特色办学三年发展规划 本文简介：
**市**街道办事处**小学（2018年9月—2021年8月）三年特色规划特色项目/课题：古韵育英才民乐谱华章**市**街道办事处**小学（公章）2018年9月1日古韵育英才民乐谱华章——**市**街道办事处**小学三年发展规划（2018-2021年）一、学校发展现状分析(一)学校基本状况/整体表现
特色办学三年发展规划 本文内容：
**市**街道办事处**小学
（2018年9月—2021年8月）三年
特色规划
特色项目/课题：
古韵育英才
民乐谱华章
**市**街道办事处**小学（公章）
2018年9月1日古韵育英才
民乐谱华章
——**市**街道办事处**小学三年发展规划
（2018-2021年）
一、学校发展现状分析
(一)学校基本状况/整体表现
主要指标
主要优点
尚需改善的地方
1.组织管理
1、学校领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集体。班子各成员自身修养高，工作作风实，分工合作，能够以身作则，充分发挥了模范带头作用，每个成员所分管的工作均取得了新的成绩。
2、学校成立民乐特色领导小组，对民乐特色发展的调控力度适当，民乐特色教学开展有条不紊，成绩显著。
3、学校把特色教育与德育、智育有机结合，使特色教育成为促进德育与智育发展的助力。
4、学校制定民乐特色学校目标考评制度，促使民乐普及教学落到实处。
1、学校管理机制需要进一步创新，要实现由制度管理向文化管理的转移。
2、把特色教育渗透于学校教育的各个领域，这一方面有待进一步的研究。
2.育人文化
1、学校环境优美，文化底蕴深厚，注重“绿化、净化、美化”，花坛景致布置合理美观，美景怡人养性。校园民乐气息浓厚，建有民乐艺术长廊、天籁之路、民乐展演台等民乐景观，力求每一面墙壁、每一块土地、每一处角落都洋溢着民乐艺术的芳香。
2、学校注重班级文化，关注文化氛围对学生的熏陶，关注学生主体的自我发展。
3、开展丰富的民乐特色主题活动已成为学校的惯例，这些展示活动，为每一位老师和学生提供了广阔的展示自我的空间，使师生经历了一次又一次的文化艺术的洗礼。
1、加强校园文化环境的再优化，在校园的西围墙、教学楼走廊和楼梯的墙壁还需增添氛围。
2、提升特色活动展示的层次，把艺术教育融入到特色活动展示中去，力求让唱歌、舞蹈等艺术活动全面开花。
3.课程教学
开齐开足课程开展教学活动。开设民乐特色课程，把民乐课纳入学校课程总表统一安排，每周两节；每天利用下午放学时间对民乐团进行系统训练，使民乐团成为民乐特色的活招牌。
1、
加快校本教材的开发和使用。
2、提高民乐教师的教学水平，提高课堂效果。
4.教师队伍
1、学校拥有一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导班子。
2、学校拥有一支高素质的教师队伍，其中民乐特色专职老师4人，外聘艺术顾问1人。
3、全体教师凝聚力强，积极参与民乐特色建设，对民乐特色引以为傲。
1、体艺教师不足，需要增加美术、音乐、体艺、民乐特色教师多名。
2、加强民乐特色老师的校本培训，提高教师的教学水平。
5.办学条件
学校占地面积9290㎡，生均7㎡；建筑面积为6916㎡，生均5.2㎡。校园布局合理，分区明确：运动场设有150米环形塑胶跑道和50米直道的田径场，以及3个标准的篮球场、2个排球场和4个羽毛球场。
学校建设有17个标准化的功能室，设施完善，仪器按一类标准配备；图书室分藏书区和阅览区，藏书量达27549册，生均20.7
册。三至六年级各班配置电教平台，班务管理规范，班风良好。
学校建设民乐特色教学专用音乐室3个，并想方设法筹措资金购置民族乐器，学生人手一把乐器，积极参与民乐特色学校活动。
1、
民乐特色教学师资力量不足，需要上级部门政策倾斜。
2、
“红领巾民乐团”的乐器配备更新缓慢，需要更多资金投入保障乐团可持续发展。
2、乐器的管理和维护的工作有待加强。
4、“红领巾民乐团”的表演服装配置需要资金支持。
6.学校特色
1、学校从1997年起，确立以民乐教学为学校的办学特色，16年来，从试点到普及，从普及到提高，民乐特色教学初具规模。
2、学校普及民乐教师，达到“人人有乐器，个个有特长”。
3、学校建立60多人的“红领巾民乐团”，作为学校民乐特色的活招牌，“红领巾民乐团”多次多次代表市参加比赛，获省级荣誉4次，地级市荣誉6次，使民乐特色教学赢得良好的社会效应。
加强民乐特色项目管理和研究，在原有的基础上，通过民乐特色项目引领各学科更好地发展。
7.学生发展
1、学生德智体全面发展，学生具有良好的道德品质，掌握扎实基础知识。民乐特色教学的熏陶，成就学生的儒雅人生。
