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微信平台在解剖学教学的应用 本文关键词：解剖学，教学，平台
微信平台在解剖学教学的应用 本文简介：摘要传统解剖学教学过程十分的单调无趣，再加上教学环境特殊复杂、教学内容枯燥乏味，学生学习积极性与主动性明显无法有效地发挥出来，可是在互联网信息技术不断发展的时代背景下，借助于网络环境下的微信平台进行高职院校解剖学教学，就能有效改善传统教学模式的弊端，促进学生对于教学内容的理解和把握。本文基于此对微信
微信平台在解剖学教学的应用 本文内容：
摘要传统解剖学教学过程十分的单调无趣，再加上教学环境特殊复杂、教学内容枯燥乏味，学生学习积极性与主动性明显无法有效地发挥出来，可是在互联网信息技术不断发展的时代背景下，借助于网络环境下的微信平台进行高职院校解剖学教学，就能有效改善传统教学模式的弊端，促进学生对于教学内容的理解和把握。本文基于此对微信平台在高职院校解剖学教学中的应用进行了分析。
关键词微信平台；高职院校；解剖学教学；应用
1引言
微信这一平台最开始出现在2011年，是一款由腾讯公司所推出的通讯服务软件。在“互联网+”教育发展模式之下，微信平台在教育领域中得到了较多的关注，其能够借助于自身的一系列功能来促进教学质量与效率得以提升。解剖学这一课程是对正常人体形态结构进行研究的一门科学，也是医学生学习的基础课程，对于医学生而言有着十分显著的促进作用。但是，解剖学课程在不断推进过程中会变得越发的复杂且抽象，教学内容也会变得越发的晦涩难懂，如何激发学生学习解剖学兴趣，让其从被动学习转为主动学习成为了高职院校解剖学教学的关键，而微信平台的存在则为教学创新提供了新优势，所以笔者也对其进行了如下分析：
2微信平台在高职院校解剖学教学中应用的可行性
近年来，在移动信息技术不断发展的时代背景之下，移动智能设备使用人群的范围也在不断扩大，移动终端上网产生的流量在互联网整体流量之中占据的比例也呈现出了显著上升的趋势。相关研究调查结果显示，我国早在2014年互联网数据调查报告之中就指出了，我国移动产业发展得十分迅猛，移动智能终端设备数量也在同一时间达到了10.6亿，相较于之前有着较为明显的增加。从硬件层面来分析的话，现如今我国3G、4G、WIFI等高速移动通讯网络建设已经在不断地完善，5G研究也在不断深化，移动智能设备市场的普及促使设备价格也呈现出了下降的趋势，普及率相较于之前有着明显的提升，在校大学生人手一部智能设备。所以从这一点来分析的话，微信平台在高职院校解剖学教学中的应用基础是十分完善的，学生具备了智能设备，移动通讯网络的发展也为这一项工作的实施奠定了基础。另一方面，从理论层面进行可行性分析的话，解剖学这一门课程的学习方式在各种理论以及信息技术出现之后也发生了较为显著的变化，长时间以来，人们在进行解剖学教学的时候，大多是借助于课堂来进行知识讲解教学，学生只能在课堂上学习相关内容。但是，随着计算机技术不断发展与成熟，各种各样的数字学习理论也受到了越来越多的教育工作者关注，教学内容只需要对其进行数字化调整，就能以计算机等终端设备来实现有效学习。就目前来看，我国互联网技术、移动应用技术发展速度都十分迅猛，再加上各种移动学习、泛在学习等力量的存在，显示出了微信平台在高职院校解剖学教学中的应用价值。相较于传统教学模式而言，移动学习最为显著的优势就是充分利用了人们的碎片时间，让学生将学习作为一个自然、自发性的行为，所以将微信平台应用于高职院校解剖学教学中是具有可行性的。
3微信平台在高职院校解剖学教学中的应用价值
3.1促进师生互动与交流
应用微信平台进行高职院校解剖学教学的时候，学生可以随时随地学习解剖学相关内容以及讨论活动，在遇见问题的时候，也可以及时借助于微信平台来与同学、教师进行沟通与交流，从中获得帮助，深化学生对于解剖学教学知识点的把握和理解。另外，应用微信平台进行高职院校解剖学教学的时候，教师可以借助于微信平台来实现与学生的在线交流，对课堂教学、教学重点等多方面进行调整，从而有效保障解剖学教学效率和质量，拉近师生之间的距离，让学生在良好的学习环境中掌握相关知识，同时真正实现课堂教学延伸、突破时空限制，提高高职院校解剖学教学质量。
3.2提高学生学习参与性
微信平台是学生每日都会使用到的通讯软件，学生对于其的喜爱与熟悉程度是毋庸置疑的，借助于这一方式来进行解剖学教学，学生就能更加喜欢这一种新型的教学模式，同时还能借助于微信平台的丰富资源来让枯燥的知识点变得更加有趣，而学生获取知识也会变得更加的迅速，十分符合当代大学生对于新鲜事物追求的特性，这样学生对解剖学的学习兴趣就能得到有效提升，从而促进学生学习参与度的提升。
