毕业典礼学生代表发言稿8篇汇编 本文简介：
毕业典礼学生代表发言稿8篇（高中）（篇一）大家好，我是来自***。很荣幸能够致辞于毕业典礼。大家一定会感慨，为什么高中生活这么快就要画上句号；我们忘记了几年以前初入这个学校的期待和不安，担心着能不能很好地融入大家；可能也没有想到三年后的离别，说出再见两个字也是如此困难。还没有机会去了解那个物理课的角
毕业典礼学生代表发言稿8篇汇编 本文内容：
毕业典礼学生代表发言稿8篇（高中）
（篇一）
大家好，我是来自***。很荣幸能够致辞于毕业典礼。
大家一定会感慨，为什么高中生活这么快就要画上句号；我们忘记了几年以前初入这个学校的期待和不安，担心着能不能很好地融入大家；可能也没有想到三年后的离别，说出再见两个字也是如此困难。还没有机会去了解那个物理课的角落永远低着头的妹子，也没有下一节可以去看电影的自习课了。
堆着书和零食的桌子被一点点搬空，露出墙上刻着的秘密。高中结束了。十二个季节，三十六个月，作为人，这一个夏天终究会来，无法阻止时间的飞驰。最后一次走过校门，拾起这些年里遗忘在街角的一些回忆，心头泛上一丝苦味。
这三年在光华究竟收获了些什么，才让人如此恋恋不舍？首先收获的是友情，毕竟每天除了学习就是和朋友一起学习了。他可能是那个你心心念念着第一次见面的室友，王者峡谷里放不准大招的那个人，以及考前陪你熬夜复习的学霸朋友。
尽管有过不可避免的争吵和冷战，偶尔也彼此在走廊里擦肩而过，谁也不情愿先低头认错，眼中还在努力滤去好朋友的背影。友情建
立于彼此的理解和支持，但是必定要经历磨合阶段方能使其稳步上升。
常言道，在年轻时交到的朋友最有可能陪伴一个人走完余生。所以，我感到很幸运能遇到大家，感谢每一个在我低落时给予帮助和安慰的你。接着是和蔼可亲、有问必答的老师们，他们一次次包容着我们的调皮，不乏严厉，也不缺温情。你们看着我们一天天长大变成熟，却一直守着守着，送出去一届又一届的学生。
父母一直是子女最坚实的后盾了吧，如果没有他们，我们连谈论生命和理想的资格都没有。谢谢爸爸妈妈一直以来支持我做出的每一个决定，并给予我追求梦想的信心。不要太担心啦，因为我们已经足够独立和成熟去独自生活了。长辈的支持，师长的鼓励，和朋友的陪伴塑造了鲜明的个性和良好的三观。
雷博经常鼓励我们做最好的自己。那什么是最好的自己呢。英美的申请模式让我们在上大学之前就能对自己有一个较为清楚的定位，迫使年轻的申请者们思考何为自己所爱；这样的模式或许能保持终生学习的能力和热情。将爱好和长处结合的求学者，不论身处何方，都必定会熠熠生辉。
不论申请成功与否，生活总得继续，因为现在的成败，均不过是浩渺宇宙中的一粒沙尘。这一次阶段性的考验结束，并不代表整个人
生的圆满。今年的申请季有诸多惊喜，也有些许遗憾。一些同学有机会进入梦校深造，必然值得庆贺；然而，对于时运不佳的朋友而言，接受残酷的现实是着实不容易。
我们能做的事便是逆水行舟，否则不进而退。但是我一直以来坚信的一点就是，奇迹的另一个名字叫做努力。更重要的是，大学，可能只是一个提供帮助的场所；而理想不是大学能改变得了的。漫漫人生路上若是因为这次的打击而失去信心，不免也太没有意思啦。
不念过去，不畏将来。从此以后我们会与各种艰难险阻不期而遇，也会经历许多悲欢离合。但是请记住，你绝不是在孤军奋战；现在短暂的离别，是为了以后更好地相聚。
