小学数学教学论文5篇与护士先进事迹材料6篇合集 本文简介：
小学数学教学论文5篇【篇一】数学源于实际生活，与实际生活息息相关，在生活中处处有数学。新的《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和己有的知识中学习数学和理解数学。”在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的教学，而忽视了数学知识与学生生活实际的联系，从而造成了知识学习与知识应用的脱节，导致
小学数学教学论文5篇与护士先进事迹材料6篇合集 本文内容：
小学数学教学论文5篇
【篇一】
数学源于实际生活，与实际生活息息相关，在生活中处处有数学。新的《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和己有的知识中学习数学和理解数学。”在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的教学，而忽视了数学知识与学生生活实际的联系，从而造成了知识学习与知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题能力的低下，不能充分感受到学习数学的趣味和作用，以致部分学生产生厌学情绪，也就直接影响了学生创新素质的培养和实践能力的提高。因此，在数学教学中，教师要尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学从生活中来，又回到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学，同时又能培养学生的数学应用意识和实践能力，体验数学的实用性价值。
一、导入生活化，激发学习兴趣
“良好的开始是成功的一半。”在课的一开始，如果教师能够牢牢吸引住学生的注意力，那么，接下来的学习就会轻松很多。在导入阶段，教师要善于发现生活中的数学问题，结合学生身边的事物引出数学知识，就会让学生感到自然、亲切、感兴趣。例如:在“克与千克”的教学中，可设置学生到超市去调查的场景，让学生在调查，的情境中学习新知。教师可以问:“小朋友，你们到超市里去买过水果、饼干和糖吗?”学生齐声答道:“去过!”教师问:“买这些东西要用什么来称?”指名学生回答:“电子称”。“用什么作单位”。“称的少用克，称的多用千克”。“对了，今天老师就和小朋友们一起去超市购物，一起来了解有关质量单位克与千克的知识。”接下来整堂课就围绕着模拟买卖货物的场景进行教学，学生学得高兴、轻松、兴趣昂然。到超市去购物，是学生生活中经常要遇到的事情，他们常常在家长的陪同下去超市购物，对于这一情境，学生有着相应的生活经验，他们对这样的情境感到十分熟悉，因而在课的一开始就充满了参与的积极性，激发了他们强烈的求知
欲和表现欲。这样，从生活实际中引出问题来，能够强烈地激发学生的求知欲望，激活他们的思维，变要我学”为“我要学”，不断的培养学生学习的兴趣和积极性。
二、教材生活化，让学生在体验中学习
新课标强调:“生活是数学学习的基础”、“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为教学问题的过程。”因此，在教学过程中，教师因改充分利用学生的认知规律、己有的生活经验和学生的实际，转变“教教材”和“以教材为本”的旧观念，使用教材必须从属于、服务于学生学习的需要，因而在应用教材时，要灵活处理教材，根据实际需要对原教材进行优化组合。例如，在教学“3的乘法口诀”时，教材中是用三角形的几条边作为例题，而我却启发学生借助教室的座位来帮助编口诀，不够的小组同学进行合作。这样，学生通过小组合作、自己整理概括出了3的乘法口诀，亲身体验了3的乘法口诀
的来源，学生易于接受，学习积极性也大大提高了。当然，对于自己能够编出口诀，他们感到十分自豪。
这样，利用生活中的实际问题作为教学时的例题，让学生充分感受到学数学是为了解决生活中的实际问题，数学不仅仅是一个个单调的数字与符号的组合，而是有着丰富的实际内涵的学科，让学生更加了解数学，喜欢数学。
三、练习生活化，让学生在运用中学习《数学课程标准》中指出:“教师应该充分利用学生己有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”学习数学知识，是为了更好地去服务生活，应用于生活，学以致用。因此，在学生学完新课之后，我经常出一些实际应用的题目让学生练习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。例如，在教学完《克与千克的认识》之后，与教材的实践活动相结合，，在教室里放置各种称，请学生带一些实物，让学生根据自己带的实物轻重选择所需要的称。活动结束后进行集体交流，请每位学生说说
自己称东西的重量，互相掂一掂，通过活动学生深深感受到了数学知识与日常生活关系密切，培养学生爱数学的情感和用数学的习惯。
总之，任何数学知识都有它的生活的基础和素材，而不是简简单单的符号化的东西。教师在进行教学设计时，要以《课程标准》为指导，以教材为依据，但不拘泥于教材，让数学课堂富有生活气息，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。
【篇二】
