篇一：课内语段复习(1)
课内语段复习（写人记事类）
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
1. 请联系上下文解释下面加点词语的意思。
“但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。” ．．．
2. 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
3. 文中的李博士和台湾青年一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章内容谈谈你印象中的李博士或者台湾青年。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
1. “绰”在字典里有三种解释：①姿态柔美 ②宽裕③外号（绰号）“人影绰绰”中“绰”的意思是（ ）（只填序号）。“人影绰绰”的意思是 。
2.这段文字主要讲了 。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1. 给下列的字选择正确的读音。
伏（fú fǔ ）
2. 选文描述了两种情景，分别是 和 。
3.“ 人们把这看成理所当然的事。”“理所当然”的意思是 ，在文中指 ，由此，我们能感受到乡亲们 的品质。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题；“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书”“为吃饱饭而读书”…….周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效（xiào）周生啊！”
1.给加点选择正确的读音。铿锵有力（jiān jiàngkēng qiāng）
2. 根据意思写词语。
回答问题的声音响亮而有节奏。（ ）
突起；兴起；奋起。 （ ）
3.上面这段文字写了一件什么事？（）
A、修身课上，同学们一起回答校长的提问。
B、周恩来在修身课上立下“为中华之崛起而读书”的志向。
4.通过这段文字，我感受到了这是一个 周恩来。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
1.文段选自课文《那片绿绿的爬山虎》，文中的叶老先生指的是 。
2.选文写的是 。（概括内容）
3.请在文中用横线画出叶老先生是怎样帮我修改作文的，用浪线画出表达出“我”的感受的句子。
4.请联系你的生活实际解释“春风拂面”，并试着用“春风拂面”造句。
课外拓展
《真实的高度》
一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说:"如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子'，或许情况就会好多了。"
小仲马固执地说:"不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。"年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
面对那些冷酷而无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名。但作品的风格却和大仲马的迥然不同。带着这种兴奋和疑问，他迫不及待地乘车去拜访大仲马家。令他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马名不见经传的年轻儿子小仲马。
"您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?"老编辑疑惑地问小仲马。小仲马
说:"我只想拥有真实的高度"。
1．“作品的风格却和大仲马的迥然不同。”中“迥然不同”是指 。
2. 小仲马固执地说:“不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”你是怎么理解这句话的？
3.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 。
徐悲鸿学画
1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！‖
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。‖
功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。”‖
1. 选择加横线字的正确解释，将序号写在括号里。
清：①清贫；②寂静；③清楚；
（1）徐悲鸿的生活十分清苦。 （ ）
（2）乡村的夜晚到处都是那么清净。 （ ）
（3）他实在说不清这到底是怎么回事。（ ）
2.请根据已经分好的段落，概括这件事的起因、经过、结果。
3.我能用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
篇二：语文科一 年级第二 学期单元知识
语文科 一 年级第 二 学期单元知识点
篇三：四年级上册1-5课要点、测验
四年级上册第一单元要点
1、《大海的歌》
第一小节《大海睡了》，作者把大海当做人来写（拟人手法），写出了大海静谧的静态美。如“她抱着明月，背着星星”一“抱”一“背”，好似一位慈爱的母亲（大海）怀抱着儿女（明月、星星），在轻哼着歌谣哄孩子入睡，将大海的温柔、恬静表露出来。
（也可这么理解此小节：写了深夜里大海平静的景象。作者采用拟人的手法，将大海写成熟睡的母亲，描绘出了一幅明月、星星镶嵌其中的宁静幽美的海景图。）