三年前，有一些十五六岁的小孩在全国的734所、上海的120所国际高中里最棒的那一所相见了。如果有那么夜不能寐的一晚，请在脑海中浮现起在光华剑桥的青春年月。
（篇二）
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好！我是来自高三七班的郭子航。时光飞逝岁月如梭，不知不
觉间已经到了高考前的最后一个星期。距离我们告别熟悉的校园的时间已经
近在眼前，每天经过熟悉的景象都能回忆起曾经的点点滴滴。
三年前，我带着中考失利后的失望和颓唐进入了常青一中的校园。那时
的我迷茫而又懒散，终日
无所事事，每天上课都以发呆和聊天为终结。多亏
了班主任骆老师，她用丰富多彩的语文实践活动和极具魅力的个人风采，激
发了我在语文学习上的兴趣同时让我具备了些许斗志。使我在分班时幸运的
以最后几名的成绩进入了七班，遇见了班主任吴老师和各位任课老师，说心
里话：遇到这些老师是我一生的幸运。
他们用爱心和智慧点亮了我的高中生涯，老师们在我失利后的鼓励和进
步后的期待。让我感受到了改变的重要性，于是我开始发愤图强，奋力追赶
别人的步伐。终于在高二下学期的考试中，我取得了比较理想的成绩。回想
高中生活的点滴，我忘不了吴老师的宽厚仁慈，骆老师的真情付出，龚老师
的睿智干练，黄老师的温和优雅，张老师的循循善诱，柴老师的青春活力。
在这即将离开母校之际，我还要告诉高一高二的学弟学妹们：与其临渊
羡鱼，不如退而结网。那些羡慕我转变的同学们，不如从现在开始努力学
习，能到常青一中学习是我们所有常青学子的幸运。这里有最美的校园，最
美的风景。也有最美的老师，你们一定要努力学习，即使成绩不理想，也不
要放弃。谁能想到以前在班上吊车尾的我可以成为年级上名列前茅的学生
呢？天道酬勤，学道酬苦，学习没有为时已晚，只要努力学习，相信自己相
信老师，怀揣梦想，勇攀高峰，必能达到理想的彼岸。
面临高考的高三同学们一定也和我一样，对高考的到来有些紧张但
更多
的是兴奋和期待。还有三天的时间我们就能从书山题海中脱身出来奔向我们
期待着的大学生涯。但也正是这三天成为了我们长达十二年的学习马拉松比
赛的最后冲刺阶段，同学们在这三天里我们仍不能松懈，查漏补缺和保持状
态仍是重中之重，我们现在正处于黎明前的黑暗和成仙前的雷劫，唯有心智
坚强者才能得道成仙。
三天后的我们坐在高考的考场上，看似形单影只，其实我们的身后是老
师们三年来的循循教导，是家长们十多年来的殷切期盼，是同学们共同奔向
理想的美好祝愿，是学校对我们的全力支持和无私奉献。有了这些，我们又怎能不举重如轻，势如破竹的面对高考呢？真金不怕火炼，我相信我们每一
个同学都是一块无惧水火的真金，定能在高考中高水平发挥，考出自己的理
想成绩，为自己多年的努力交上一份漂亮的答卷！
在这里，我真心的祝福大家。祝大家高考时下笔如有神，思路如泉涌，
小题都会做，大题都攻破！祝大家高考顺利，金榜题名。
最后，请允许我借此机会代表全体**届高三学子向陪伴了我们三年的
老师和母校鞠一躬。老师们，你们辛苦了，今天你们送我们似锦前程，明天
我们定将再继辉煌，不忘师情，不负师恩！
谢谢大家！我的演讲完毕！
（篇三）
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师、同学们：
大家好!