【摘要】随着科学技术的突飞猛进，传统的教学方式和资源现已经不能满足学生的学习需求。因此，“微课”这一种新型的教学资源应运而生。本文从微课和小学生数学学习的特点出发，详细阐述学生如何利用微课进行自主和高效学习。在利用微课教学时，教师要充分挖掘它的优势，努力发挥它的正能量，使其在学生学习中得到普遍应用，提高学生的学习成绩。
【关键词】微课
自主学习
高效学习
随着社会的发展，科学技术的突飞猛进,传统的教学方式和资源现已经不能满足学生的学习需求，当今社会最热门的流行元素“微”元素悄然进入了学生的课堂，“微课”这一新型的教学资源应运而生。微课是将教学知识点进行浓缩，是将教学目标中的重、难点进行视频化，比如概念的讲解、公式的推导、知识的系统归纳、某一题型解答方法的讲解、一种学习方法的阐述、一个实验过程的操作等。用视频的手段呈现讲课内容，从而使得知识点更加生动且形象化，使其更具有条理性。面就以数学学科为例，详细阐述微课的作用及其应用时机。
一、根据“微课”特点，促学生自主学习
微课以“微”著称，它的呈现方式以视频为主，由教师讲述实际教学内容，内容短小精简，一个微课只呈现一个知识点或教学重
难点。传播速度快、范围广，以移动学习为依托，讲述相对独立的教学内容，以促进学生自主学习。
1.短小生动——引发学生学习兴趣
对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。微课是围绕某个学科的某个知识点或具体的教学内容所制作的视频，精彩往往就在这一瞬间。学生的视觉驻留时间通常只有
5-8分钟，如果时间太长，孩子的注意力就很难集中，达不到理想的教学效果。微课时长较短，一般都在学生的视觉驻留时间之内，集中阐述一个问题的时间更是集中在短短的
3-5分钟,在有限的时间内把问题阐述清楚，层层剖析，启发学生思考，从而更好地体现“微”字的魅力。综上所述，微课必须做到短小精简、生动有趣，能够短时间内吸引学生的注意力，有利于培养学生学习兴趣和自主学习的能力。
2.传播面广——便于学生自主学习
微课视频的容量小，它的总容量也就十兆上下，我们可以把制作好的微视频上传到公共网络，如学校或班级的QQ群、微信群或学校的网站等，学生可流畅地在线观看视频，也可灵活方便地将其下载保存到电脑、平板、智能手机上，学生根据自己的需要，灵活学习。教师可以把第二天上课的内容做成微课，让孩子先在家预习，每个孩子收获的肯定都不一样，第二天让他们在课堂上把学到的知识进行交流讲解，在交流过程中取长补短，相互学习、相互探讨、相互启发，真正实现了分层教学。例如，我在教学六年级上册《圆的面积》的时候，就事先把《圆的面积推导》做成微课发到班级的微信群里，让孩子在家里先预习，然后让孩子把预习后明白了什么，要提醒大家注意什么，有什么问题都记录下来，上课的时候进行讨论。由于有了预习，课堂上学生对圆面积的推导过程掌握的牢固，思路清晰，踊跃发言，积极交流，他们准备的注意点和问题正好是本课的难点，孩子们在分享知识的过程中，用自己的方法轻
松解决了其他同学的问题，觉得很自豪，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化。
3.利用率高——自主调节学习进度
以往我们利用
PPT或
flash等制作课件时，总会受到各种条件的限制，或者由于技术水平的问题，不能把心里的想法充分表现出来。相比之下，教师可以通过微课把教学过程边教边录，甚至你身边只有一张白纸一支笔，也可以把这道题通过手机一边讲解一边书写的方式录下来，解题思路异常清晰。教师再将微课视频分发给学生，学生可以根据自己的时间，自由地确定学习的时间，不需要像以前那样惟有跟着教师的教学进度走。同时，学生在利用微课学习的过程之中，可以根据自己的实际情况，选择视频播放的进度，容易的、会的内容可以选择向后快进，没学会的，可以重复播放，直到学会为止。总之，我们可以根据具体的教学目标、学生的年龄特点及兴趣爱好设计制
作微课，短小精悍，传播面广，利用率高，寓教于乐，让微课视频触动学生的心灵，焕发应有的魅力。
二、借鉴“微课”优势，促学生高效学习
微课是一种创新教学一次尝试，它有利于实现高效教学课堂、提高教学质量。在微课的使用过程中，它确实有一种无形的“微力量”给我的数学教学带来极大的变化，其作用不可估量。
1.目的性强——“围剿”教学难点
我们一直在强调数学课堂要高效，也努力地使每个学生在课堂上都能有收获，但是因为学生的个体差异，总有学生会“吃不饱”或“吃不下”，对于这些孩子我们可能课后要花很多的时间去培优补差，不但费时费力而且效果不佳。例如，我在教学用假设法来解决鸡兔同笼问题“鸡兔同笼，共有25个头，72条腿。鸡、兔各有几只？”
的问题时，利用进行计算机辅助教学，大部分学生都能在课堂上用画图和列表的方法对假设后的数量关系进行逐一思考，从而解
决问题;但是还有一小部分的学生不能很好地掌握，从作业反馈上看正确率较低，对于课堂上没有练习过的题目，他们更不知如何下手。针对这个情况，我就把这些练习题的讲解过程做成微课，让学生在家学习，学生在微课中可以看到我针对练习设计的动画，听到这道题的思路讲解，比课堂上语言的讲解更加生动、形象，学生更容易理解。
2.难度调控——实现分层教学
