五年级下册数学导学案-2.1 长方体的认识｜北师大版（2014秋） 本文简介：
五年级数学（下）新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级五年级课题长方体的认识任课教师段伟课型问题解决课课时2授课时间设计理念结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。教学目标1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象力。2
五年级下册数学导学案-2.1 长方体的认识｜北师大版（2014秋） 本文内容：
五年级数学（下）新课程有效教学导学案
审核人签字：
授课
年级
五年级
课题
长方体的认识
任课
教师
段
伟
课型
问题解决课
课时
2
授课
时间
设计
理念结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。
教学
目标
1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象力。
2、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
重点、
难点
重点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。
难点：掌握长方体和正方体的表面特点。
关键
问题在教学中，要帮助学生建立空间观念，让学生在动眼、动手、动脑、动口、动耳中自主探究新知，在探索中获取成功的体验。
教学
准备
长方体、正方体若干个
教学
方法
1、观察法
2、动手操作法
3、小组合作学习法
4、比较法
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
创设情境
引入主题
2分
谈话创设情境，导入新课
出示长方体和长方形，设置情境问题，促使学生探究。
激发学生兴趣，激励学生探索。
自主合作
初步探知
15分
学生讨论研究并实际操作
引导学生，参与探讨。
学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。
问题训练
小组评价
10分
《长方体的认识》问题训练——评价单
指导纠错，适时评价
小组长组织组内完成后在小组内评价。
规范指导
提升能力
8分
创设评价情境
综合评价
学生自主完成，小组评价。
小组竞赛，全班评价。
能力拓展
思维训练
3分
学生提出问题。
师指导。
组内合作，
小组讨论交流
展示、汇报、评价
总结归纳
提升意义
2分
提问收获情况
适时点拨
1.总结知识点
2.谈收获、体会或感想
板书设计
长方体（正方体）的认识
长方体：6个面、8个顶点、12条棱；相对面面积相等；
正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度
都相等
教学反思
五年级下册数学导学案-2.1 长方体的认识｜北师大版（2014秋） 本文关键词：长方体，下册，五年级，北师大版，数学
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