四年级下册数学教案-三角形的内角和 人教新课标 本文简介：
《三角形的认识》教学设计[教学内容]教材第59—60页，例1[教材分析]学习这部分内容之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，教材例1，结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象出三角形的特征，认识三角形的各部分名称以及底和高的含义，会画三角形的高，学习用字母表示三角形。[教学目标]知识与能力通过动手
四年级下册数学教案-三角形的内角和 人教新课标 本文内容：
《三角形的认识》教学设计
[教学内容]
教材第59—60页，例1
[教材分析]
学习这部分内容之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，教材例1，结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象出三角形的特征，认识三角形的各部分名称以及底和高的含义，会画三角形的高，学习用字母表示三角形。
[教学目标]
知识与能力
通过动手画和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征以及三角形的高和底，会画三角形的高。
过程与方法
在操作和观察中，培养学生观察、思考的能力。
情感态度与价值观
在反思、合作交流的过程中，培养学生学习数学的兴趣。
[学情分析]
学生通过第一段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观地认识，能够从平面图形中分辨出三角形，学生在生活中已经积淀了很多三角形的感性经验，构成了学生学习认知的基础。因此，在进行教学设计时，要站在学生已有的知识基础上设计教学活动，关注学生学习的起点。
[教学重难点]
重点：理解三角形的概念，三角形的底和高，掌握三角形的特征
难点：三角形高的画法
[教法与学法]
教法：情境教学法、微课演示教学法、多媒体演示法
学法：动手操作法、自主探究法、合作交流法
[教学准备]
教师：多媒体课件、画好的钝角三角形、三角板
学生：彩笔、直尺、三角尺、空白A4纸张
[教学过程]
一、图片欣赏，情景引入
师：今天啊边老师给大家带来了一些非常好看的图片，大家想不想看？下面我们就一起来欣赏一下。（播放视频）
师：刚才图片中展示的物体有什么共同特征呢？
预设生：都有三角形
师：那你能说一说在生活中，在哪里还见过三角形吗?
生回答
师：可见，三角形在我们的生活中随处可见，这节课我们就一起来认识一下三角形。（板书课题）
设计意图：关注学生的已有经验，让学生在熟悉的情境中观察抽象出三角形的形状，列举生活中的三角形，调动学生已有的生活经验，体会三角形与现实生活的联系。
二、探究新知
1、认识三角形各部分名称
师：那么关于三角形，你想知道哪些知识呢？生回答
师：由于时间关系呢这节课我们主要先来研究三角形的特征。下面请同学们拿出课前老师给大家准备的空白纸，在这张纸上利用直尺用、彩笔画出一个你喜欢的三角形。
教师巡视，找出错误作品和正确作品
师：这是三角形吗？为什么？学生说原因
观察正确作品，学生说画法，并上黑板上画。在画的过程中强调线段，端点相连，围成。
师：这些三角形有什么共同的特征？
预设：都有三条边，三个角，三个顶点。
我们先来看三角形的这三条边，这三条边都是什么？是直线吗？生：不是，是三条线段，
师：也就是说三角形是由三条线段怎么形成的三角形？生：围成，在三角形的定义中你觉得哪些词最重要？
预设生：三条线段
围成（教师板书）
师：三角形除了有三条边，还有？
生：三个顶点，三个角
师：在数学上，我们一般用大写的字母ABC分别表示这三个顶点，那么这个三角形也就有了名字，称之为三角形ABC，大家一块来读一遍。给你的三角形标上名称
通过拖动的小游戏判断哪些是三角形
设计意图：在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义。培养学生的观察能力和语言表达能力
2认识三角形的底和高
师：这两个图形有什么不同？生：高度不同。以前我们学过平行四边形的高，那么三角形有高吗？应该怎么画呢？
学生试着说画法。出示三角形高的定义，学生试着画高。教师巡视，利用希沃助手直播学生画高的过程，找出错误作品，学生评判。
微视频播放高的正确画法。让学生画出另外两条高。同桌互相检查看看有没有画错的，说出同桌出错的地方。然后再找同学上黑板上画出三角形的高。
完成课本做一做，请同学们注意，只画出相应底边上的高。看看有什么发现。
师：这个三角形有什么特点？两条边互相垂直。那这条底边上的高是谁呢？生回答，那也要再用虚线画一遍。
师：同学们我们再来看一下这个三角形，如果我以这条边为底画高，应该怎么画呢？下面小组内讨论一下。
如果有会画的让学生上黑板上在投影一下画形外高。教师再进行评判
师：请画出以ＡＢ为底的高，学生画，直播展示
设计意图：通过自己动尝试画高、辨析交流、观看画高的视频、学生演示和再尝试画高的过程中，认识三角形的底和高，会画三角形的高。三．
巩固练习
第一关填一填
1三角形是由3条（
）围成的图形。
2三角形有（
）条边，（
）个角，（
）个顶点。
3一个三角形有（
）条高。
第二关判断对错
1有三条线段的图形一定是三角形（
）
2三角形有三条边，三个角，三个顶点()
3有的三角形只有一条高（
）
利用希沃穿插一个pk小游戏
设计意图：考查学生对三角形基本特征的考查。
四
课堂小结
师：这节课你都学到了哪些知识？有什么收获？
板书设计3条高当
堂
检
测
一、
填空题
1、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的（
），这条对边叫做三角形（）。
2、三角形有（
）条边，（
）个顶点
，（）个角，
（）条高.
二、
选一选
在下面的三角形中，以AB为底边的高是（）三、
画一画，请画出下面图形相应底边上的高。
，
四年级下册数学教案-三角形的内角和 人教新课标 本文关键词：内角，角形，下册，四年级，新课标
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