分层教学是指在课堂教学过程中,教师根据学习者的性格、个性、思维、智力等特点的差异,把学生组成几个不同层次几个不同学习小组。在老师调控下,学生能够自主设定学习目标、学习内容和方式,并自发地完成学习任务。实施分层教学能充分挖掘学生的学习潜能,让学习能力强的学生“吃得好”、学习能力一般的学生“吃得饱”、学习能力弱的学生“吃得了”,使每个学生都能在自己的“能力范围内”得到充分发展,从而达到人人都能学到有用的数学的目的。微课能满足学生分层学习的需要。学生学习基础、能力和方式
的差异在传统课堂往往难以被顾及，使用微课可以帮助学生掌握教师课堂的重点，突破难点，提高效率。不仅如此，微课还能满足学生深度学习的需要，为学生提供了更广阔的学习空间，共享优秀资源，对于知识的固化、迁移、渗透都有很大的帮助作用。使用微课可以让不同的学生根据自己的能力选择学习的难度与深度，从而让学生能动地学习，真正实现学生是学习的主体，让学习成为了学生的自身需要。例如，教学《3的倍数的特征》时，设计几道答案不唯一的作业:139，借助两个微课对这道题目提出不同的要求，微课一的要求是:“要使这个数是3的倍数，可以填几?”而微课二的要求是:“要使这个数是3的倍数，可以填几?请写出所有可能。”学困生只要选择学习微课一的内容就可以，而优生可以选择稍难一点的微课二，给学生自主选择的机会，充分调动了学习积极性，使学生都能产生获取知识的最大乐趣，并发展了他们的求异思维。
总上所述，微课是数学教学重要的组成部分，它的到来给我们的教学带来了新鲜血液。我相信，精心设计与实施微课教学，把握
微课的应用时机，它一定能成为学生自主学习的主要载体，成为培养学生良好学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径。我相信，这一股悄然集结的“微力量”，必然给学生的数学学习带来便捷、高效。
参考文献:
[1]黄烨.“微时代”下的“微课”浅析[J]经济管理，2013(10)
[2]张俊飞.“微课”一种新的教学形态
[J].福建电脑，2014(1)
[3]邓菊丽.陈国荣.“微课”教学模式研究及实践[J]-重庆科技学院学报(社会科学版)，2014(9)文章
【篇三】
一、认真组织
做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提。我的做法是，先把班内的学生按性别、性格和学习情况以及课堂上的表现按每4—6个人分成一组，每组中各个层次的学生都有，当一人
发言时，要求其他成员必须认真倾听，别人讲完后，再发表自己的观点，经过一段时间的训练，我班的小组合作学习基本上能够顺利进行了。
二、优选内容
如何使小组合作学习不流于形式，真正起到促进学生发展的作用呢？我认为选择合作活动的内容和确定讨论的题目至关重要的。这就要求我们我一定要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点，并深入了解学生的生活实际。
三、明确要求
在每次小组活动之前，我要明确提出本次活动的内容和目标，完成任务的方法等，让学生知道小组合作要求任务之后，进行合理分工，组员有序地开展讨论、交流，动手操作，探究活动。这样做避免了学生乱说话和小组合作学习的盲目性，充分体现了小组合作学习的实效性，也使那些胆小怯弱，被动的学困生能积极参与到学习中来，充分体验自身的价值。
四、及时指导
在小组合作学习活动期间，我要进行巡视，对活动中出现的问题要及时指导，教育他们如何与别人沟通：“和同学说话态度要友好，遇见和自己的观点不同，你可以这样说，我是这样想的……或者说我帮你补充一下……”为了培养学生友好合作，在活动中，我有意安排一些有针对性的题型训练，说出自己的观点，把学生的探索引向深入。
五、总结评价与反思
每次小组合作学习活动后，我要及时进行总结评价。一方面是对小组的活动情况进行评价，主要从学习过程中学生的合作态度、合作方法参与程度等方面进行。另一方面，是对小组学习的情况进行总结，让学生把小组讨论的结果进行汇报。
合作学习中的我应是学生学习的组织者、指导者和参与者。合作学习的主要目的是加强生生之间的交流与互动，但也必须加强师生之间的交流，在学生合作学习时，我要从讲台走到学生中间来，
充当学生学习的合作者，参与学生的讨论，获得有关信息，为有效调控作好充分的准备。
总之，我在参与学生的合作学习过程，了解合作学习进展情况，引导展开讨论，指导合作探究，及时鼓励有创意的见解，科学评价合作学习的过程和结果，只有以新课程倡导的理念为指导，加强实践，数学课堂教学小组合作学习才能真正有实效。
【篇四】
一、小数数学生活化的意义
（一）培养小学生的数学应用思维
小学生的年龄比较小，社会经历比较少。他们渴望像大人一样，独立地去挑选自己想要的东西，可以拥有丰富多彩的生活。小学数学教师应该加强小学数学生活化的探索，将学生的学习与书本上的理论知识及生活结合起来。一方面引导学生独立生活，另一方面让学生在生活中，养成运用数学的思维模式。
（二）提高小数数学的教学质量
小学数学是初中、高中乃至大学数学的基础，所以小学阶段，教师的重要任务就是帮助学生打好数学学习的基础，培养学生的数学思维，最终提高小学数学的教学质量。培养数学思维，是学习数学这门学科至关重要的学习方法。因此，在小学阶段就应该培养学生的数学思维，让学生从小就养成运用数学思维的好习惯。小学数学生活化是培养学生数学思维的好办法，它将生活与理论学习有机地结合在一起，通过这种方式，可以提高小学数学的教学质量，可以培养学生的数学思维。
二、小学数学教学生活化的探索
（一）教师要树立数学生活化的教学意识