2、学生“爱学习、会学习”，学风浓郁，学习成绩优秀，综合成绩排在市的前列。
3、学生积极向上，具有良好行为习惯。
加强各学科之间的互相渗透教育，让学生得到更好的发展。
(二)学校发展的SWOT分析
1、优势
经过创强复评，学校的办学条件与办学设施的变化巨大，现代化教学设备更加完善，优势更明显，为教师的教与学生的学，为学生的综合素质及个性化专长发展创造了良好的前景。
②
学校的民乐特色经过十多年的发展，成绩显著，学校民乐团在省、市获奖无数，成为**市重大节日大型庆典不可缺少的风景线，在社会上形成良好的社会效应。
③
学校的教学综合质量多年来一直排在市的前列，特色教学与文化教学并驾齐驱，成就了学校的名校效应，生源远远超过学位。
④
德育工作形成特色，实效明显，是广东省德育示范学校。
⑤
教师队伍爱岗敬业，团结务实，有良好的职业道德，有高尚的品格和奉献精神，教育思想和观念先进，有勇于探索和创新的精神，学校教育教学成绩显著。
2、
劣势（不足）
①
随着城市的迁移，我校所处之地逐步成为旧城区，生源也逐渐多了外来人口的子女和家庭困难的学生，留守儿童也增多。这些学生的家长忙于生计，家庭教育缺失，增加了学校教育的难度。另一方面，教师居住发生变化，导致教师往新城区迁移，学校的师资难以均衡，体艺类教师不足。
②
学校处在城市当中，无法扩建，学生学位紧张，功能室不足，教师办公室不足。
③
特色教学工作需要提高，目前，学校的特色教学工作稳步提高，但要树立优质品牌还有一定的距离。但专业专职民乐教师配备、乐器配备不足压制了前进的脚步。
④
家长普遍存在重文轻艺的现象，每届的学生到高年级，大部分家长支持艺术教育热情减弱。
3、
机遇
①
市委市政府对教育的整体关注，气势如虹，既关注教师的发展，加大教师的培训力度，又注重学校建设，在学校特色教育建设上精细化关注，展开“推进区域学校特色建设，促进内涵发展”工作，为学校特色建设注入新的生机。在广东第二师范学院专家的指导下，学校在特色建设上更能高张远瞩，目标更明确，定位更准确。
②
社会在进步，激发人们对艺术的不断追求，越来越多的家长愿意让子女从小接触艺术，学有所长，促使特色教学异彩缤纷。
③
近几件，我市从创教育强市、到创强复评、到创均衡县、到创现代化教育，一路走来，学校的办学条件和硬件设施上了一个新的台阶，为特色办学提供更有力的保障。
4、
挑战
①
信息技术的发展对传统教学方式构成了革命性冲击。但仍有部分教师不愿尝试现代化教学手段，无法进一步提高课堂效率。
②
学校的特色教学形势已经进入内涵发展的阶段，对教育的总体要求不断提高，办学效益和教育质量是更需要关注的焦点。社会和广大人民群众对民乐特色教育的期望值不断提高。如果我们固步自封，将面临落伍的威胁。
③
教学场室的不足，可能会导致生源的下降。
④
家长对学校的要求越来越高，需要教师不断学习，提高业务能力。
二、办学理念和发展目标
(一)办学理念
1、办学理念
全面发展创特色，知行并进展个性
2、一训三风
校训：厚德、求真、务实、进取
校风：尊师、守纪、勤奋、向上
教风：严谨、务实、科学、创新
学风：勤奋、踏实、主动、多思
(二)发展目标
1、总体目标
做好学校的文化建设、特色建设与德育建设，营造师生学有所长、学有所成的氛围，增强师生的幸福感，提升积极向上的内在动力，形成德育、文化、特色齐头并进的新格局，把学校办成办成一所德育优化、质量上乘、特色鲜明的素质教育学校。
2、阶段（年度）目标
第一年：
①
建设富有民乐气息的环境，营造良好育人氛围②
建设一支既有过硬的音乐素养和娴熟演技，又有崇高敬业精神和较强教学能力的艺教团体③
开发校本教材，改善课堂教师，提升特色教学质量。
第二年：
①
加大经费投入，更新充实民乐团的乐器配备，完善民乐团的器乐配置。
②
进一步提高民乐团的演奏水平，组建更大型的民乐团。学校特色教学一直以小提琴和二胡为主，往后，将扩大器乐种类的学习，打造笛子、大提琴、定音鼓、扬琴、古筝、琵琶、葫芦丝等乐器的精品工程，建立融合多种器乐的、高规格的民乐团。
③
借助民乐特色教学促进德育智育的发展，进一步研究如何通过民乐特色教学渗透德育智育教育。
第三年：
①
实践提升为理论，以课题促进特色发展。开展《民乐特色熏陶与德育内生》的课题研究，把特色教学与德育有机融合，以课题带动学校特色发展，以科研促进民乐教师的学科能力。
②
进一步丰富以民乐为主题的校园活动，依托艺术活动，将学校特色内化为学生素质，使学生充满“学有所长、学有所成”的幸福感，形成良好的校风，达到“古韵育英才、民乐谱华章”的特色建设目标。
三、
学校重点发展领域（项目）
1．组织管理
2．教师队伍
3．课程教学
4.
