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初中德育工作渗透策略 本文关键词：德育工作，渗透，初中，策略
初中德育工作渗透策略 本文简介：【摘要】在我国社会经济的发展和教育改革的不断深入之下，初中德育工作也在日常教学和生活中不断得到实践，但就现在来看，初中德育工作仍然有很大不足需要改进。教育改革的深入要求初中生的德育工作必须以生为本，这也是教师教学育人的根本要求。本文对以生为本的视角下的德育工作进行阐述，从而得出教师在工作中的渗透策略
初中德育工作渗透策略 本文内容：
【摘要】在我国社会经济的发展和教育改革的不断深入之下，初中德育工作也在日常教学和生活中不断得到实践，但就现在来看，初中德育工作仍然有很大不足需要改进。教育改革的深入要求初中生的德育工作必须以生为本，这也是教师教学育人的根本要求。本文对以生为本的视角下的德育工作进行阐述，从而得出教师在工作中的渗透策略。
【关键词】以生为本；初中德育工作；渗透；策略
现代教育是以素质教育为主的，从对学生进行知识的教育转变到对人的素质教育上，也就是说现代教学工作的重要思想是以生为本的思想。在以生为本的理念下，学生的素质发展得以很快推进，对学生的全面发展和个性化发展起到了很重要的作用，也对我国的教育改革起到了很大的推动作用。
一、以生为本的概念
教师的一切教学是以学生为基本单元的，把学生的素质教育综合发展作为教师教学的根本，这就是以生为本。在教育的改革，和新课标的要求下，以生为本的教育理念就成了现代教育的主要观点。以生为本就是把每一位学生的个性和特长充分发挥，就是把每一位学生的成长和人格培养起来。以生为本的教育理念对初中阶段的学生很重要，能够帮助学生建立起自信的人格和正确的学习方法。
二、我国以生为本视角下的初中德育工作的渗透现状
以生为本的教学理念就要求教师在教学工作中将德育内容融入到教学里，从而提高学生的学习质量和达到素质教育的要求。我国很多初中的教师虽然也在执行这一理念，但在实际教学中存在着形式化等问题，让德育的融入变得很难，也达不到把教学主体转变为学生的目的。形式化的教育方式让德育的渗透无从说起，也和我国新课改的要求完全背离，可以说是对以生为本教育理念执行的最大阻碍。还有很多教师在教学工作中，很难将德育工作的渗透和实际生活相联系，造成了教师的教学还是只注重课本知识的刻板教育。学生对知识的渴望和获取已经不只限于课本了，尤其是在现代信息和科技如此发达的当下，很多教师的教育理念和方法已经跟不上时代的发展。教师德育工作的渗透和现实生活的背离，让德育工作的渗入很难实行。在教育改革和新课改的要求下，初中教育必须以生为本，展开德育工作的渗透。
三、以生为本视角下的初中德育工作渗透策略
1、建设两支队伍，夯实育人基础初中教学工作中以生为本教育理念的执行，离不开教师和学生的共同努力，所以对教师素质的加强和对学生素质的发展对以生为本教育理念有很强的促进作用[1]。在教师队伍的建设上，必须让教师转变教学方法和教学理念，德育工作的渗透关系着教育改革的成功与否，也关系着素质教育的结果。所以，学校要从两个方面入手，第一，加强对教师的培训，让教师在培训中理解以生为本的本质，加强对教师的教学方法的转变，让教师真正的做到以生为本，一切教学工作的出发点和落脚点都是学生，在平时教学和生活中的点滴影响学生的德育发展。第二，对照找差距，弥补自身不足，教学工作最大的好处在于教师可以通过和同事的对照、典型的学习，找到自身存在的问题，不断的加强自身的德育工作渗透和以人为本工作的践行。在学生队伍的建设上，初中生已经开始有了很强的自我意识和个性，这就要求学校在培养学生的时候，一定要给学生传达平等观念，不要在初中阶段就让学生过多的参与官僚主义的学习，这样会对学生的发展有很不利的影响。在班级岗位的竞争上也要民主公平，学生干部要对班级的管理上发挥重要作用。2、建设校园文化，优化育人环境环境对一个学生的影响是不言而喻的，尤其是到来初中这个阶段，正是学生人生观、价值观、世界观的形成阶段，健康的校园文化和育人环境对学生的德育工作渗透有很重要的作用[2]。以生为本的校园文化建设上，要发挥好校园文化对德育工作的导向作用，利用学校的宣传工具，对学生的道德意识、团结意识、创新意识等进行很好的宣传，让学生在校园文化中感受到积极向上的健康文化的影响。在校园文化的创建上是多种多样的，学校可以建立文学社、合唱队、篮球队等丰富多彩的文化体育活动和团队，让学生参与其中，发挥学生的主人翁意识，在团队中学会团队关系的处理和积极向上的人格的形成。校园文化的建设还要注重学生心理健康的发展，初中生正是青春期最为活跃的时期，这个时期的学生大多数都很叛逆，所以学校要创建心理咨询室，加强对学生的心理疏导，帮助学生度过青春期，让以生为本理念下的德育工作更好的校园开展。3、加强德育工作，实践育人理念我国社会的经济的不断发展，促进了我国人民思想文化也在不断的发生着改变[3]。所以以生为本的教育理念要适应当下社会，就要做到，第一，实现现代化。现代德育工作的发展必须加入现代化的元素，这样才能与时俱进，让学生产生兴趣。第二，工作网络立体化。德育工作的推进和发展要建立起以学校班级为主的网络，和以家庭为主的工作网络，联合学校、班级、家庭的网络化教育，让学生的德育工作有效合理的推进。第三，实现多样化。教师在课堂和课外的德育工作渗透，要基于以生为本的原则，利用不同的节日组织学生参加丰富多彩的主题活动，加强德育的渗透和爱国主义教育。第四，实现层次化。针对初中三个年级的不同年龄层和知识架构，德育工作的开展也各不相同，初一学生主要是加强爱国教育的培训，初二是人生观、世界观、价值观的培养，初三阶段则到了成才的养成阶段。德育工作的实现和推进，必须要在学校的倡导和践行下有序的、合理的展开，促进学生的德育发展，实现以生为本的教理念。
四、结语
以生文本视角下的初中教学要推进德育工作的开展，教师必须正确的认识到以生为本的内涵，和推进德育工作的重要性，根据学校的实际情况和学生的特点，不断加强德育工作的渗透，帮助学生完成青春期的顺利过渡，把德育的工作理论和实践相结合，完成素质教育的基本要求，让学生在丰富多彩的校园文化中不断进步，才能把德育工作的渗透融入到生活中，更好的发挥德育工作对学生的作用。
参考文献：
[1]张童.再谈初中历史教学中德育渗透如何以生为本[J].读与写(教育教学刊),2016,(03):157.
[2]莫祖福.浅谈初中生德育渗透[J].中学课程辅导:教学研究,2015,(21):72.
[3]马丽宣.初中语文渗透德育教育的策略研究[J].东西南北(教育),2017,(02):176.
作者：邓永红
初中德育工作渗透策略 来源：网络整理
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