篇一：五年级语文下册生字表
人教版小学五年级语文下册生字表
生 字 表 （ 一 ） 1 xuàn lè è yá 1 渲 勒 鄂 涯
2 chù āo róng xún tuó bǐ mào zhī huàn 2 矗 4 yāo 4 妖chěng逞 5 gāo 5 篙 6 zhān 6 毡 7 zhà 7 蚱 8 pēi 8 胚 10 huì 10 惠 11 rǔ 11 辱
凹 戎 循 鸵 匕 贸 芝奂 ráo xiè záo wēi é méi zhēng níng 娆 械 凿 巍 峨 媒狰狞 chě xīn xiào qǐn 扯 薪效 寝 zhào ǎo bāo棹 媪 剥xiè zuǐ 卸 咀
wēng kěn yīng bàng dū wō piáo嗡 啃樱蚌 嘟 倭 瓢 chéng fù qǐ jiǎo zhī jiǒng澄 赋 岂 绞 汁窘yuē qín 曰 禽
bì qiú huái gān zhǐ zéi péi 敝 囚淮 柑 枳 贼 赔
1
14 nī yì yì yáo è hào sǎo kuà 14 妮 役 谊 谣 噩 耗 嫂 挎
15 quán bìn kē táng áo āi liǎn gē dā15 颧 鬓 稞 搪 熬 唉 敛 疙 瘩yǎn yē xiù 奄 噎 锈
16 sì jiū dèng chān jì diàn 16 肆 揪瞪搀 祭 奠 17 xún mù bèng chóu kēng diān 17 旬 募 泵筹吭颠18 bì nuò qiè sè fǒu jù qīng 18 璧 诺 怯 瑟 缶 拒 卿
19 yú jì cáo dū màn sī zhài lèi nǔ chéng 19 瑜 忌 曹 督 幔 私 寨 擂 弩丞 20 hǔ guǐ liàng qiàng kuà pī lì xiè sù 20 唬 诡踉跄 胯 霹 雳 泄 簌bèng sū 迸 酥
21 suì zhāng mí yuán wán qiào juān náo 21 遂獐 猕 猿 顽窍镌 挠
2
fēng yōng kān chǔ shǔ zhuó fén 第 六 组 烽庸 刊 础 署灼 焚tìjié chōng jǐng nú jǐng nì dú yǎng 惕 劫憧憬 奴 阱 逆 毒 氧 xíng guō cì ?刑 郭 赐
22 sòu dāng zhàn bān dōng zhí tán 22 擞裆绽 扳咚 侄 痰 xí sāoxiépà 媳 骚 携 帕
23 jiāng pì fù fú xiàn zhà 23 浆 屁 傅 袱 馅 诈 24 chāo róng lǎoniǎn 24 钞熔 佬撵 25 wǎn chà yān 25 莞 姹 嫣
26 tǐng shāo cāng mǔ dǎo gù 26 艇艄舱 姆 祷 雇 27 dǔ chí mó gān gà bīn shēn fēn 27 睹 弛 摩 尴 尬 彬绅 氛 28 lán chìpèishuò jù mǎng shèn 28 斓 炽 沛硕 炬 蟒渗
3
jiē皆wàng旺
líng shǔráng hàn guǎng gōu ?聆 署瓤 悍犷 篝 共200个字 生 字 表 （ 二 ）
1 tǎn xuànlè yínyū jīntí mào jū xiū 1 毯渲 勒 吟 sèjiāopiān yá涩 跤偏 涯
3 xī sǎn fǔ shào 3 晰 伞 抚 绍 5 mù suō zhē zuì 5 牧 蓑 遮 醉 6 zhān xièjǔ jué 6 毡 卸 咀 嚼 8 pēi huò huàn bì 8 胚 祸患 臂 zhīlíkuì kuī汁 厘 愧 亏
10 liáng huì yì nǎi 10 梁 惠 诣 乃 11 wǔ rǔ huǎng bì 11 侮 辱谎 敝
迂 襟 蹄 貌 拘 羞 jiāng xiàn疆陷 chú bāo 媚 锄 剥
mò mò ǎo páo shǎ 漠 寞 袄 袍 傻fù táofáng qǐ jiǎo赋 淘妨 岂 绞 yuē qín 曰 禽
jǔqiú xīchén huái矩 囚 嘻 臣淮