实施小学数学教学生活化的一个重要前提，是教师要树立起数学生活化的意识。只有教师树立起数学生活化的意识，才能在教学活动中积极调动学生学习数学的积极性和主动性，才能让学生在数学课堂活动中拥有饱满的热情。比如，学生在学习了多边形面积的计算之后，教师可以安排学生测量课桌、学校花坛等设施的长度、
宽度，并让学生估计花坛的实际面积。教师转变教学意识，带领学生动手操作、合作探究解决生活中的实际问题，这一方面可以让学生学习的积极性高涨，巩固所学知识，另一方面能让学生在实践操作中获得成功的喜悦，增强学生应用数学的意识。
（二）营造数学生活化的教学氛围
因为小学生对于教师有着畏惧心理，所以当教师的情绪、态度不一样的时候，学生在不同的状态下会有不同的心理反应。所以，需要教师为学生营造一个和谐、融洽、合作、相互尊重的学习氛围。让学生在这种教学氛围中，舒展绷紧的神经，变得活跃起来。教师在教授理论知识的时候，应该鼓励学生大胆说出自己的想法，让学生积极探讨解决不同问题的方法。比如，在加减混合运算中，教师可以先询问学生喜欢吃什么零食，价格是多少。引起学生的兴趣之后，提出问题：每个面包5元钱，花生米一袋2元钱，什锦糖果一袋3元钱，每个东西都买一份总共需要多少钱？在这种熟悉的生活场景中，学生可以感受到数学是无处不在的，通过这种方式，
赋予数学算式生命力。然后，教师可以变换题目：如果你有100元，你可以怎么购买东西？还有剩余吗？教师可以鼓励学生大胆地说出自己的想法，让整个教学气氛变得活跃起来。这种和谐的学习环境，可以极大地调动学生学习数学的积极性，帮助学生减少学习的心理压力。
（三）将生活融入到教学中，培养学生学习数学的兴趣
数学无处不在，它使人们的生活变得更加便利。所以，数学教育不能脱离生活，将生活融入到数学教学中，可以培养学生学习数学的兴趣。比如，教师安排家长周末带领学生去超市买东西，然后给学生一部分零花钱，让学生通过自己计算，花掉手里的零花钱，并且分开结账，留下收费的单据。通过这种方式，学生会更多地观察生活中的数学知识，并且运用所学的数学知识解决生活中的问题。等到学生返回课堂的时候，教师就可以让学生拿出自己的收费单，并且由每一个学生拿着自己的收费单据，提出新的数学问题，通过小组讨论，解决问题。通过这样的方式，教师将生活融入教学
中，这样能够让数学教学的时间和空间都得到极大的扩展，既可以让学生发现数学在实际生活中的应用，又可以切实地提高学生对数学知识的认识，在增强学生学习数学的积极性的同时，锻炼了学生动手动脑的能力。
（四）数学探究生活化
小学数学不仅仅只是传授简单的数学知识，更重要的是培养学生的数学思维，尤其是培养学生通过动手动脑探索数学知识的能力，帮助学生形成探究问题、解决问题的思维模式。比如，教师在教授物体的体积时，可以利用身边的实物，让学生知道体积是一个什么概念，然后通过对体积的认识，推导出物体的体积公式。教师利用教学模具，取出四个棱长为1分米的正方体拼接成一个长方体，要求学生说出长方体的长、宽、高，然后算出长方体的体积。教师在指导学生观察模具的同时，进行板书，通过这种探究方式，培养学生的动手能力和探究能力。最后给学生布置任务，让学生回家做关于体积的实验。引导学生在生活中，提出对于体积的疑问，
并且通过讨论得出答案。这样的方式可以极大地扩展学生的思维，让学生加强对生活中数学问题的思考与探索。
三、结语
在小学数学生活化教学的过程中，教师应该为学生创设更加和谐、民主的教学氛围，让学生在课堂上大胆想象，激发学生学习数学的兴趣。并且积极地将生活融入到数学教学中，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
【篇五】
摘要：素质教育时代，核心素养培养已经成为教师教学的首要任务。在小学数学教学中注重对学生核心素养的培养，促进学生综合素养的提升，进而为学生日后的发展奠定基础。主要针对在课堂教学中培养学生数学核心素养的具体策略展开研究，首先从培养学生数学核心素养的意义入手，然后对培养的策略进行具体的分析。
关键词：课堂教学;小学数学;核心素养
小学是学生学习的最初阶段，在小学阶段培养好学生的学习能力，对于学生日后的发展有着重要的影响。数学核心素养，主要就是指学生对数学的学习兴趣、学习态度以及学生在学习过程中的发现问题和解决问题的能力等。在小学数学教学中加强对学生数学核心素养的培养，能够促进学习能力的形成，对学生日后的发展有着重要的影响。如何在课堂教学中实现对学生核心素养的培养已经受到教师的普遍关注。
一、培养学生数学核心素养的意义
1.培养学生数学核心素养，有利于提高学生的逻辑思维
在小学阶段，由于学生的年纪较小，学习能力有限，对于问题往往思考得不够全面。为了提高学生的思维能力，促进学生全面发展。教师在教学过程中就应该加强对学生核心素养的培养，进而使得学生能够在课堂中发散自己的思维，合理对问题进行研究，促进学生学习效率的提升，为学生日后更深入的学习奠定基础[1]。
2.培养学生数学核心素养，有利于增强学生解决问题的能力
核心素养所涉及的方面较为广泛，它涉及一个人的工作、生活以及个人成长等方面。核心素养是一个人综合能力的具体表现形式。在教学中培养学生的数学综合素养对于学生的成长有重要的影响。数学核心素养的形成能够帮助学生将数学知识与生活实际相结合，使得学生能够利用数学知识解决生活中的问题，进而达到学以致用的效果，对于学生解决问题能力的提升起着积极的作用。
二、在课堂教学中培养学生数学核心素养的具体策略
