篇一：服装专卖店设计说明
服装专卖店设计
姓名：
班级：
室内学号：
指导老师：
目录
设计说明………………………………………………………………………01
平面布置图 ……………………………………………………………………………02
功能分布图 ……………………………………………………………………………03
立面图1 ………………………………………………………………………………04
立面图2 ………………………………………………………………………………05
立面图3 ………………………………………………………………………………06
效果图1 ………………………………………………………………………………07
效果图2 ………………………………………………………………………………08
设计说明
通风设备设计：
由于店铺规模较大，店内顾客流量大，空气极易污浊，为了保证店内空气清新通畅、冷暖适宜，采用了空气净化措施，加强了通风系统的建设。采用自然通风，这样可以节约能源，保证店铺内部适宜的空气。 橱 窗 照 明：
光和色是密不可分的，按舞台灯光设计的方法，为橱窗配上适当的顶灯和角灯，使橱窗原有的色彩产生戏剧性的变化，给人以新鲜感。橱窗内的亮度比卖场的高出2～4倍，注意到了灯色间的对比度。灯光色彩柔和、富有情调。采用下照灯、吊灯等装饰性照明，强调商品的特色，在反映商品本来面目的基础上，给人以良好的心理印象。 照 明 设 计：
外部照明主要指人工光源，使用与色彩的搭配。它可以照亮店门和店前环境，而且能渲染商店气氛，烘托环境，增加店铺门面的形式美。室内照明能够直接影响店内的氛围。走进一家照明好的和另一家光线暗淡的店铺会有截然不同的心理感受：前者明快、轻松；后者压抑、低沉。店内照明得当，不仅可以渲染店铺气氛，突出展示商品，增强陈列效果，还可以改善营业员的劳动环境，提高劳动效率
篇二：美容美发有限公司室内平面图
美容美发内部平面图
北
秦皇岛蒂芝美容美发有限公司地理位置图
北
民 族
南
路
篇三：店面橱窗设计备课笔记
备课笔记
10月08日 上午
上课流程：
1. 简单自我介绍
2. 本课教学安排介绍：
参考教材介绍：
《商业店面与橱窗设计实训教程》 浙江人民美术出版社 林家阳顾问
《橱窗展示设计》化学工业出版社 刘成瑜主编
《Fashion Window Shopping》 Chois Publishing Inc.
课程时间点：简单罗列每节课的主要知识点和课后作业及上课所需工具
课堂纪律重申
守时：不迟到不早退；按时完成及上交作业
作业要求介绍：
项目名称： XX店面橱窗设计
项目要求：
3人一组，Teamwork；
自选品牌，并对其进行深入的品牌调研，设计活动需基于整个品牌的特征；
以长宽分别为8米、层高为4米的空间为基地，设计一个商业展示空间，自选品牌，并对其进行深入的品牌调研，整个设计活动需基于品牌的特征；
带有1个或1个以上店面橱窗设计；
平面图1个、立面图2个或2个以上、展示空间及橱窗效果图若干，表现在A2的卡纸上，手绘或打印都可；
1：20模型一个（包括整个展示空间和橱窗，橱窗可拆卸成一个独立模型。
考评机制介绍：30%平时分（出勤率、上课态度等）+10%设计调研+20%调研汇报（包括调研PPT内容）+40%最终作业
3. 上课橱窗设计基本知识讲解
3.1 展示设计概念
3.2 展示设计分类
这里展示出了多张展示设计的照片，请同学们回答一下你所看到的这些照片都是属于什么类型的展示设计？从同学们的回答中引出每个展示设计的定义。
3.3 橱窗展示设计定义
3.4
4. 分组
强调分组要求：每三人一组，每组男生不得超过一人。先自行组队，如最终还有异议，请同学们服从分配。
5. 调研任务布置
10月10日 全天
上课流程：
外出调研考察
10月11日 上午
上课流程：
1.橱窗设计基本原理讲解：
2.Market Survey Example
给同学们展示一个关于以1933为例的上海创意产业调研报告，学习该报告的优点。首先，使用过各种图标来记录和总结，报告尽可能的客观、公正。其次，采用各种调研方法，如采访、问卷、观察、记录、对比、拍摄等等方式，要求同学们在整个调研活动中也能有所采用，再者引出两种研究的方法：定性研究和定量研究，要求同学们对这两者进行区别。