4
mèi
gān jú zhǐzéi péi柑 橘 枳 贼 赔
14 nī yì xiāo tàn yìyáo è hào duò sǎo 14 妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂kuà lán挎 篮
16 páo xiàofēng níngtǎng sì jiūbào16 咆哮疯狞淌 肆 揪 豹dèng shēn tángchān jìdiàn ?瞪呻膛搀 祭 奠
18 zhào bì zhào nuò qièsè jù zhūjīng 18 赵 璧 召 诺 怯 瑟 拒 诸荆 19 dù jìcáo dū gān lǔ yán màn sīzhài 19 妒 忌 曹 督 甘 鲁 延 幔 私 寨lèinà yuán chéng擂 呐 援丞
22
zhàn bān dōng jiān zhí láng jiē22 擞绽 扳咚监 侄郎 皆 liǎn xísāo zōnglián pà ?敛 媳 骚宗怜 帕 25 jǐ wǎn jǐn chà yānxiá pō 25 脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇
5
篇二：教科版五年级下册生字组词
教科版五年级下册生字组词（2015.5.9）
艾（ ） 珊（ ） 联（ ）筹（ ） 厌（ ） 杰（ ）颤（ ） 挪（） 邀（） 至（ ） 桑（） 皆（） 缘（ ）蓬（ ） 饮（ ） 腊（）社（） 拄（） 岛（ ） 仿（） 佛（） 幕（） 罩 （）硕（ ） 屿（ ） 凄（） 墨（） 兽（） 沫（ ） 沧（ ）亭（） 贪（） 垠（） 冉（ ） 弧（ ） 底（） 循（） 炊（） 缎（） 虚（ ） 咸（）绰（ ） 瞅（ ）甚（ ） 贩（ ） 赚（ ） 撂（） 柜（） 瓢（） 核（） 估（）谱（）茅（）罢（ ） 盲（ ）键（） 缕（ ）恬（ ） 汹（ 醉（）橡（）胶（ ） 液（ ） 症（ ） 吨（）滋（）幅（） 昔（） 汇（） 欺（ ）辱（） 渺（ ）灶（ ） 呵（ ）超（ ） 幢（）庞（） 仪（ ）焕（ ） 城（ ） 农（）燕（ ）租（ ） 秧（ ） 旱（ ） 规（）萎（ ）汲（ ）篇（ ）某（ ） 牢（） 骚（ ）执（ ）勉（ ） 售（ ） 宣（）稳（） 橘（ ） 陡（） 峭（ ） 逝（）鳞（） 拥（ ）缓（） 笛（） 朦（ ）胧（ ）倾（ ）泻（ ） 鹂（）
妆（ ）淮（） 淀（ ）疾（ ） 损（） 溅（） 轴（） 啪（ ） 震（）炭（ ） 舰（） 竭（）廉（ ）轨（ ） 锅（ ） 涨（）啸（ ） 票（） 效（） 诸 （） 诱（） 隙（ ） 宗（ ）痕（） 唯（ ）朽（）炉（ ） 宜（ ） 雅（ ）填（ ）渗（）枣（ ） 浆（ ） 梁（ ） 酥（ ） 酱（） 葱（ ）
五年级修辞手法专项训练
1、豆大点的人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）19、生物真是人类的好老师啊！（）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
21、你难道要违背人类的真理吗？（ ） 26、桂子花开，十里飘香。（） 22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（） 23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ） 24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（ ）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（ ）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（ ）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（ ） 教科版五年级下册四字词语期末复习专用（2015.4.28）