1.注重体现学生的主体地位，促进学生自主学习能力的提升
在传统的教学模式下，教师是课堂的主导者，在教学的过程中，学生的学习过程比较机械化，影响学生的学习兴趣，不利于学生数学核心素养的形成。所以在素质教育的背景下，教师想要在课堂教学中培养起学生的数学核心素养，就要加强对学生课堂主体地位的体现，让学生能够按照自己的思路对问题进行研究，进而促进学生自主学习能力的提升。
比如，在人教版小学数学二年级下册教材中的“数的收集与整理”的学习中，教师就可以让学生自主的对问题进行讨论与研究。教师可以让学生在课下对自己家里的水费、电费等数据进行统计，然后在课堂之上让学生对自己的数据进行分类整理。在这种教学的模式下，学生可以按照自己的思维对问题进行思考，同时还能够促进学生自主学习能力的形成，为学生数学核心素养的培养奠定基础。
2.开展实践教学活动，培养学生的实践动手能力
在现阶段社会发展的背景下，社会所需要的都是综合型的人才。所以这也就要求教师要在教学中加强对学生实践操作能力的培养，进而增强学生的实践操作能力，促进学生数学核心素养的形成，为学生日后的发展奠定基础。比如在学习“观察物体”的相关知识时，教师就可以组织学生自己动手对不同的物体进行制作，以此来加深学生对物体的了解。在学生制作完成之后，教師就可以带领学生一起对自己所作的物体进行观察，加深学生对知识的记忆。
在这种教学的模式下，既能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，又能够为学生数学核心素养的形成奠定基础。
3.鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队意识
团队合作意识是数学核心素养的重点内容之一。在教学的过程中，为了培养学生的团队合作意识，促进学生数学核心素养的形成，教师就要加强对教学模式的创新，鼓励学生以合作学习的模式进行学习。
以人教版教材中的“分数的加法和减法”为例进行分析，在教学的过程中，教师可以根据学生的学习能力将学生分成不同的小组，让学生自己对问题进行讨论。由于每位学生的思维模式都不相同，所以学生对问题的计算方式也都存在差异，这能够帮助学生掌握更多解决问题的办法，对学生全面发展有着重要的影响。同时，在课堂教学的过程中，教师还可以让学生以小组的形式进行竞赛，进而激发学生的集体荣誉感，促进学生数学核心素养的形成。
4.教师在数学教学中注重对学生学习兴趣的培养，为学生核心素养的形成奠定基础
在小学数学教学的过程中，学生的学习兴趣不足是导致教学难以顺利进行的关键因素。所以在课堂教学的过程中，为了培养学生的学习兴趣，促进学生数学核心素养的形成，教师首先应该加强对学生兴趣的培养，进而使得学生能够主动参与到课堂学习中，进而为学生的未来发展奠定基础。现阶段情境教学模式是激发学生学习兴趣最有效的方式。
综上所述，数学核心素养对于学生的学习和生活都产生着重要的影响。在小学数学教学的过程中，教师首先应该转变教学的理念，注重对学生主体地位的体现。同时，教师还应该对教学的内容与教学的模式进行创新，进而实现对学生的综合培养，促进学生数学核心素养的形成，为学生日后的发展奠定基础。护士先进事迹材料6篇
【篇一】
每当听到同事说：“医院导诊咨询护士工作比临床护士工作轻松”时，我总是淡淡一笑：“子非鱼，焉知鱼之乐，每个岗位都重要。你不在这个岗位上，怎么会知道其中的酸甜苦辣?”
导诊咨询是医院服务的窗口，她肩负着对病人提供准确及时的预检分诊、答疑与指导等。她的特殊就在于必须具备和其他临床工作不一样的工作技巧，除需要扎实的医学基础知识和基本技能外，更多的
-是要从病人的角度出发，急病人所急，想病人所想，解决病人所需，达到病人所愿。因为我们服务的对象是对医院环境、布局结构一无所知的人，是疾病缠身、精神相对脆弱、行动诸多不便的人，有时候你的不经意的一个回答、一句话、一个表情、急诊护士先进事迹一个举止都可能成为纠纷或矛盾产生的导火索。所以，即使是些小问题也要认真对待，一丝不苟，让每一个病人带着病痛而来，带着满意而归。
作为一名导诊护士，首先，要有良好的职业道德与较强的服务意识。丰富的医学知识和灵活的服务技巧，能利用专业知识在最短时间内快
速评估、正确预检和分诊，及时疏散和分流，使门诊患者及时得到专科的诊治和处理，及时完成各项检查与治疗，。其次，必须掌握常见急症的应急预案和处理流程。在工作中，要学会察颜观色，以便在患者候诊过程中及时发现病情危重与病情变化的患者，使患者得到准确及时的诊治和救护。要眼观六路耳听八方，及时发现病人所需，灵活协调患者就诊过程中与药房、挂号处、收费处、检验科、功能科等部门的关系，具备处理各种紧急情况的能力。第三，要具备良好的沟通能力和规范的服务礼仪。语言表达一定要音质清晰、声音洪亮、措词准确、简明易懂。对患者提出的问题，要听清，要领悟。为了避免误差，甚至还要反复询问，避免患者由于没听清或没有说明白而走错地方，浪费时间和体力，增加患者痛苦或加重患者病情，护士长事迹也避免医疗投诉与纠纷。这样，往往一个上午的导诊服务下来，是口干舌燥，腰酸腿疼，这工作的强度不亚于临床护士。
看了这些，你还会说“医院导诊咨询护士工作比临床护士工作轻松”吗?其实，对于医院——任何企业来说，每个岗位都重要，关键是我
们要用心去做。
【篇二】