今天非常荣幸，由我代表xx届全体高三毕业生发表我们的毕业感言。
青春是一本太仓促的书，我们匆匆翻过人生的一千多页，紧握拳头，似乎还想抓住什么，可终究是无济于事了。可若细嗅指尖，时光早就为我们保留了记忆的味道，让我们慢慢追寻。
我们掩起青春的浪漫，插上拼搏的翅羽，汇聚在一中这片毓秀的土地上。以前总以为，我们是风筝，一中是线，她轻轻地拉扯，慢慢将我们托上了蓝天;骊歌奏响，难舍的分离中才发现，我们虽有直上青云的壮志，却总是被线儿牵住心扉。站在毕业的门槛上，再回首，才发现那些母校的点点滴滴早已深深地镌刻在我们生命深处，无声地见证我们的成长，温暖着我们的高中时光。
高考毕竟是我们人生中第一次最神圣的考验，其压力可想而知。有人说，凡是能够经受得住高考考验的人都是勇士。知道吗老师，您的深情凝视，是我们最坚强的依靠。相信，所有拼搏的汗水与理想的希冀,都会化做频传的捷报,如期而至,飞到您的案前。我们知道,那是对您长期以来无私奉献的最好的报答……
是的，对此，我们满怀信心。老师，我感觉到了你的期盼，你的目光。此刻我仍能记起您的每一次微笑，每一次倾心谈话，你的每一
节课仍鲜活地铭记在我们的脑海里。无须回忆，一切都是那么生动而令人深感欣慰。老师，我们真的不愿意谈离开，我们深深地眷恋着你和我们的一中。
毕业又像一个长长的省略号。青春散场，我们等待下一场开幕。高中时光只是人生旅途的一个小小的驿站。毕业并不代表结束，而是欢呼开始;不是庆祝完成，而是宣布前进。我们要到星图上去寻找自己的新位置。不管走到哪里，不管在什么地方继续学业，都会继续填好人生的履历表，为母校争辉添彩。
（篇四）
敬爱的老师，亲爱的同学们：
您们好！首先请允许我代表**级全体高三毕业生，向辛苦培育我们的老师，表示最衷心的感谢！感谢你们三年以来对我们的谆谆教导；感谢您给了我一生享用不尽的智慧和力量。我们如果是一朵朵绽放的花朵，是您们让每一个花瓣都散发出芬芳。我们就要在您关爱的目光中走进考场。
高考毕竟是我们人生中最神圣的考验，心中的压力可想而知。但是老师，你的深情凝视，成为我们最坚强的依靠。我坚位，有你的鼓励，所有拼搏的汗水与理想的希冀，都会化做频伟的捷报，如期而至。我知道，那是对您长期以来无私奉献的最好报答……
是的，对此，我们满怀信心。老师，我感觉到了你的期盼，你的目光。此刻，我仍能记起您的每一次微笑，每一次倾心交谈，你的每一节课，仍鲜活地铭记在我们的脑海里。此时此刻我们真的不愿意谈离别，我们深深地眷恋着你，我敬爱的老师。
怎么舍得离开你，我的母校。你的每一砖，每一瓦，都曾有我凝视的目光；你的每一花每一草，都曾见证我们成长的步伐。我相信，即使有一天，我们散落天涯，我们白发苍苍，仍会清晰得记得你，楠木林的郁郁葱葱，银杏林飘风的黄叶，我们仍会记得，我们离开你的时候，操声上的玉兰花正散发着芬芳。
就要毕业了，怎么舍得离开你，我亲爱的同学；三年，一千多个日日夜夜，我们手拉手，共同走过重重困难；我们肩并肩，一起迎难而上，我们曾一起欢笑，一声流泪，一起进步，一起成长。三年，友谊之花刚刚开放，离别的钟声却即将敲响！
一晃已经三年了。回想这三年，总有一种亲切让我们泪流满面，总有一种力量让我们信心百倍，总有一种召唤驱使我们不断探求，这种力量来自于您，我的老师，我的母校，我的朋友！也许，现在还不是回顾高中生活，感谢师长的时候，那么，且让我们把心中拳拳之意存放。用最好的状态，最优异的成绩，向学校和恩师们献上最后一份答卷！
最后，允许我为你祝福：祝福你，我的同学，祝你金榜题名；祝福你，我的老师，祝你身体健康；祝福你，我的母校，祝你桃李天下。
（篇五）
老师们、同学们、家长们，大家下午好!
我是高三（8）班的杨镇冰，非常荣幸代表十四高**届全体高三毕业生做毕业发言。今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤。
回首相望，三年前的我们，带着一些稚嫩，来到了十四高，有学长学姐的热情迎接，有初识班主任的细心安排，有任课老师的自我介绍，开学第一堂班会课，开启了一段难忘的高中生涯。三年后，岁月的洗礼让我们褪去稚嫩，不断的挑战和困难让我们获得成长，学弟学妹的喊楼让我们充满了力量，老班的不断鼓励让我们充满了自信，任课老师最后的叮嘱让我们倍感温馨，办完离校手续，结束了三年高中生涯，拉着行李箱走出校门，再回头看看，十四高，我们最爱的母校！
三年的时光已然消逝，1000多个日日夜夜就这样从指间溜走，听起来似乎是那么的漫长，却过得那么快。我们还没有好好品味这三年
身边的幸福感，就要面对别离。在我们的生命中，又会有几个这样美好又充实的三年呢?