一( )莫展( )风( )雨 无地()( )()不安
笑( )颜( ) ( )然一笑 心( )意() 心( )诚()怒气( ) 全神( )注 目()口() 欣喜( ) 心乱( )
质朴( )淳朴( )以诚()宽容()( )无华
( )坦白 忠厚( )( )为乐 ( )疲()尽
惊涛( ) ( ) 慢条() ( )
惊心( ) ( ) 动人() 五彩() 欢呼( ) 变幻( )广阔( ) ( )升起时()时() 千( )百( )白浪( ) 波涛( )横冲( )
大名( )( )解囊 谆谆()一丝( )西瞧( )
()然一新 ()大样 ()失色 晴天()举世()
( )天( )地 ()起舞 傲然()()了当相( )相( ) 竭尽( )大吹( ) 南( )北( ) 自相( )赞不( )()直前自我( )( )自在 兴高()叹为( )大饱( )见所( )
闻所() ()开放争奇( ) 清甜( )嬉戏( ) 万
( )千红 金碧( ) 奇( )异()( )不足道 源源() 取之( ) 用之( ) 神( )气( )精明( )姿态()
( )上口沁人() 烟波( )万古（ ） （）千里翠色（ ） 座无（ ） 高朋（ ）人才（ ）（ ）不绝 杯弓（ ）影叶公好（） 刻舟求（ ） 水滴（）穿亡羊补（ ） 滥（ ）充数因祸得（ ） 乐极（ ） （）苗助长（）极泰来 水能（ ） 水能（ ） （ ）利于病 ，（）利于行
小心（ ）（ ） 惊（ ）万状汹涌（ ）（ ）
势不（ ）（ ） 你（ ）我（ ） 不可（ ）（ ）
猝然（ ）（ ） （ ）魂（ ）魄 井然（ ）（ ）舍（ ）救（ ）惊慌（ ）（ ） 镇定（）（ ） 纹丝（ ）（）相提（ ）（ ） 忠于（）（ ）
惊（）动（） ( )相处得意()
( )居( )业 语( )心( )( )眉( )眼
千()百 ( )( )犹豫 流连( ) 安然( )藕( )丝( ) 才华( )能歌( ) 不翼( )
能说( ) 机灵()水流()奋不( )
( )惊( )寒 ( )欲聋 狂风( )大雪( )不知( )名副( )蜿蜒() 气魄()
神态( )断岩() 惟( )惟()()绝伦 丰富( )翩翩( ) 举世( ) 胸有( )
毫不( ) ( )精( )神( )己( )人 ( )义( )为 舍( )为( ) ( )顾身 ()而出 舍( )忘( )克( )奉( ) 救( )扶( ) ()人( )乐
()而忘( )
一字多词专项训练
1、精
我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（ ）的花纹。
2、赞
①老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。
②在赛诗会上，同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇。
3、激
王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（）地讲述了一次与越南侵略军进行（ ）的战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（ ）我们前进。
4、严
（1）、在困难面前，大家要经得起（ ）的考验。
（2）、（ ）随地吐痰。
(3)、这个问题一定要（ ）处理，否则会产生（）的后果。
5\幽
（1）、临近期末,我喜欢去环境( )的图书馆,放松心情。
（ 2）、舞台上的灯光由（）的蓝色转为热烈的红色，幻化为温暖的橙色后 又回到最初的蓝色。
6、清
（1）.他过不惯（）的生活，所以退休后常常参加义务劳动。
（2）.他出身于（ ）的书香门弟，有着刻苦读书的习惯。
(3).（）的鸟鸣一阵阵地从树丛里传来。
( 4).小伙子眉目（ ） ，言读举止又很庄重。
7、立
（1）广场中间（ ）着人民英雄纪念碑。
（2）、中国（ ）在世界的东方。 几棵高大的白杨树（ ）在路边。
8、然
（1）.风乍起，叶影吹动，这一副画( )变成活画 了.