“终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理之标准;勿为有损之事，勿取服或故用有害之药;慎守病人家务及秘密,竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。”2015年，22岁的xx一袭白衣，念着南丁格尔誓词，成了xx县接山镇中心卫生院一名护士。她深知，护士是一个特殊的职业，肩负着伟大而又神圣的使命，穿梭在没有硝烟的战场上，用自己掌握的精湛技术，消除病人的痛苦，用人间博大的情爱去温暖每位患者的心。就这样日复一日，年复一年，默默无闻地在护理岗位上践行着“白衣天使”的神圣职责。因为有了这份信仰，xx也获得了许多殊荣，2016年获得强党性、受教育、争先锋演讲比赛三等奖，护理技能比赛个人二等奖，2017年获珍爱生命、拥抱健康演讲比赛三等奖，并被评为全县“十佳护士”称号。
“接一个患者、尽一份责任、献一份爱心、交一个朋友”这是她刚踏上护理岗位时候，院领导对她的谆谆教导。3年的时间，她从一名普
通护士成为了护士长，随着时间的推移又让她对这份职业有了更深刻的感悟。头戴燕尾帽，身穿白战衣，交班、接班、白天、黑夜，打针、发药、铺床、输液，每天，她都在辛苦中感受着呵护生命的快乐；每天，她都把健康的希望向着患者心田播撒；每天，她都在劳累中把握着生命轮回的航舵。
记得有一次她值夜班，来了一位肠梗阻的老大爷，弯着腰痛苦的呻吟着，豆大的汗珠从脸上不断落下。她立即和家属一起把老大爷扶到了床上。经询问才得知老大爷一连几天都没有大便，吃了药也没有见效。经过遵医嘱给予灌肠治疗还是不能自行解下大便，看着老大爷痛苦不堪的样子，她毫不犹豫地拿来手套，给老大爷抠出了大便。她抬起身来的时候，老人的眼泪已经淌满了两颊。那一刻，她从老人的眼神和话语中读出了一名护士的价值，也读出了护理工作平凡之中蕴含的伟大。
俗话说“三分治疗，七分护理”。南丁格尔曾经说：“护士其实就是没有翅膀的天使，是真善美的化身”。去年我院来了一位70多岁的
胃癌晚期的老大娘，入院时已是压疮3度，深可见骨，浑身散发着恶臭味，甚至其家人都远远避开不愿接近。而此时xx没有选择逃避和放弃。她一次次地为老大娘翻身，一次次的擦背，发热时为老大娘物理降温，口渴了给她喂水。通过几天的精心照顾和护理，病情逐渐好转。当老大娘握着她的手时，虽然老大娘一句话也不说，但从老大娘的眼神中她看到了信任和依赖、看到了感谢和感激。
医者仁心、视患如亲。作为护士长的xx经常想，谁家没有老人，谁人又不会生病。只有把病人当亲人，我们才能赢得病人的心；只有奉献出真心和真爱，我们才配得上“白衣天使”这个纯美的称号，才不会愧对医者仁心。她经常深入病房了解病情，不厌其烦地与患者沟通，分享他们的喜怒哀乐，积极主动为他们排忧解难。每当轻轻地为病人一针穿刺成功时，每当积极配合医生抢救危重病人转危为安时，每当在巡视病房为露出脊背的病人轻轻掖好被子时，每当她的安慰和解释使病人脸上露出笑容时，她都会由衷对她的事业感到骄傲和自豪，感到神圣而伟大。因为她知道，她是一个与死神争夺生命的人、与病魔
争夺健康的人、与痛苦争夺快乐的人，为患者减轻病痛是她义不容辞的使命。敬佑每一个生命，保障每一名患者健康，再苦再累再难，从医路上她无怨无悔……
【篇三】
xx是xx市第五人民医院外二科的一名护士，45岁的她在花样年华的年纪选择了燕尾帽和护士服，从此，这一身洁白伴她走过了充实精彩的24个春秋，在平凡的护理岗位上，她守候着更多人的健康和幸福。
护理这份职业是琐碎与辛劳的。但是从参加工作的第一天起，xx便认识到这更是一份神圣而又伟大的职业，它需要认真对待每一个细节，更需要我们用一颗仁者之心，去呵护每一位患者。她对护理工作非常热爱，护理工作做得细致入微，二十几年来从未发生过差错，也从来没有被患者投诉过一次，而得到最多的是患者交口称赞的“服务好、技术好、心肠好”，这无疑是患者给予一名护士的最高褒奖。多年来，因其出色的表现，她成为五院护理队伍的首席带教老师，经她带教过
的护生及低年资护士都被xx的言传身教所感染，以更大的热情投入到工作中，一位年轻护士曾经说过：“如果我能像高姐那样，做到20多年对待患者同样的热情和耐心，我就成功了！”话语中满是敬佩，这也代表了全院医生护士对她的高度赞扬！
xx年7月，外二科接收一名深度肝昏迷的病人，联系不到家属。病人深昏迷、大小便失禁，全身满是污垢，散发着刺鼻的气味。xx顾不得这些，立即把病人的衣服脱去，擦净了身上的污垢，清理了大小便，夏天的高温加上刺鼻的味道，xx的汗水顺着额头往下流，口罩都被浸湿了，可她硬是坚持做完这些，直到给病人患上了干净的病号服。在找不到家属的几天里，xx坚持给病人洗脸、翻身、倒大小便，比家属还细心。几天以后，当家属闻讯赶来时，病人已经苏醒，听到同病室的人讲述xx的热心，特别感激，对xx及医院的服务连声称赞，而xx却说,这只是她应该做的，病人的需要就是她的工作，没什么。
xx年2月，科里住进了一位肺心病患者，敬老院把72岁的老人送来后就没再来过，又是一位无人照顾的患者。xx每天帮老人打饭、照顾
生活起居，还经常和老人谈心、安慰老人，老人的精神状态也慢慢地好起来。一周后她的儿女来院看望，老人拉着xx对儿女们说：“你们还是我的儿女吗？都赶不上人家高护士，这可真是一个好孩子！”说得儿女们无言以对。
xx在平凡的岗位上默默坚守了24年，未来还将一直坚守下去，为了更多人的健康、为了更多家庭的幸福，哪怕她的青春在默默无闻中消逝，哪怕她一直这样平凡，xx说，这一切只因为我是一名护士，一名普通得不能再普通的护士。