在这三年中，我们既收获了知识，又收获了友情。那些在落寞时陪在我们左右的，是同学，一起胡思乱想，一起体验青春。那些在迷惘时给我们信心，懈怠时给我们动力的，是老师，一起朝夕相伴，一起拼搏奋斗。我们一起成长，牵手面对困难，我们一起走过春夏秋冬，一起品味酸甜苦辣，一起咬紧牙关决不放弃。
三年前的我们，也许没有预见今天的离别。但是如今，离别就在眼前……你是否也渴望时间被上锁，好让今天过慢一些?别了，诒让楼，陪伴了我们最初的一年;别了，水心楼、则诚楼，伴随着紧张与压力，夹杂着困惑与迷茫，充斥着坚忍与不弃，你陪伴我们走过了整整两年。别了，望山书院，每一个奋斗的夜晚，不管外面的风雨激荡，手中的笔一直在纸张上沙沙作响，你陪伴我们走过了艰辛地备考时光。别了，体艺楼，在这里我们完成了成人礼，在这里我们一次又一次的励志动员，在这里我们自豪的领取属于我们自己的荣誉。还有，还有那时刻贴满了海报的文化墙，承载着我们青春的激情与梦想；红绿相间的操场，我们跑操的队伍，飘扬的班旗，嘹亮的口号依然在眼前浮现、耳边回响。别了，亲爱的同学，因为任
性，我们彼此间有些隔阂还没来得及消除……我们真的努力想将所有的这一切都烙在心底，让这些成为尘封于心底最美好的记忆。
一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校，感谢和我们一起辛勤走过三年的老师们。是你们给予了我们自信，是你们给予了我们希望，是你们见证了我们成长。曾经的三年，撒满了我们共同的欢笑与泪水;未来的日子，我们将带着你们的殷殷嘱托更加努力，绝不放弃，用最好的自己回报我们的母校。
今天的毕业典礼不仅仅是结束，更应该是开始，不是纪念完成，而是宣告超越，让我们在新的港湾里启航，载着对未来美好的畅想，直挂云帆，乘风破浪，驶向理想的彼岸！我真诚的祝同学们金榜题名，前程似锦！
祝母校越来越美，越办越好。祝老师们身体健康，万事如意！
谢谢大家！
（篇六）
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！
时光荏苒，如白驹过隙。不知不觉中，我们已共同走过三个春秋。今天，我们在这里欢聚一堂，为**届高三同学举行隆重的毕业典礼和成人仪式。我不仅与同学们一样激动、喜悦，我更为你们骄傲和
自豪。在你们即将告别母校奔赴新的人生旅程之际，我代表全体老师向你们表示最衷心地祝贺和最良好的祝愿：祝贺你们圆满地完成了高中学业！祝愿你们今后的人生道路，越走越宽阔！
毕业不仅意味着一段学习生活的结束，更蕴含着新的学习生活的开始。当你们带着成功的喜悦，带着美好的憧憬走出南外仙林分校的大门，迎接你们的将是更加广阔的世界。在那里，有更多的机会让你们发展，有更高的山峰等待你们攀登！当然，也意味着有更多的挑战需要你们面临。但我坚信，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，你们个个都是活力四射，你们必将前程似锦！
三年的时光，说快真快。军训场上你们挺拔的军姿、整齐的步伐伴着如雨的汗水，那情景仿佛就在眼前。行之学校你们清除杂草的热烈场面，走进茶园的采茶身影更是历历在目。外语节上你们自编自演，辩论赛场你们唇枪舌剑，运动会上你们勇冠三军的霸气，艺术节上你们卓尔不群的才情，这一切都深深地印在我们的脑海里。
三年的时光，说慢也慢。一千多个日日夜夜，你们在知识的海洋奋力遨游，既有搏击风浪勇立潮头的快慰，也有筋疲力尽坠入浪谷的恐慌；既有一飞冲天、九天揽月的梦想，也有无力回天、自怨自艾的迷惘。数不清做过了多少道习题，忘不了经历的一场场的考试。今天你们终于走过来了，走过了青春的苦涩与艰辛，也展示了生命
的活力与风采，走过了追梦的坎坷与期待，更收获了许许多多真挚的友谊、成功的喜悦和对生命的感悟，从此你们将直面未来，飞向人生更加广阔的苍穹！
同学们，三年的高中生活，三年的耕耘收获，年轻的母校与你们一起成长。南外仙林分校给你们的不仅仅是知识，更多的是怎样做人。是“我以我血荐轩辕”的民族情怀，是“大江歌罢掉头东”的远大抱负；是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观自信，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博爱之心。在你们的身上，我们感到了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意志品格，我们看到了“长江后浪推前浪”，“江山代有才人出”的美好希望。自觉、自主、自信已经内化为你们的习惯；砺志、笃学、开放也不在是口头的时尚；民族灵魂，世界眼光为你们的前行指明了方向！尽管前面的道路还有荆棘，尽管未来的旅途难免坎坷，请相信，母校给你们的教育都将是你们最好的行囊！母校素质教育之光必将把你们未来征途照亮！