学校特色
学校三年发展规划表
学校重点发展领域（项目）
目标
时间表(用“ü”表示)
主要任务与保障措施
第一年
第二年
第三年
组织管理
1、
进一步明确民乐是学校的办学特色，推广与宣传民乐特色办学的效能，使教师、家长、学生都认识到艺术教育是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征。
2、在已有的基础上健全民乐教学组织机构、建立特色教学领导小组，完善民乐教学管理机制、制定民乐教学工作规程，使特色工作职责分明，岗位明确，实现规范化制度化的管理。
ü坚持“五有四定三落实”和“四抓三全”的原则。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。“四抓”即：一抓民乐教师人人有特长；二抓课堂主渠道教学；三抓学生艺术兴趣的培养；四抓民乐教育在各科教学中的渗透。“三全”即全员参与、全面提高，全面管理，确保民乐特色教育可持续发展。
教师队伍
1、组建一支具有良好的师德，专一的事业心和高度责任感，工作热情高，业务能力强的专职民乐教师队伍。
2、通过校本培训，对具有音乐才能或对民乐产生兴趣的老师进行进行全方位的基础知识和基本技能的培训，提高教师的艺术修养，使他们成为民乐教学的助力。
3、支持民乐教师进行现代化教学学习，使民乐教师充分利用多媒体设备和远程教育资源，将现代教育技术融入到民乐教学中。
ü
1、
引进优质教师，巩固特色教育质量。并通过多种渠道聘任具有民乐特长生为民乐专任教师。
2、
制定校本培训计划对具有音乐才能或对民乐产生兴趣的老师进行培训。计划采用小周期培训，分期、分批、分专题对班主任和民乐爱好者进行全方位的基础知识和基本技能的培训，并通过专家指导、教学沙龙、观摩研讨、演奏会、音乐欣赏、外出学习等形式提高教师的艺术修养。
3、
对民乐教室进行现代化配备，配置多媒体电教平台、音乐电子黑板，并对教师进行现代化教学培训。
课程教学
1、把民乐教学日常教学管理工作中，民乐作为地方课程编入课程表规范上课。坚持面向全体学生，突出学生的主体性，促进学生全面和谐发展。
2、开发校本教材，改善课堂教师，提升特色教学质量。
ü
1、
进一步落实民乐教学进课堂的策略，坚持面向全体学生，突出学生的主体性，促进学生全面和谐发展。
2、
校本教材新课程改革实验和学校自身发展的需要。多年的民乐教学，学校的民乐教师积极了一定的经验，可以通过选、改、编进行校本教材的编写。计划分三部分编写：第一部分是二胡教学，第二部分是小提琴教学，第三部分是古筝、葫芦丝及其他器乐教学。
学校特色
1、在民乐中渗透德育教育。
2、抓好艺术活动，发挥课外艺术活动的辐射作用，赢得良好的社会效应。
ü
1、
为了给学生提供展示自我艺术实践与创作的平台，，每年举办一次校园文化艺术节或二胡、小提琴文化艺术节，班级小型乐器演奏会，才艺之星评选等活动。通过丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术情趣。
2、
利用广阔的社会课堂进行民乐特色教育，把民乐特色教育推向社会大课堂。利用课余与节假日时间，组织学生到街道、社区进行文艺表演，向环卫、交警等部门进行春节慰问等，以提升特色教育品牌学校的形象。
3、
发挥课外艺术活动的辐射作用：每学年学校组织开展专题性的民乐特色展示活动，邀请家长和群众、兄弟学校领导、上级领导到校参观，既可以拉近了学校与家庭、社区的距离，又能起到积极的辐射作用，赢得良好的社会效应。
特色办学三年发展规划 本文关键词：发展规划，办学，特色
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