【篇四】
xx，男，中共党员，护师，毕业于xx民族学院……这就是我！一个活泼、开朗、自信、大方、阳光的90后男孩。转眼之间在到荆门一医工作有4个年头了。从2013年大学毕业，一路走来的我，先后在医院轮转过急诊科、重症医学科、神经外科，这让我不断丰富了自身的临床工作经验和处理危重病人的能力。四年间，先后评为“荆门一医院级操作能手”等荣誉称号，从2014年起，至今一直担任“荆门市
急救中心、红十字会培训讲师”，工作间发表论文2篇。目前已在急诊科这个温馨的大家庭工作两年多的我，始终以“用爱心导航与时间赛跑，我们守护着您的健康！”作为服务理念，服务着每一位患者。我相信自己一定会在荆门一医这个大家庭里一步一个台阶的勇攀高峰。
作为急诊科的一员，我们始终坚持的着纪律严、训练严、考核严、制度严的“四严”工作理念和作风，同时我们也有着自己独特的“科规”，团队精神、以标杆为榜样、甘于奉献这三条则是我们科规中的核心，正是因为有了这些工作理念和科规才让我们的急诊文化一直的源远流长。那我是如何来传承我们的急诊文化的呢？
在团队精神中，众所周知急诊科是风险较高的科室，患者及其家属多有情绪激动，甚至我们医护人员的安全都受到威胁。作为科室的一名男护士，每当自己听到急诊科有不同寻常的声响时我总是第一时间去察看，生怕自己同事受到了伤害。每当科室来了醉酒的患者，我总是抢走上前去接待；每当医生诊室围了一群患者或患者家属时，我总是
毫无犹豫的站到医生的身旁；每当科室人员发生大大小小的争执时，我总是挡在最前面。由此科室的兄弟姐妹们常常这样说道——跟小潘在一起上班真的很安全。确实！我始终把集体的利益放在首位，急诊科每年的应急救护保障总是数不胜数，每当接到有应急救护保障任务，我总是第一个报名，无论是节假日还是下夜班，我总是这样！在甘于奉献中，自从我加入了应急救护培训队中，我利用自己的休息时间、节假日进行院内外应急救护培训150余场，培训人员达到2000余人，并受到一致好评。真正做到人人学急救、及时救人人。俗话说的好——火车跑的快,全靠车头带,像我们科室的明星护士吴振会、郑本会、许念念老师以及众多优秀的老师们，她们就是我工作学习生活道路上的一盏盏明灯指引着我前进的方向，是他们一直带领着我前行。
“为了你，不后悔！”记得那是我刚入职不久，为了能尽快换上急诊服，我利用休息时间到科室抢救室加班加点苦练急救技能，原本不上班的我，谁知在那时发生了一件让我终身难忘的事——一位心急如焚的家属从门外将一个小男孩抱着冲进了抢救室，我只见小男孩全身抽
搐、口吐白沫，自己出于职业的本能迅速将患儿放在抢救床上，立即将小男孩头偏向一侧、清除口腔的分泌物、将手指深入到他的口腔中保持其气道的通畅，待患儿病情稍有平稳后又亲自护送到儿科住院部。由于时间的紧迫，我当时根本来不及戴口罩及手套，紧张有序的抢救过后谁知传来的是一阵阵噩耗，一小时后小男孩离开了人世，诊断——狂犬病急性发作。事后我真的害怕极了，几乎几个夜晚都无法入睡，生怕自己因为一时的没有自我防护而……但是！我想说——小男孩，为了你，我不后悔！错过了，我后悔！伸出手来，永不后悔！我不后悔为你做了什么！
记得那是2014年6月的一天，正午时候还没来得及吃午饭的我，接到120命令单，高速公路上发生严重车祸，伤势很重。接到命令单，我们火速赶往车祸现场，只见一大型货车撞到另一货车后被卡其中，驾驶室已面目全非，让我们唯一能看到的就是一个抖动挣扎的胳膊撑在门外，意识到货车司机是凶多吉少了，我马上反应到：“迅速为司机建立静脉通道快速补液，等待消防人员协助救援！”选择大静脉使
用大号留置针快速补液是我那时唯一的意念，大量失血的他让我无法在那充满血迹的手臂上快速找到合适血管。正午，太阳高照汗水已湿透我的工作服，此时的我显得有些心慌意乱，那时的我在急诊科还只个新人，这算是我遇见过的最难的一个针了。看着患者病情逐渐加重，当时我心里只有一个念头：现在只有我一个人，没人能帮我，我必须得打进去，再不好打也要打进去！于是我先稳住自己的心，迅速准备好物品寻找血管，常规肘正中静脉穿刺是首选，但是由于患者只有一只胳膊露在车外，给我选择的条件也是极为有限，只有在前臂寻找血管了，由于失血过多，患者血管已经完全塌陷，我的内心开始有点慌了，但还是不能放弃，终于在前臂外侧凭手感找到了一根的血管，消毒—穿刺—见回血—穿刺成功了！紧张的心终于平静了几分，我心里暂时松了口气。为患者建立了生命的通道。在急诊科见过很多生死场面，但并没有让我因此变得麻木，反而我希望能用我的双手去挽救更多的生命，护士是天使，是生命的守护者，其实我们守护的不仅仅是健康，更是千万家庭的幸福啊！
虽然在我的工作生涯中没有惊天动地的故事，但是正是有了急诊人榜样的力量才让我去年连续三个季度在科室被评为A档护士。回望过去的这几年，我收获了并不仅仅是那一枚枚奖牌,更多的是护士长及各位老师对我的鼓励和认可。2014年在荆门一医5·12护士职业风采演讲比赛中荣获二等奖；2014年在荆门一医护士岗位技能竞赛荣获个人全能优胜奖、团体二等奖；2015年被评为荆门一医“院级操作能手”；2016年被评为荆门一医“十佳明星护士”;在2016年10月我和我的队友代表医院参加荆门市院前急救技能大赛荣获团体一等奖、我个人荣获个人一等奖的好成绩，同月我们在荆州代表我市参加xx省院前医疗急救大赛荣获团体二等奖和一项单项技能第三名的好成绩。在今年11月我和我的队友在武汉中南医院代表我市参加xx省医疗急诊急救技能大赛中荣获6个护理单项中的2项第一名。同样是在今年10月我代表我院参加荆门市健康管理服务技能竞赛荣获“金牌健康讲师”称号。比赛是为了更好的找到自身的差距，在赛后总结今后努力的方向。