同学们，今天你们桃李芬芳，明天将成为祖国的栋梁；今天我们弦歌一堂，明天你们将走向四面八方。但无论你们走到哪里，是远涉重洋追寻梦想，还是甘洒热血建设家乡，母校的老师们都会默默地为你们加油，为你们祝福，为你们分担风雨，与你们分享快乐！
多情自古伤离别。但是今天我们不别感伤，我们应该尽情享受这美好的时光。为我们三年的挂肚牵肠，为我们一千多个日日夜夜的心灵守望，为你们梦想的放飞，为我们的友谊地久天长！
最后，我用毛主席的诗句结束我的发言，并与同学们共勉！“雄关漫道真如铁。而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。”谢谢！
（篇七）
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家晚上好！我是高二（5）班的邹茜，今天很荣幸参加高三毕业典礼。首先，我代表高二年级的同学们，衷心地祝贺学长们圆
满完成了高中学业，即将踏入新的征程！
时间总是在不经意间流逝，转眼间，你们毕业在即。回顾过去，依依不舍的是三年来你们在二中留下的青春身影和深厚的同学
友谊。有那么多快乐的瞬间值得回味，有那么多有趣的故事值得记忆。你们三年的学习生活，给我们留下了宝贵的财富，你们踏出
的坚实脚步，为我们指引了前进的方向。你们勤奋刻苦的学习精神，脚踏实地的治学态度，诚实守信的作人准则，都给我们树立了
良好的榜样。你们的理想，你们的激情，你们的青春的倩影，奋斗的足迹，将永远铭记在我们心中，也铭刻在二中的发展史册上！
我们在校的
同学们，既为你们取得的成绩骄傲，又感到一份无形的压力。我们决心，向你们看齐，努力学习，增长才干，在二中美
好的校园里，用我们的青春与智慧，续写二中辉煌的篇章！
高三毕业典礼学生发言稿学长们，我认为，今天的毕业典礼不是庆祝结束，而是欢呼”开始“；不是纪念”完成“，而是宣告”进步“。借此机会，我
想用”志当存高远“与各位学长共勉。希望母校”让每一个人都得到全面发展“的办学宗旨和”大气
大和
大爱“的校园精神永远
激励我们不断取得新的进步！
佩带了三年的学生证即将就要摘下珍藏了，但相信”秭归二中“这个闪耀着光辉的名字将深深的烙印在我们每一位学长的心灵
深处。在未来的日子里，当你们取得骄人的成绩时，请不要忘记，我们的母校在向您祝贺，我们愿分享你们的快乐，也盼望着你们
常回母校看看。
再过四天，你们将奔赴高考的战场，经过三年的磨砺，你们决心奋力一博，我们为你们加油！我们为你们喝彩！学弟学妹们期
待你们成功的消息，二中期待着你们创造辉煌！
谢谢大家！
（篇八）
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我很荣幸代表高**级全体同学在这里发言。
时光荏苒，如白驹过隙。三年如弹指一挥间，已匆匆流逝。我们不知不觉中跨越了生命长河中的一个重要阶段。在这里，我们一起追逐过青春的梦想，我们一起经历过青春的迷惘与失意，我们也共同见证过青春的汗水与收获。这一千多个日夜，正如一千多页精彩的书卷，每一页都有追逐梦想的激扬文字。
三年前，我们怀揣着青春的梦想，携带着美好的憧憬，迈着坚定的步伐来到了仪中。三年来，我们默默地成长，缓缓地经历。这里有老师的细致辅导，是老师给了我们知识的收获，指引了希望满程的方向；这里有父母的悉心爱护，是父母给了我们精神的慰藉，铸造了坚强无比的后盾；这里也有朋友的衷心陪伴，是朋友给我们课余的喜悦，充实了我们绚烂多姿的生活……让我们感恩，感恩老师的谆谆教导，循循善诱；让我们感恩，感恩父母的耳提面命、辛勤付出；让我们铭记，铭记朋友的相濡以沫，以诚相待……
我想，高中三年生活的滋味是不言而喻的。老舍先生说：“生活是种律动，须有光有影，有晴有雨，有左有右，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”高中三年，我们有过无奈，也有过欣喜，我们有过迷茫，也有过畅想；有过厌烦，也有过亢奋。我们曾迎着晨曦，琅琅作声；我们也曾伴着月色，挑灯夜战；我们会为成绩跌落而侘傺