（ 2）.会堂内演员讲错了一句台词，观众们顿时一片( ).
（3）.学习成绩（ ）重要，但是练就一个健康的身体也不能忽视.
9、续
（1）、红军战士（ ）行军二三十里，终于赶在敌人前面到达了目的地。
（2）、放学了，同学们（）走出了校园。
（3）、我们要（）努力，才能取得最好的成绩。
（4、）这场大雨（ ）下了一天一夜。
10、弱
1.奶奶大病刚好，身体极度（ ）。
2.蟋蟀造房子的工具是那样（ ）。
3.铁管任务陶罐是一个（）的东西。
4.白杨树总是那么坚强，不（）。
11、察
（1）.你只要仔细（ ） ，认真思考，就不难发现生活处处皆学问。
（2）.科学家经过实地（ ） ，终于揭开了这个谜。
篇三：五年级语文下册第11课
五年级语文下册第11课《郑和远航》
【教学目标】：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
【教学重点】
1、读懂郑和第一次远航的内容。
【教学难点】
2、感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
【教学准备】录音机、卡片、小黑板。
【教学课时】二课时
第一课时
课时目标：
1、揭题导入
2、检查自学效果。
3、理清课文条理。
教学过程：
一、揭题导入
在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。（板书课题）
你对郑和知道多少，来说说看。
二、检查自学效果。
1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼
瓷器脱缰野马撕裂威胁
2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）
（2）课文的第6～7自然段又写了什么？
（郑和下西洋的次数和意义）
（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
三、指导书写
1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。
3、监：上大下小。
四、布置作业
1、完成课后的描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时
课时目标：
1、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学过程：
一、复习旧知
听写词语。
派遣 魁梧 扶老携幼 脱缰野马
二、精读课文
1、学习第1段（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）
（2）自读第一段，边读边想。
为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？
交流，反馈。
（①这些船大，最大的长150米，宽60米，可乘1000多人；②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。）（3）将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么？
（郑和十分自信，十分威武）
师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现？
训练学生朗读。
过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。
（4）生自学4、5自然段。
小组交流。
①抓住体现各国人民友好态度的词语。
②训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。
③出示表现海上风险浪恶的句子，从中你体会到什么？边谈边读。
④还有什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？
训练朗读。
⑤这时，你对郑和又有了什么认识？
生各抒己见。
2、讲读第6、7自然段。
生自由读这两个自然段。
这时你对郑和又有什么新了解？
三、回顾全文
1、你能谈谈郑和远航的意义吗？
（具体的内容可以从第4自然段中挖掘）
2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？
3、概括文章的主要内容。
先小组讨论，再全班反馈。
四、课堂总结
郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。
五、作业
有感情朗读课文
写一则读后感受
板书设计：
郑和第一次扬帆起航友好交流战胜凶险
远航二——六次开拓探索
五年级语文下册第12课《司马迁发愤写<史记>》
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4、能借助朗读表达自己对课文内容的理解和对司马迁内心世界的感悟。
【教学重点】
在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。
【教学难点】
理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情，及为什么能忍辱负重、发愤著书。
【教学准备】录音机、卡片、小黑板。
【教学课时】一课时
第一课时
教学过程：
一、名言导入，引出“发愤”
1、出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”齐读这句名言。
2、谈话：你知道是谁说的吗？（司马迁）
这句话是什么意思呢？可以用课文《司马迁发愤写〈史记〉》中的的一句话来解释，谁能找出来读一读？
3、你认为司马迁是“重于泰山”还是“轻于鸿毛”呢？为什么？（因为他耗尽毕生心血，忍辱负重，完成了史学巨著——《史记》）
4、这节课我们就去体会司马迁的“发愤”。学习之前请同学们回忆一下课文按照什么顺序来写的？写了哪些事情？（板书：小小少年时、父亲临终前、飞来横祸时、耗尽生命后）
二、精读课文，品悟“发愤”
1、学习第一自然段（小小少年时的梦想）
（1）请同学们轻声读课文第一自然段，想一想，年少时的司马迁有什么梦想？为什么会有这样的梦想呢？板书：梦想
（2）自由读第一自然段
师生交流：年少时他心中涨涌着什么梦想？引导学生从以下三方面阅读交流讨论：
英雄故事的影响（一二句）——司马迁出生在黄河的龙门。黄河被称为我们母亲河，中华民族的悠久文明在这里衍生。乡亲们讲述的英雄故事让年少的司马迁如痴如醉，激动不已。（想象：想一想乡亲们会讲什么故事呢？小司马迁会怎么想呢？）。
引导说话：听到《大禹治水》故事，司马迁想??听到《孔子周游列国》的故事，司马迁想??听到《仓颉造字》的故事，司马迁想??
