公安工作+七年级班主任经验交流材料两篇 本文简介：
公安工作+七年级班主任经验交流材料两篇公安工作经验交流材料以十九大精神引领xx公安交管事业迈入新征程十九大、十九大精神以及十九大报告将公安交管工作未来发展的道路、方向、标准、内容、方法和效果要求都做了非常好的指引，xx交警在县局党委的领导下，高站位谋划、高水平推进、高标准落实，不断加强政治建警、素质
公安工作+七年级班主任经验交流材料两篇 本文内容：
公安工作+七年级班主任经验交流材料两篇公安工作经验交流材料
以十九大精神引领xx公安交管事业迈入新征程
十九大、十九大精神以及十九大报告将公安交管工作未来发展的道路、方向、标准、内容、方法和效果要求都做了非常好的指引，xx交警在县局党委的领导下，高站位谋划、高水平推进、高标准落实，不断加强政治建警、素质强警、文化育警、从优待警和从严治警措施，忠诚履职，勇于担当，主动作为，拼搏奉献，着力打造对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的交警队伍，打赢了十九大安保和县城城区交通环境整治硬仗，收获了广大群众对公安交警工作的高度认可。
亮点之一：勇于担当，彰显交警忠诚本色。xx交警始终将忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色作为立警之本，通过深入学习贯彻党的十九大精神，组织全体民警开展向英模学习活动。采取支部三会一课，组织座谈、考试等形式，深入开展学习宣传贯彻党的十九大精神。通过学习，全体民警以对党的事业高度负责、对人民群众高度负责、对全县道路交通秩序高度负责的态度，在推动经济发展、打击交通违法犯罪、服务保障民生的各条战线上奋勇拼搏、迎难而上，发挥了显著作用。
亮点之二：情系群众，服务送到百姓心里。大队从车管服务高度、宽度和精度三个创新服务理念上，打造网上办、上门办、加班办、当场办、及时办五项创新服务措施，零距离贴心服务，打造和谐警民关系，积极推进服务型党组织建设，今年，车管所被省公安厅交警总队评为省级二级车管所。
亮点之三：岗位练兵，提升执法能力水平。大队按照上级公安机关的部署和要求，本着“干什么，练什么，缺什么，补什么”原则，认真落实培训制度，分批分期组织民警开展集中培训，重点对警务技能、武器警械、交通管理专业技能、规范执法等内容进行培训，确保每名民警每年不少于15天的集中培训。在此基础上，大队还分别组织路面岗位、事故岗位、执法岗位民警进行了岗位知识培训，全力提高民警的岗位技能和执法水平。
亮点之四：科技强警，加强精细化管理。稳步推进公安交通集成指挥平台、闯红灯、不系安全带人脸识别、机动车不礼让斑马线自动抓拍、区间测速等新设备应用，依托县城智能交通管控系统的5组红绿灯信号系统、19套电子警察、1组逆行、10组禁行电子卡口系统、12套违停自动抓拍系统及交通集成指挥平台，以远程调度指挥的方式，疏导交通、查处违法，打造一批精品路口、文明街道和示范路段。
亮点之五：拼搏奉献，强化战时政治纪律。党的十九大举世瞩目，全力做好十九大安保是公安机关压倒一切的中心工作、头等大事。在县局党委带领下，大队制定了战时思想政治工作纪律，全力投入到十九大安保的决战决胜之中。期间，大队明确责任单位、责任人，细化了工作措施，全警在岗，把严防重特大道路交通事故放在工作首位，确保万无一失，最终全面打赢了十九大安保战役。
亮点之六：改革勤务，各项工作严谨规范。为强化公安交管各项规章制度落实，大队在勤务模式、工作方式、机制体制上坚持手段创新，坚持深入开展“两学一做”活动为载体，认真落实窗口单位限时办结制、首问负责制，公开办事流程，为群众提供高效、便捷的服务。今年仅车管所就办理各种业务共计19703
件次，受理机动车新车注册1858