失意，我们也会为追逐梦想而满腔热血……三年来，我们“意气风发、挥斥方遒”；我们披荆斩棘，勇往直前……高中三年，是曲折的三年，却也是有特殊意义的三年。最后的日子里，让我们铭记《辞海》中一句经典的话语，“相离莫相记，且行且珍惜”。
高考即将来临，我们必须时刻准备迎战。有一句歌词这样说：We’re
the
champions,we’re
keeping
on
fighting
fill
the
end
.（我们是赢者，直到最后一刻我们也不停止战斗。）剩余的十多天的时间里，我们必须昂扬向上，做好最后的准备，以最好的姿态登上战场。“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂》”唯有坚持到最后一刻，我们才是真正的赢者，才拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的魄力。
胜利的号角已微微作响，成功之门已缓缓开启。我相信“不忘初心，方得始终”。我相信高**级迈向成功的步伐势不可挡；我相信“数风流人物，还看今朝”。
最后，祝愿高**级高考顺利，金榜题名；祝愿母样“年年桃李，岁岁芬芳。”2篇教师实习体会七篇
【篇1】
何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直
义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。
从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些
生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于1825班我则是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。
其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，
这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。
遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。
【篇2】
教师是这世界上伟大的职业之一，在使人产生崇高的敬意的同时，教师自身也在不断的燃烧自己、奉献自己，只为所教的每位学生。但人民教师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我现在只是一名实习老师，但我对从学生那里收获到的情感有颇大感触。
我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导教师一个人带了四个班，一周有八节课。由于教课的班级多了以后，对于每个班每个同学的状况并不是很清楚。这就产生了在我所教的四个班中，我会对那些课堂表现良好积极活跃的同学有较为清楚的印象，就有一位学生我对他的印象比较深。刚开始跟着指导教师听课的时候，我就坐在这位同学的旁边听课。他在上生物课的时候，表现很积极，脑筋也很灵活，我觉得这个同学是一位聪明的学生，于是在听课的时候我就便对他有了良好的印象。后来我和指导教师进行分班的时候，我发现这位同学在我所教的班级中，我是感到欣喜的。可是再后来听别的老师说，这个同学上课不认真听讲。但是在我看来他在上我每堂课的时候表现都很积极活跃，而且也在认真的记着笔记。使我印象最深刻的是这周四下午的时候，他们班是下午第一节课，我原本以为学生们在第一节课的时候会不精神。
出乎我的意料，每位同学都表现出了特别饱满的精神状态，在学生们良好精神状态的带动下，我的讲课过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课以后，我对全班同学进行了随堂小测，要求他们在一定时间里能够
记住刚才所讲的实验步骤及实验现象，于是我就给了他们三分钟进行记忆。当三分钟过后，我要对他们进行检测的时候，那位同学便第一个举起了手，脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的时候，我就觉得他这一节课一定是学会了，于是我叫她起来回答问题。当他能够完整的将实验步骤及实验结果背诵下来后，全班同学向他投射了敬佩的眼光，同时我也感到很欣慰。
我认为可能教师职业的快乐所在就是这样，在最劳累的时候看到学生们积极学习，内心也会变得逐渐温暖。
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