3.小组讨论：
针对下周一的汇报，同学们进行小组讨论，并进一步构思PPT。
10月12日 上午
上课流程：
1. 调研汇报
要求每组同学汇报时间控制在15分钟内，尽量每位同学都发言，声音响亮清楚。每组讲完，教师根据汇报内容、汇报数据及结论进行点评。
10月15日 上午
上课流程：
1. 展示设计基本概念讲解
1.1 橱窗展示的空间设计：
1.1.1 首先，我们要考虑的问题就是它的功能空间有哪些？
展示空间----供人参观、浏览、选择的空间，它包括橱窗展示空间及内部展示空间。 辅助空间：出入口、试衣间、收银台、仓库、员工休息室、办公室等。
1.1.2 注意五个“性”。
1.1.3 商业展示道具的基本尺度：
如橱窗通常在2米以下，展柜在900-1100，站台高度在850-1350。
1.1.4 交通流线设计：它是一个动线，展示空间的交通流线最大的特点在于使顾客能尽可能的停留，尽可能经过更多的有效区域，同时具有单向性，尽量不走回头路。
1.1.4 橱窗和卖场要形成一个整体。
橱窗是卖场的一个部分，在布局上要和卖场的整体风格相吻合，特别是开放式的橱窗，不仅要考虑和整个卖场风格相协调，更要考虑和橱窗最靠近的几组货架的色彩协调。
1.2 陈列设计：
1.2.1 系列化陈列：
通过选择、归纳和组织，将商品按照系列化的原则集中在一起陈列。使顾客获得全面系统的品牌或印象。
1.2.2 对比陈列：
在 商品的造型、色彩、质感方面，采用对比设计，形成强烈的视觉反差，达到主次分明、相互衬托的展示效果。这里的商品通常有较强的表现力和感染力。
1.2.3 重复陈列：
是指将同样或相似的商品，装饰品等在一定范围内重复出现，通过反复强调的手法，形成规模化，来加强感受，留下深刻的印象。
1.2.4 对象陈列：
是通过突出商品的功能、特点，利用广告、道具、造景等手段，强调商品的目标客户。具有宣传目标且明确。特点：针对性强，主题突出，目标明确，影响力强，如应季商品、打折商品的集中陈列。
1.2.5 层次性陈列：
将同一品牌，同一卖点但消费需要、价格层次不同的商品，按照一定的分类方法。划分层次依次摆放，如可分为：时尚产品，畅销产品，经典产品，高档产品，系列产品，成套产品等。一般提及小在前，大在后；价格便宜在前，贵在后；暗色调在前，亮在后。
1.3 照明设计：
虽然橱窗设计是静止的，但顾客确实行走和运动的。因此，橱窗设计不仅要考虑顾客静止观赏的最佳视角和视线高度，还要考虑橱窗自远及近的视觉效果。为了让顾客尽可能远的看到橱窗效果，不仅要在创意上大做文章，在夜晚还要适当的加大橱窗里的灯光亮度，同时还需要通过光环境的营造，提到空间的视觉层次与表现力。接下来我们来看看照明的方式有哪些。 照明布局形式：基础照明、重点照明、辅助照明等。对此进行着重解释。
照明角度：顶光、背光、测光、争光、逆光，各种名词解释。
1.4 色彩设计：
我们知道，色彩是视觉的第一印象，远看色，近看形，从色彩实验中，我们发现，在最初的20秒内，人们对色彩的注意力是80%，对形只有20%，两分钟后，色彩下降至60%，五分钟周，才各占一半。
在橱窗设计师，我们经常运用色彩来营造情调，烘托气氛，激发人们的购买欲。
1.5 材质与道具
这里主要强调材质的质感，装饰材料的不同会产生不同的效果，比如粗糙的质感让人想到粗犷、稳重；西化的质感让人感觉轻巧、精致。木竹麻等给人亲且感。
2. 课堂陈列作业
要求同学们拿出自己书包里的文具或化妆品，在10分钟内完成平面陈列作业，10分钟后可离开座位欣赏其他同学的作业。
3. 设计目标确定：
要求同学们寻找并确定自己所设计的品牌，吃喝用度都可，不需要都定位在服装上，这样思维会受到局限。
10月17日 全天
上课流程：
1.国内外优秀橱窗设计欣赏
这里给同学们观看一些国内外比较著名的橱窗设计案例，有些是杂志上刊登的作品，有的则是教师在国外旅游的过程中沿途拍摄的比较有意思的照片，也可以和同学们一起分享。
2.小组讨论：
针对小组作业，以小组为单位进行讨论，通过头脑风暴需找设计灵感和概念，同时有不懂之处，比如作业要求或是概念想法都可与教师交流。