开头诗人没有对大海的夜景进行直接描述，却用“睡了”，这样一个拟人化的字眼去形容。把无影无踪的风和翻腾的浪花想象成顽皮的孩子“不闹了”“不笑了”两个词眼用的匠心独运。
第二小节《海上的风》用比喻的手法，写出了大海雄伟壮阔的动态美。每一个小节都是一个比喻句，将海上的风比作花神、琴师、大力士、狮子，让我们感受到了海风的柔、兴、劲、狂。大海在海风的吹拂下千姿百态，好似万花筒，又如一幅幅画卷展现在我们的眼前。
还可以去想象《大海睡了》《大海生气了》等等。
本课多音字：觉 乐 落 背
小练习：
一、模仿写句子。
1.风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。（写拟人句）
2.海上的风是大力士（写比喻句）
3.桂子花开，十里飘香。（写夸张句）
4.难道这不是你的文具盒吗？（写反问句）
5.那盛开的鲜花是那么鲜艳，那么美丽，那么惹人喜爱。（写排比句）
二、阅读大舞台。
天空真大呀，像一个大棋盘，一颗颗星星就像一颗颗小棋子。这些小棋子东跳西跳的，互不相让，好像谁也不想认输似的。不一会儿这一颗不小心被吃掉了，赢的那一边呢？高兴得甚至跳跃起来。天空是一个了不起的画家，星星是一支小巧玲珑的画笔。“画家”拿起“画笔”，一会儿工夫就在自己身上“画”了千万幅复杂有趣的图形，有“北极熊”“天鹅”“飞鹰”，还有牛郎织女隔河相望??
星星闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚而又充满神秘智慧的眼睛；就像一颗颗宝石，嵌在天上；也像一群玩耍的孩子，看，他们好像在捉迷藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱。
1.解释加点字。 闪烁不定： 嵌： 时隐时现眼花缭乱
2.本文主要运用了哪些修辞手法？写一写（）
3.下面的词语是比喻什么的？
“棋盘”用来比喻（ ）“棋子”用来比喻（ ）
“画家”用来比喻（ ）“画笔”用来比喻（）
4.作者是围绕星星的什么特点来写的？
5.你观察过星星吗？你看到的星星是什么样子的？快写一写。
2、《下雪的声音》
本文是一篇散文，作者金波。学过的课文有《会飞的花朵》、《春天的消息》。作者以独特的视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，饱含了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。
文中“下雪的声音，与其用耳朵去听，不如用心去感受”什么意思？下雪的声音是怎样的？下雪的声音是下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，必然会听到那伴舞的音乐了；好像至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息；好像慈爱的母亲的呵护，她用温柔的胸怀拥着你。作者采用了设问、比较、比喻、拟人的手法描写了下雪的声音。这些声音我们没有听到，作者却能听到，那是因为作者是在用心感受大自然，心中充满对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的热爱。所以作者才会在心中展开想象，听到了美妙的声音。
设问：像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了。
疑问：你听过下雪的声音吗？（这些是新学的修辞手法）
本课注意关联词的运用，如“与其??不如??；因为??所以??；虽然??但是??”（要学会造句）
倏忽：忽然，很快地。翩翩：动作轻快。
窸窸窣窣（xī sū读音容易拼错）：象声词，形容细小的摩擦声。
窃窃私语：形容小声音的说话。
本课多音字：屏转
小练习：
一句子庄园。
1、宽阔的马路上行驶着往来穿梭的车辆。（缩句）
2、一切困难都吓不倒我们。（修改病句）
二、课文阅读。
那是怎样的一种声音啊！
向春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了。下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
1、解释词语，说说他们不同之处。
倏忽：
飞逝：
不同之处：
2、选文主要采用了（ ）和（）的修辞手法，描写了下雪的声音（ ）、雪花的姿态（ ）的特点。
3、从“那是怎样的一种声音啊”这句话中你体会到什么？
三、课外阅读
雪花
雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”、盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美呀！
雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的星星，有的又像张开的六把小扇子??真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力拍下雪花照片，但他们竟未发现彼此一样的雪花图案。
雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫；又能滋润土地，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
1、请在文中找出第二自然段的中心句，工整地抄下来。
2、雪花有何宝贵之处？
3、雪花都有什么特点？
《
春风拂面造句》
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