父亲的熏陶影响——父亲立志编写一部历时3000 多年的史书
自身的刻苦努力——他自己做了什么呢？（读书、游历、交友）有什么收获呢？
（3）总结：同学们说得非常深刻，让我们感受到司马迁从小就对历史具有浓厚的兴趣，而且也为之付出了努力。再读课文第一自然段。
2、学习课文第二自然段（父亲临终时的嘱托）
（1）过渡：司马迁自小就对历史感兴趣，积累了一定的史学知识。我们再来读一读父亲临终时的嘱托，你能体会到什么呢？
（2）读父亲的话，体会父亲的心情
读出父亲的一份悔恨；读出父亲的一份遗憾；他泪流满面的带着悔恨，带着遗憾。一遍一遍地读出感情？
（3）体会司马迁的心情。思考：司马迁想到了什么呢？他有没有答应？是怎样的表情或者语言？表演一下。
（4）体会司马迁的“发愤”——牢记、每天忙着
3、学习课文第三自然段（飞来横祸时的执着）
过渡：为了年少的梦想，为了对父亲的一句承诺，就在司马迁义无反顾地编写史书，向伟大的史家之路迈进时，一场飞来横祸降临了，请同学们默读课文第三自然段，想想他遇到了什么？
（1）提问：横的读音hèng，查字典理解字义。这飞来的横祸指的是什么？
（2）师简介酷刑：酷刑叫“宫刑”“腐刑”，是宫中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱。
（3）出示司马迁在一篇文章中写道：“我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇气走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死，因为他失去了男人的尊严，与那些半人半妖的太监为伍了，你们能明白吗？”
朗读这句话，引说体会：所以他——悲愤交加；所以他想——血溅墙头；所以他要——了此残生
（4）痛苦、耻辱的煎熬，是生是死？他该怎么办呢？——这是司马迁留下了一句千古名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
换位思考：在司马迁看来为什么而死就轻于鸿毛——摆脱个人的耻辱和痛苦而死。鸿毛指什么？在司马迁看来为什么而死就重于泰山——心中装着责任，为了有价值的事而死。泰山指什么？
（4）朗读司马迁的话，抓住两个“一定”体会司马迁的坚定和执着。
（5）看图画，读课文，创设情境，想象描述。
老师朗读：“他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。”
引导想象说话：那是一个风雨交加的夜晚，别人正围在火炉旁，他却在油灯下??那是一个寒风凛冽的早晨，别人还在梦乡，他已经??那是一个烈日炎炎的午后，人家正在树下乘凉，而他??
总结：同学们说得真好，从你们的话语中我分明看到了两个字，这两个字是——发愤、发愤、发愤。
4、学习最后一个自然段（耗尽生命后的成功）
（1）齐读，想一想，你从中体会到了什么？文中列举的数字能说明什么？（整整13年时间， 52万字）
《
五年级下册11课生字》
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