辆，其他各类登记1420；办理各类机动驾驶证业务3013
件；受理科目一考试1682人次、科目二考试1610人次；科目三考试1827人次；科目三安全文明常识考试1846人次；核发检验合格标志6447辆，没有发生因服务态度而引起的投诉案件。
亮点之七：廉洁从政，工作作风深入扎实。为进一步加大廉洁从政力度，大队开展了系列得力措施，确保队伍不发生违法违纪问题。一是深入开展岗位风险评估，排查出3个岗位、7个易出现问题的风险点，预防和遏制了违法违纪问题的发生。二是延伸监督触角，加强日常监督管理，发现问题，及时通报，限时整改。三是认真落实走访、约谈制度。实行定期走访民警家庭制度，通过走访了解民警思想动态，将队伍分类可靠层、稳定层、波动层、危险层，分层进行管理，使得广大民警牢记服务宗旨，提高了服务质量。
亮点之八：文化育警，营造做事干事环境。大队积极落实各项文化育警措施，最大限度地激民警的工作积极性。一是在办公大楼各楼层过道新建廉政文化走廊。二是按照党员活动室相关建设标准新建党员活动室。三是结合岗位练兵活动的开展，因地制宜地组织民警开展体育比赛活动，并在
“春节”、“三.八”妇女节等特殊节日适时开展慰问活动，为民警献上爱心。
亮点之九：规范党建，发挥战斗堡垒作用。交警大队支部严格按照《支部工作手册》和支部工作一本清台账，一是设置专职人员负责收集整理台账；二是梳理党员信息采集表、发展党员工作、党支部会议记录等党组织工作台账；三是建立了党员积分制管理台账，党员先锋行为手册台账，党费收缴、党员活动、“三会一课”等记录台账，党员学习教育培训台账，充分发挥党支部战斗堡垒作用，努力打造团结、友爱、奉献的交警队伍，为各项公安交管工作提供坚强保障。
亮点之十：内外宣传，绽放公安交管魅力。大队积极统筹内外宣传力量，传播公安交管主流声音，尽显魅力公安交警本色。特别在2018年春运、十九届三中全会及全国“两会”安保期间，为搭建与省、市媒体记者联系、交流的平台，全力做好交通安全宣传工作，及时宣传和反映全县公安交警持续奋战、全力保平安护稳定、坚守岗位的敬业奉献精神，提振和鼓舞交通民警、辅警士气，大队邀请省市八大新闻媒体组成采访团深入xx，开展以“情暖旅途交警同行”为主题的“春运安保记者行”采访活动，在社会上反响强烈，同时也赢得了社会各界和广大群众的普遍赞誉。七年级班主任经验交流材料
对于班主任来说，教育不就是不断穷尽心力去寻找最适合学生的方法，让他们把学习和生活真正当成自己的事去认真对待吗？最近两个月，深入探究学校的小组学习模式，我们班全面实行了小组积分制，积分虽小，却在班上引发了一场大“爆炸”！
开学一段时间后，虽然学生们上课时小组讨论的热情很高，组员之间的配合也很默契，但是课堂之外，“小组”的意义似乎并不大，学生们仍然习惯“各自为战”。不知道老师布置的作业是什么，作业完不成，作业很敷衍等等问题曾一度困扰着我班每个老师，为了解决这个问题，我们决定在班上全面实行小组积分，作业完成量、作业准确率、作业订正是否及时、课堂表现是否良好等等全部以小组为单位，捆绑式评价。为了使积分不流于形式，能够长期对学生形成一种制约力，我班每科每天根据小组的积分情况进行作业量的奖惩：小组积分第一名，则可以减作业，而且减的量很大；小组积分最后一名，则需要比其他组多做一项作业，而增加的作业则是根据这个小组当天扣分情况来决定，他们被扣分最多的项目就是薄弱项，针对性布置作业，以惩促学。
自从实行小组积分之后，学生们的学习热情空前高涨，不仅每个人都积极表现力争为组加分，还互相带动，互相督促，在组里形成良好的学习风气，在班上又时时都处于激烈的小组竞争状态，真真是小积分引发了一场大爆炸！一场学习热情的大爆炸！
经过两个月的实践，小组积分为班上带来的改变主要有以下几点：
