现代学徒制在数控技术应用专业的应用 本文关键词：学徒，数控技术，专业
现代学徒制在数控技术应用专业的应用 本文简介：摘要：在党的十九大召开期间，针对我国中职院校教育提出了诸多要求，中职院校要在当前新时代的背景下对自身专业结构不断优化升级，形成特色的专业。针对中职院校教育中的数控技术应用专业而言，在教育改革探索中，应用现代学徒制对现代人才培养起到了积极的促进作用。基于此，文章主要内容研究了现代学徒制在数控技术专业中
现代学徒制在数控技术应用专业的应用 本文内容：
摘要：在党的十九大召开期间，针对我国中职院校教育提出了诸多要求，中职院校要在当前新时代的背景下对自身专业结构不断优化升级，形成特色的专业。针对中职院校教育中的数控技术应用专业而言，在教育改革探索中，应用现代学徒制对现代人才培养起到了积极的促进作用。基于此，文章主要内容研究了现代学徒制在数控技术专业中的应用，希望对我国中职院校数控技术专业人才的培养有所启示。
关键词：现代学徒制；数控技术；专业研究
结合当前数控技术应用专业的实际开展情况，教师在开展教育教学活动时仍旧偏向于对理论知识的教育，但是此专业又是一门实践性较强的专业，如果一味的向学生灌输理论知识，最终只会使学生与当前社会以及用人岗位的要求脱节，不利于学生未来的就业。在教育改革活动不断深入的情况下，各院校针对数控专业的实践活动越来越重视，在此期间，现代学徒制应运而生，使数控技术专业的理论与实践得以充分结合，为提高学生的专业水平打下基础。
1现代学徒制的相关概述
所谓的现代学徒制是当前教育行业不断发展的一种新型育人模式，其内涵是让学生通过对实际生产活动的时间，具有专业能力的教师在一旁加以辅导传授知识的一种形式。现代学徒制的重点便是为了提高学生能力，进而为社会以及用人岗位输送源源不断的高素质专业人才。在社会发展不断加速的背景下，无论是社会还是用人单位，对于专业性技术人才的需求都在不断增加，但是在教育教学活动中，传统的教育模式已经不能满足我国当前社会的发展需求，而随着现代学徒制的产生，通过将教育活动中的理论与实践相互结合，使得学生在实际的实践活动中得以获得知识，提升自身能力，有助于学生未来的发展，培养学生成为专业性的人才。
2现代学徒制的核心特点
在新时期的背景下，教师在教育教学活动中应用现代学徒制时，其核心特点为双主体培养、双导师指导、双身份学习以及双证书制度等内容。所谓的双证书制度指的是学生在开展学习活动时，通过对企业的实习以及在校的学习，在毕业时可以获取两个证书，分别为企业开具的职业资格证书以及学校颁发的学历证书。而双身份学习指的是学生在开展学习活动时保持自身两种身份，分别为在校学生身份以及企业员工身份。在学习活动中，学生会接受来自于企业导师与在校导师的教学与指导，目的在于培养学生的实际技能与理论知识，因此在此过程现代学徒制具有双导师培养的特点。在现代学徒制中，双主体培养指的是企业与学校会结合学生的实际情况，共同制定出培养学生的方案，在此过程中，两者要相辅相成，各具特色，以便能够使学生成为高素质的人才。
3在数控技术专业应用现代学徒制的优点
结合我国当前数控技术专业的实际情况来看，应用现代学徒制能够使数控技术专业的教学质量得以提高，最终得以为我国社会以及用人岗位输送源源不断的高素质人才，因此，在数控技术专业开展教育教学活动时，院校应该针对此专业打造相应的实践平台，通过对学生开展实践教育使学生的能力得以提高，最终为学生的未来就业择业活动打下基础，使学生得以更好的发展。从学生个人发展角度来看，学生想要发展成为高素质的专业人才，首先应该提高自身的实践能力。从企业自身发展需求来看，企业在发展过程中是为了提高自身的经济效益，想要有效实现这一目标，就要队伍素质不断提高与完善，引起专业的高素质人才，因此，将现代学徒制有效落实，有效结合教育与就业两条线，使企业的竞争力不断提高，降低学生从学院转变为职场的难度，最终为学生的未来发展奠定基础。
4现代学徒制在数控技术专业中的应用
学院在开展数控技术专业教育教学活动时，应该有效利用自身资源，选择合适的企业为现代学徒制的应用打下基础，这也是培养高素质人才的关键。但是结合当前数控技术专业教学活动的实际开展情况来看，大部分企业并没有对现代学徒制表现出过多的兴趣，因为在企业运行过程中，培养学徒需要耗费大量的精神与财力，一旦在培训结束过后学生选择离职，那么会为企业直接造成损失，这在很大程度上导致了企业在应用现代学徒制时，承担了较大的风险，不利于企业在发展过程中提高自身经济效益，此情况在一定程度上使得企业降低了对现代学徒教育模式的利用积极性。在我国社会发展十分迅速的背景下，要求学生在学习活动时，要对相关技能知识进行掌握，因此学校应该在开展教育活动时选择对现代学徒制有兴趣，并且实力较强的企业，使学生得以充分实践，为提高学生自身能力打下基础。想要有效应用现代学徒制，那么基础便是学生，学校只有在发展运行过程中保持良好的生源，才能开展相关工作。基于此，在招生环节，学校应该与相关企业结合各自情况共同制定招生方案。在此过程中，要充分考虑数控技术专业的自身特点，采用先招生在招工或者先招工后招生等方式，学校与企业共同招生，确保学校、企业以及学徒三者之间能够形成一体化，通过研究协议等方式使三方利益得到保障，与此同时，要遵循双向选择的原则，使学生在校生以及学徒的双重身份得以明确，并且要签订保证学生自身权益的三方协议。对于未成年的学徒，除了企业、学校、学徒之外，还应该与学徒监护人签订相关协议，确定学徒在企业中的责任与义务，确保各方利益不受侵犯。
5现代学徒制的实施成效
现代学徒制作为一种企业与学校共同参与的育人模式，学生可以通过在校学习以及在企业学习的方式，使学生减弱了从学校到职场的不适感，除此之外，使学生能够对企业文化快速掌握，通过现代学徒制，使学生的专业技术能力得以不断提高，最终实现学生与企业之间的零对接，除此之外，现代学徒制还能够使学生通过学校教育掌握理论知识，通过在企业的时间活动使自身实践能力得以提高，为未来的就业择业活动打下基础，使学校在发展过程中也得以为社会输送源源不断的数控专业技术人才，为推动我国社会发展奠定基础。
6结语
综上所述，现代学徒制身为我国高等院校的一种新人才培养模式，院校在开展数控技术专业的教学活动时，应该基于现代学徒制构建完善的课程体系。除此之外，还要搭建校企合作的网络平台、打造优秀的教学团队，学校更应该与企业相互联合开展招生工作，打造双主体办学模式，为提高学生自身理论知识与实践能力打下基础。在此过程中，教师在选择合作企业时，应该充分结合自身实际情况，选择对现代学徒制有兴趣的企业，最终为社会提供高素质数控人才。
参考文献
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作者：孙文亮 单位：江苏省江都中等专业学校
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