10月21日 上午
上课流程:
1. 经典案例分析与学习：
1.1 prada纽约旗舰店
位于王子大街和百老汇大道的拐角处，与2001年12月15日动工，设计是库哈斯及其团队OMA建筑事务所。
与其说是旗舰店不如说是一个企业与顾客之间新型互动的实验场所。
店内有适合男女顾客的时尚物品，包括服装、运动用品、鞋、包及化妆品等。
1999年prada委托oma作为期两个月的研究，意图彻底改造其零售方式。因为他的迅速扩张，需要新的销售策略，但是规模的扩大会导致不可避免的商业化，如此循环仿佛会疏远那些最初使用prada的客户。
库哈斯所设计的旗舰店，不仅仅是销售地点，还可作为公共空间和文化表演场所。我们看到，聚碳酸酯的墙面覆盖了原有的砖墙，这种半透明的材料模糊了后面的背景。
另一面墙上的墙纸是定制的，颜色和主题会随着季节的边画而变化。
入口处的圆型玻璃电梯占据了主要位置，这个电梯可以让顾客进入地下层电梯直径约4m。电梯内展示的手袋可以供顾客使用垂直交通时选购。
第一层店面内的货品被放在可以动的柜子的中间层，这种垂钓时的展示系统是从天花板选下一系列的铝质网状笼子。当店内波浪形的平台上举办活动是，这些展柜可以集中放置店后，为其他活动让出空间。
Prada占据了一座建筑的第一层和其相邻建筑的地下一层，这两层空间相平行却不重叠。仅有地下室的一小部分链接。正是这样的结构条件激发了设计师的灵感，波浪型的结构正是林用了大部分空间。这种波浪型的木地面可用于不同的场合：门厅、鞋子展区、舞台、观众席等。
1.2三宅一生专卖店：
我们知道，库哈斯与弗兰克.盖里都是解构主义大师，但风格却截然不同。荷兰清教文化背景下出生的库哈斯强调功能，线条简洁；美国加州文化背景中成长起来的盖里则强调质感和形象，追求反复华彩。
接下来我们来看看三宅一生的服装店。
首先是对三宅一生个人的介绍，他是享誉国际的服装设计师。
接下来是对三宅一生专卖店的介绍，盖里吧设计曲线与镍金属相结合，同时能够反映三宅一生的招牌设计----多褶皱布料。同学们还可以去看看它的另一个作品，位于西班牙毕尔巴鄂的古根海姆博物馆。
2. 小组讨论
根据时间进度，开始进入方案初步阶段，要求同学们按照功能泡泡图画出平面布置图。并经一部神话自己的概念，把概念运用在平面、立面中。
10月22日 上午
上课流程：
1. 作业要求再强调
根据课后同学们反映，有部分同学对于作业要求仍然不明确，需要再次强调。
2. 一些问题答疑：
平明布局的考虑必须先保证功能，从功能出发，再结合主题。
要求下课前每组同学吧方案给老师看一遍。
3. 小组讨论
方案深化阶段，继续推敲平面图、绘制橱窗效果图、室内效果图等。
10月24日 全天
上课流程：
1. 制图讲解：
1.1 线宽需要表现，b代表立面轮廓线，2b剖面轮廓线地面剖切线等，b/2 看线等
1.2 尺寸标注两道，建筑外两道，室内一道
1.3 标高文字说明统一强调
1.4 详图索引标志讲解
2. 模型制作讲解
模型制作意义
模型制作方式
模型制作步骤及工具、材料等
3. 模型赏析
4. 模型制作
预留一部分时间给同学们制作模型
10月28日 上午
上课流成：
1.模型制作辅导
10月29日 上午
上课流成：
1.模型制作辅导
10月31日 全天
上课流成：
1.模型制作辅导
2.布展安排
3.总结：
尽管大家尽全力在最终时间节点提交作业，但是整个设计的过程却相当曲折。例如“初”小组，整个模型的表达，做的非常的纠结。由于刚开始选择的商品是意大利一个著名的玻璃品牌，小组的创意整个就来自于该品牌最著的的一款玻璃花瓶，怎样表现玻璃的质感、表达室内的独特性、橱窗的艺术性成了“初”小组最困难的一点。组员尝试了各种办法，如使用木棍搭建、用卡纸塑造多面体等等，最终完成了这件作品。尽管最后的效果没有达到预期，但我认为除了参考最后的提交效果，更应该看重同学整个设计的思维过程，经过此次设计能得到些什么，能学到些什么，这也是专业课的作用。
《服装店平面布置图》出自：品牌对比网
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