“教师·好”征文：好教师应该是点灯人 本文简介：
“教师·好”征文：好教师应该是点灯人人们常把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人。我从教近30年的感悟是：这个比喻不够贴切，教师应该成人悦己，教师应该是点灯人，照人亮己明世界。我在从教之初曾经教过一名叫小海的学生，该生阳光向上。高二时，他家中出现变故，突然的打击令小海陷入困境。他妈妈想让他退学去矿上顶工
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“教师·好”征文：好教师应该是点灯人
人们常把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人。我从教近30年的感悟是：这个比喻不够贴切，教师应该成人悦己，教师应该是点灯人，照人亮己明世界。
我在从教之初曾经教过一名叫小海的学生，该生阳光向上。高二时，他家中出现变故，突然的打击令小海陷入困境。他妈妈想让他退学去矿上顶工，一者缓解家中的困难，二者也有个出路。我得知此事，和他母亲进行交流，说服了她，她同意让小海继续上学，可小海却沉浸在痛苦中，不能专注学习。我利用各种机会找他谈心，并和班干部商量开了一个主题班会，和大家一起聊聊如何面对困境，在班会上我还为大家背诵了汪国真的诗《我微笑地走向生活》：
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
从那以后，小海渐渐地走出了困境，脸上阳光重现，发奋学习。亲其师，信其道。小海尤其喜欢我教的物理课，痴迷物理，还获得了省物理竞赛一等奖，后来他考入一所名校，现在是一家企业的总工。
还有一件事，让我记忆犹新。因为组里的一位老师下海，他教的竞赛初赛获奖学生临时由我负责带去省里培训，后来在决赛中，一位叫小阳的同学没有获奖。小阳本来志在必得，却意外失利，深受打击。得到比赛结果的那个晚自习，他情绪低到极点，我和他在宁静的校园里漫步谈心。讲我自己高中时也参加过物理竞赛，也曾大意失荆州，但后来汲取教训，不断成长。还讲到塞翁失马，我告诉他，要面对现实学会接受，学会重振旗鼓。
我们在交流的过程中，走到办公楼后面的植物园，在路灯的照射下，修竹摇曳，垂柳多姿。我指着竹子，问道：松竹梅是岁寒三友，代表着坚持，让不少人敬佩。你记得那首(清)郑燮的《竹石》吗？
小阳随口说出：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
接着，小阳好像若有所悟，给我讲起了竹子的特性。我看他对植物如此感兴趣，就问：除物理学科外，你还喜欢哪个学科？
特别喜欢生物。他说此话时，心情已经变得舒畅。
那你为何不试试生物竞赛呢？我当时也只是无意中一说。
现在才开始，行吗？
有了物理竞赛的经验，学好生物没有问题。我给他打气鼓劲道，希望你能失之东隅，收之桑榆。
后来，他真的投入到生物竞赛的学习中，并且一路过关斩将，获得了国际银牌，被保送北大。后去国外留学数年，现在是国家千人计划专家，在国内率领一个团队进行生物制剂的研发。小阳还经常被邀回母校，为学弟学妹们作励志报告。
他们的成长故事，让我无限相信了教育的力量；让我坚定了自己一定要做学生成长路上的点灯人，为他们点亮不灭的灯，使他们风雨无阻，永远向前；同时，这灯也照亮了自己，让我做真教育，让我永葆初心，做让学生遇到我感到幸运的好老师，让学校因为有我而感到光荣！让这灯照亮世界，让世界因之而绚烂无比！
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