3.3提高解剖学教学质量
应用微信平台进行高职院校解剖学教学的时候，要充分利用学生碎片化的时间，让学生在短时间内借助于视频、图片、文字等方式来对所学知识进行巩固，这样就能有效突破传统课堂教学局限性，同时还能为师生之间的教与学提供便利，促进学生对于解剖学教学知识点的把握，提高这一课程教学的效率。其次，微信平台在高职院校解剖学教学中的应用，能够让学生在任何时间与地点都进行自主学习，不需要局限于空间抑或是时间等因素，学生可以对教学课堂上的内容进行回顾与分析，也可以积极预习新的学习内容，这样就能促进学生学习自主性得以提升，进而有效提高解剖学教学质量。
4微信平台在高职院校解剖学教学中的应用
4.1应用微信平台掌握学生心理状态
教学过程本身就是以心理活动为基础展开的一个认知过程，在教学过程中，教师若能掌握学生心理状态，加强情感投入，就能更好地促进学生非智力因素的开发。高职院校学生来自于不同地区，在进行解剖学教学的时候，自然会有部分学生存在思想不够成熟、缺少自制力等现象。这个时候为了能够更好地保障高职院校解剖学教学效果和质量，教师可以在教学过程中借助于微信平台来与学生进行交流与沟通，通过这一方式掌握学生思想动态变化，然后及时给予学生关怀与指导，让其在学习过程中端正态度，了解解剖学课程学习的重要性，从而树立起远大的人生理想，做好学习规划，最终真正实现微信平台在高职院校解剖学教学中的有效应用。总之，高职院校解剖学教学难度本身就较高，教师要想保障教学效果与质量，自然要很好地掌握学生心理状态，在学习过程中合理应用微信平台来与学生进行交流与沟通，这样就能确保教学活动实施的针对性，从而促进学生对于教学内容的把握和理解。
4.2应用微信公众号平台督促学生学习
微信公众号平台是微信平台中的重要功能之一，其在使用过程中具备较强的信息推送功能，能够为订阅用户推送文本、语音、网址链接、视频以及图片等信息，用户能在手机上看到相关信息。教师在应用微信平台进行高职院校解剖学教学的时候，就可以借助于微信公众号平台来为学生推送每次课前预习的任务、章节教学重难点、课后习题等等，这样就能有效督促学生自主学习解剖学相关教学内容，同时还能有效节约课堂教学时间，而学生在视频、图片以及文字观看过程中，就能结合自身学习水平进行多次、反复观看，这样就能促进学生对于教学重难点的把握和理解，同时还能有效发展学生自学能力，让学生提升对解剖学学习的兴趣，促进学生全面发展。为此，教师在解剖学教学过程中，一定要意识到微信平台的价值，积极应用这一平台来督促学生学习，这样就能让整个教学质量得以提升。
4.3应用微信公众号自动回复功能展开解剖学教学
教师在应用微信平台进行高职院校解剖学教学的时候，还可以借助于微信公众平台自动回复功能。自动回复是微信公众平台下的一个功能，其能够有效提升信息传递的效率，教师可以将一些知识点设置为自动回复，毕竟并不是所有的知识点都适合强制性推送。这样学生就能在微信公众号中以“特定字词”来获得自己想要的信息，从而有效解决学生学习过程中常见的一些问题与难点，最大化微信平台在高职院校解剖学教学中的应用价值，促进学生的全面发展与进步。为此，在高职院校解剖学教学过程中，教师一定要意识到微信公众号自动回复功能的价值，基于此来展开解剖学教学，促进学生对于知识点的理解和把握。
5结语
综上所述，解剖学课程可谓是所有医学课程之中最难学的课程，因为相较于其他课程而言，其内容多课时少、名词量较大、内容晦涩难懂，所以教师在教学过程中若还是使用传统教学方式进行教学，是很难起到理想教学效果的。微信平台作为互联网技术下的产物，本就具有内容丰富、使用方便、功能多样等特征，将其有效应用于高职院校解剖学教学课堂之上，就能有效拓展学生学习时间与空间，让解剖学教学质量得到有效提升，促进医学生对于这一知识点的把握和理解。
参考文献
[1]王锦绣,栾英杰,刘洪涛,等.微信公众平台在人体解剖学教学中的应用[J].解剖学杂志,2015,38(5):629-631.
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[3]周瑾,安梅,宋先兵,等.微信公众平台在解剖学教学中的应用研究[J].安徽卫生职业技术学院学报,2017,16(1):127-128.
[4]简晓红,周建林,袁立明,等.微信公众平台在系统解剖学交互式教学中的实践与探索[J].湘南学院学报:医学版,2017(3):61-63.
作者：章辰琛 张磊 单位：皖西卫生职业学院基础医学部
微信平台在解剖学教学的应用 来源：网络整理
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