1、收作业再也不耗时长久了，作业完成情况也有了明显好转。刚开学的时候每天早上收作业都是一项棘手的工作，即使老师在班上亲自组织，学生也是慢腾腾，总是挨到早读铃声都响了，还是没有收齐，不仅影响早读还严重影响了老师批改作业。实行小组积分之后，收作业的速度也成为打分项，每次由班长主持，给大家两分钟时间把各科作业拿到桌面上，然后只允许小组长站起来，按照班长的指令，一项一项收，每项作业收取时间不超过1分钟，往往班长半分钟就直接宣布开始收下一项作业了，这样收的慢的小组就要扣分，所以每个组长往往在班长还没有开始组织的时候就主动提醒组员把作业拿出来，而且会检查他们的完成情况，也有全组同学格外关心的人，往往一到教室，大家就七嘴八舌问他作业都写完了吧？有没有认真写？今天千万不能给我们组扣分啊！小小的积分，就把督促作业、检查作业的任务由老师转移给了每个小组，又由小组根据每天的积分情况来决定该关注哪些同学，不仅如此，我们班现在每天收作业基本五分钟完全搞定！真是一举多得！
2、主动学习的意识增强了。学期初，学生心态浮躁，课堂听讲的效率也不高，主动性差，能够跟着老师的进度把配套作业完成就已经非常难得了。但是实行小组积分之后，因为每个组总会有一两个同学在作业的质量上出问题，被扣分，所以这些小组为了能避免加作业的命运，往往会找到老师主动要求完成一项老师没有要求的任务，以此来赢得额外的分数，填补作业上被扣掉的分数，缩小与其他小组的分数差距。比如语文，我们班的文言文比较弱，当学生问我怎样可以赢得加分时，我告诉他们，如果整个小组能够把做过的一篇文言文熟练地读一遍，并且熟记其中的关键字词，到我这里过关能全员通过的，就加分；结果有的小组野心很大，说我们组直接背诵全文加上重点字词释义，我看学生们这么有积极性，当然就给他们加了双倍的分。过了一段时间，我惊喜地发现，有的小组都能背诵好几篇课外文言文了，而且他们积累了字词之后，在接下来的语文测试中，文言文的得分也提高了。小小的积分激发了学生们的竞争意识，有的组长甚至专门在其他小组过关时跑来监督，看看他们有没有读错、背错、解释错，真的是无形中培养了很多个小老师，老师自己身上的负担都轻了不少。学生们主动学习的意识增强了，尽管在他们看来一切努力是为了加分、减作业，但是他们为了达到目的却主动去把之前不愿上心的知识全部搞个熟透，而且还是拉着一组的同学一起学，即使他们没能达到目的，他们也在不经意间获知了更多的知识，这比老师督促他们去做要有效得多，也让他们感觉开心得多！
3、学习变得快乐起来了。小组积分是一个动态变化的制度，会根据每天学习内容的不同来临时制定得分规则，这样时刻变化的规则能保持学生的那份兴奋，当他们为组里赢得分数时会觉得特别自豪，也格外能感到学习的乐趣。比如每次语文测试时，我会根据每个题型的得分情况来对个人进行加分，如果整个小组在这个题型上都能够得到满分，就额外给小组再加集体分，而且分值比较大。几次之后，我发现很多孩子都开始关注自己的答题情况了，而且没有拿到满分的孩子会非常主动来问我问题，一定要把问题弄明白，一定要在下次考试中给组里加分。每次测试完，当我念出哪些同学在哪一项上给组里做出了贡献时，都能感到他们发自内心的喜悦，那种小小的成就感使得他们把学习当成了一件快乐的事。
七年级的孩子在性格上还是偏向于小学生的，他们爱动、浮躁，最缺的就是宁静的心态，当我们不能让他们超越年龄去静下来的时候，小组积分就是一剂良药，它把孩子们无处安放的热情都转变成了斗志，转变成了集体荣誉感，转变成了对学习效果的一种热望。我相信，小积分在我班引发的这场热情大爆炸会持续不断地散发光热，这光热将为孩子们照耀前行的路，伴他们走过人生的第一个转折期。
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