。

另外手绘比较花时间，必须准备足够的空闲时间。

（3）用软件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加图像，如果是为了培训、开会

和演示，要尽量花些时间加入合适的图片和颜色，有时会用imandmap 导入或重画一遍，这

个软件的手绘效果比较不错。

5.画完后的思维导图你如何保管？电脑文件夹？把纸张夹在书里？

（1）把最后一张比较完全的手绘放在活页夹里统一保存起来。

（2）把手绘的内容拍成照片，起个名字，分类保存

（3）用软件完成这本书的思维导图之后，分类保存

（4）会把里面的内容，从新分解汇总到跟本专业相关的知识树上。

6.下次再看这本书之前你会马上找以前画的思维导图来看吗？

（1）看书前不会，一般在看书的过程就会对相应的内容有个判断。

（2）如果在电脑前，看完第一遍之后，会找出相关的思维导图知识树，看看以前对这方

面的了解，然后更有侧重的阅读和做笔记 最后说一下自己对思维导图笔记的看法： 对我自己来说思维导图笔记的作用是帮助自己深入阅读，在完成思维导图笔记的过程中，

整理归纳书的要点，梳理书中的整理框架。特别在建立分支时，主要是用短语和词，而是不

是句子。这时就需要考虑这段话的关键是什么，怎样用更简练的词和短语把给表达出来。当

整理完书的要点之后，再从整体上来考虑全书的结构是否合理，按照对书的理解，从整体角

度，对内容进行从新排列组合，让这些内容更清晰、更有逻辑性。 对于大多数的书而言，当你完成这样的步骤之后，多重复几遍，会让你理解的更深入一

些。 如果说阅读一二遍之后，只能吸收书中内容的30%，那么做完思维导图笔记和其它笔记

后就会达到50%，完成一个大的主题阅读之后会达到70%。再加入跟其它人分享（包括向别人

讲述）和实践才能达到90%。

你一定会问：为什么不是100%？很简单，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的吸收。对我来说，不经过长时间的整

理和思考。没有形成整体的系统框架，缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清晰而深

入的表达就是一种浅阅读。

篇二：读书笔记格式

年 月 日星期：天气：

篇三：读书笔记摘抄格式

2015年9月8号

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

摘自中国李汉荣的《山中访友》 感受：这段话作者运用排比、拟人的手法，使我充分感受到作者和大自然亲密无间，以及作者对大自然的热爱之情。另外作者重点采用第二人称，不仅使情感表达得更加充分，而且读来倍感亲切、自然。

读书摘要本书写要求

1、格式：每次的摘抄要在第一行顶满格位置写上“X年X月X日”，摘抄文字另起一行空两行开始写。最后另起一行写上“摘自（国家）XXX的《 》”，如果没有固定作者，直接写“摘自《 》”即可。 此行为后面对齐方式。下次的摘抄与前一次之间要空两行的位置。

2、统一用黑色水笔或者黑色墨水的钢笔抄写。

3、每页的正反两面都要写，写反面时要用书本垫着，这样写出的字会更美观，也不容易损坏纸张。

4、要认真看准每一个字，不出现错别字，如果出现写错字时请不要擦，用右斜线拉一笔，把正确的写在后面即可。

5、要求五六年级写上精彩片段的读后收获或者感悟。

6、包上透明的无图案的书皮。

7、三到六年级学生每人每周三篇即可。

8、每学期学校将组织一次读书笔记展览。

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