互换性与测量技术教学内容与实践 本文关键词：互换性，教学内容，测量，实践，技术
互换性与测量技术教学内容与实践 本文简介：摘要：互换性与测量技术课程是高等职业院校机械类专业的一门专业技术基础课，它具有抽象概念多、术语定义多、符号代号多、叙述性内容多、需记忆的内容多等特点。关键词：精度设计；测量；模块教学；案例教学互换性与测量技术是高等职业院校机械类专业的一门专业技术基础课。它是联系《机械设计基础》和《机械制造技术》的纽
互换性与测量技术教学内容与实践 本文内容：
摘要：互换性与测量技术课程是高等职业院校机械类专业的一门专业技术基础课，它具有抽象概念多、术语定义多、符号代号多、叙述性内容多、需记忆的内容多等特点。
关键词：精度设计；测量；模块教学；案例教学
互换性与测量技术是高等职业院校机械类专业的一门专业技术基础课。它是联系《机械设计基础》和《机械制造技术》的纽带，是从基础课学习到专业课学习过渡的桥梁。本课程内容包括机械精度设计和零件测量技术两部分，它的抽象概念多、术语定义多、符号代号多、叙述性内容多、需记忆的内容多。而高职学生因为还没有接触生产实际，对互换性没有任何概念，学习本课程常会感到枯燥无味。
1教学目标
机械零件的几何精度、公差与配合、几何参数检测，是机电类及其相近专业工程技术人员必须掌握的基础知识和基本技能。结合高职学生的培养目标，制定本课程的教学目标如下：掌握标准化和互换性的基本概念及有关的基本术语和定义；基本掌握本课程中国家标准的主要内容、特点和应用准则，并学会查阅和使用相关表格；初步学会根据机器和零件的使用要求选用极限与配合、形位公差与表面结构要求数值；具备对常见的公差要求在图样上正确标注和注释的能力；熟悉各种典型的几何参数的检测方法、初步学会使用常用的计量器具。
2教学内容
在教学内容的组织安排上，以生产需要为基础，注重针对性和实用性，理论知识应以“必需、够用”为主，主要突出国家标准对公差与配合、形位公差以及表面结构要求的标注，注释和相关表格的应用，突出常见几何量的检测和数据处理方法。结合高职学生的实际情况，对教学内容进行编排优化，把教学内容设计得少而精。在教学过程中，我们选用的教材是由高晓敏主编，由高等教育出版社出版的《互换性与测量技术》，结合本课程的教学目标，我们对教材做了处理，教学内容主要包含：测量技术、精度设计（圆柱体的极限与配合、形位公差、表面结构要求）、自学部分三部分，其中精度设计部分又分为国标规定、标注、选择三个模块。
3教学实践
针对各部分内容的知识特点和高职学生的特点，在教学实践过程中，我们采取了不同的教学方式。
3.1测量技术部分
这部分知识与技能是学生必须具备的职业常识，企业生产一线应用非常多，也是学习后续部分，开展误差检测技能训练的基础[1]。它包括测量技术基础知识、光滑极限量规的设计和测量实验三方面内容。在测量技术基础知识方面，我们采用的主要是讲述法，讲解测量的基本知识。光滑极限量规部分，量规的设计原理是难点。我们采用多媒体动画演示的方式讲解设计原理，进一步引申出量规的公差带，最后得到它的尺寸计算公式，再补充它的表面结构要求和形位公差的设计要求。这样就解决了单纯罗列理论知识，而学生似懂非懂，知识点模糊的缺点，便于学生构建完整的知识体系，取得了较好的教学效果。测量实验部分我们选取了千分尺测量内外径、跳动误差测量和光切显微镜测量表面结构要求三个实验，主要让学生明白常用测量工具的使用方法，明确被检测工件的合格条件。其他实验主要采用了多媒体演示的方法，讲授操作原理和测量要点。通过这种方法，在有限的时间内既锻炼了学生的动手能力、知识应用能力，又开阔了学生的视野，还增加了专业课的趣味性。在这一部分的学习中，大部分学生表现出了强烈的学习积极性。
3.2精度设计部分
精度设计部分是该课程的重点，各项公差项目及公差值的选用、标注及识读，尺寸误差、形位误差、表面结构要求的评定等，都是生产一线技能型人才必须具备的能力。在这一部分，针对不同的模块，我们采用了不同的教学方法。国标规定这一模块，概念、术语、符号和图表较多，我们主要采用了讲述法，让学生对这一部分的内容有详细的了解。在形位公差的公差带定义这部分采用了动画演示的方式，加深学生的理解。标注这部分主要采用了案例教学法。我们通过对一些工厂常见零件技术要求的标注以及错误更正达到正确标注的目的。选择这部分主要采用了案例教学法。我们通过演示一些工厂常见零件的尺寸公差、形位公差和表面结构的一些数值，让学生初步掌握用类比法选择尺寸公差的等级、形位公差的项目及等级，表面结构参数及数值的方法。
4自学部分
根据高职类教学的指导思想，坚持“实用为主，够用为度”为原则，精选授课内容，并注重学生实践能力的培养[2]。对于键和矩形花键、圆锥结合、普通螺纹、渐开线圆柱齿轮传动的互换性及检测部分，我们鼓励学生自学。通过对这一部分的学习，既可以锻炼学生对前面知识的应用能力，又可以锻炼学生的自主学习能力，具有较好的教育意义。我们通过不断的教学探索，对本课程进行了多方面的改革与实践，使学生更好更快地掌握了本课程知识，为学习后续课程打好理论基础，为学生将来就业打下了坚实的技能基础。
参考文献：
[1]梁亚琴.《公差配合与技术测量》课程的教改实践[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2009(4).
[2]赵淑霞,杨伟民.高职《公差配合与技术测量》课程教学探讨[J].中国科技信息,2009(6）.
作者：吕卫卫 翟光新 单位：潍坊工商职业学院
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