那学习呢？2016年8月我有幸参加“华中地区男护士职业发展论坛”大会。专业、协作、共进是今年论坛的主题。男护团队的发展离不开的当然是专业，更需要的是彼此之间的协作，只有这样才能共同发展共同进步。为了更好的找到男护士发展的职业优势，同年7月我也在《中西医结合护理》杂志也发表了以“男护士职业生涯发展的潜在优势分析”为题的文章。山外山，人外人！为了更好的与外界进行交流与合作，我也加入了各大男护士交流群中，和他们交流工作、学习、生活。同样，在荆门一医这个大家庭里，为了让我院的男护士有一个共同交流学习的平台，我也建立了属于我们的qq交流群和微信群，同时也设计并制作了我们的通讯录为了方便大家更好的交流和沟通。酒桌上常言道---感情深，一口焖！是的,我院的18名男护的感情也是情深深，雨蒙蒙的！我们也会定期会组织我们的活动。每当兄弟们有喜事、过生日或者在属于我们的节日当天我们脱下工作服也是玩的够嗨的！
记得急诊科李护士长曾经送我这样一句话——不是看到了希望才去
坚持，而是坚持了才会看到希望。正是因为我自己一直坚持着，我也才看到了这一切的希望。成绩、荣誉已经属于过去！在新的一年，我将要迎接新的挑战。
发展平台，提升高度。利用休息空闲时间我也已经报名参加全国在职研究生的考试，我将不断学习新的知识，夯实自己，提升自己的专业知识，让自身再上一个新的台阶。
发展组织，提升归属。为了我院男护士团队更好的发展，我将在2017年和其他男护士共同成立我们的组织——“男护士联盟”工作小组，从而提升我院男护士的社会影响力，鼓励和吸引更多的男护士加入我们的护理团队，我们期望在xx省护理学会、xx省男护士工作委员会、荆门一医护理部的领导下，广交国内、省内男护朋友，共同交流、探讨、进步，做出色男护士，打造荆门地区男护的品牌。我相信我们“男护士联盟”工作小组的成立必将会成为荆门一医一道靓丽的风景线。
未来的路还很长，我面临的挑战也还艰巨，所以必须发展专业，提升自我，向着急诊专科护士奋进，让自己成为全方面发展的急诊人才，
所以我会向着梦想不懈的去努力！
梦想每个人都有，我们的梦想是什么呢？我们的职业梦又是什么呢？那就是护理梦！所以说梦想一定要有的，万一实现了呢？无论今后的人生之路有多么坎坷，我依然我会一步一个脚印的去实现自我的梦想。
回首在护理岗位上度过的日日夜夜，所做的点点滴滴，没有什么惊天动地的事迹，只有在平凡的岗位上履行应尽的职责。有过辛劳、有过酸涩，然而更多的是成长和收获。当我们日复一日地辛劳迎来了一张张康复的笑脸，那一刻，我们心中充满了无比的欣慰与自豪！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……。护理之路，如履薄冰，因为有了医院温暖大家庭的支持，有了护理前辈的指导，我有信心做好护理工作，走自己选择的路，而且将走稳走好，一直走下去，为广大病患奉献自己的青春与热情。
【篇五】
她只是儿科病区的一名普普通通的护士。在医疗行业无数护理人员当中，她就像大海中的一滴水，但是这滴水并没有因为自己的平凡而默
默无闻。她有活力，她有着升腾的激情，在十几年的护理生涯中，她始终拥有积极的信念和勤奋的态度，她就是儿科病区的一朵小小的、美丽的浪花。
xx，女，大学本科学历，儿科病区护士。1xx8年分配到巴县医院，一直从事临床护理工作近17年。
该同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，以江总书记的“三个代表”和“七一”讲话精神为自己的行动指南。能自觉遵守护士职业道德和职业行为规范，救死扶伤，实行革命人道主义。在护理工作中，爱岗敬业，本着艰苦奋斗和无私奉献的精神，致力于本职工作，能以身作则，总是以高标准要求自己，时时提醒自己要“细心护理病人，赢得病人真心”。在“以病人为中心，开展人性化服务”的活动中，成绩突出。
周恩来同志说：“少说空话，多做工作，扎扎实实埋头苦干”，xx同志就是这样一位默默无闻，不计个人报酬，一切为病员作想的儿科白
衣天使。
xx和她的护理姐妹一样，是爱的使者。患者从入院到出院，感受最深的是护理工作者高度的责任心和良好的服务态度。一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个娴熟的操作，一番贴心的交流，一颦一笑……，家一样的感觉，让患者忘记痛楚。而儿科是一个特殊的科室，护士们面对的是一个个天真可爱的幼儿，都是家中的小太阳，在护理工作中，稍不细心，就可能招来小孩家长的非议和责难，这更为护理工作增加了难度。而婴幼儿的血管细，生性好动，进行输液扎针的时候更需要的是绝活。这一点成了xx在护理岗位上不断进步的源泉。
她在熟练掌握护理及各项操作技能的同时，深深懂得学习的重要性。为了使自己的专业理论基础更加扎实，更好地指导实践，她从来不放弃每一个学习的机会。时常利用工作之余，坚持专业理论学习。首先是进行学历提高学习，花了四年的时间取得了专科文凭，接着又到重医进行本科的函授学习，并顺利拿到了本科文凭。在现代护理专业的发展日新月异的今天，护理工作对护理人员的要求也越来越高。因此，
她非常注重提高的自己的业务水平和素质，参加了医院的护理技术操作培训；xx年被医院选送到上海参加高压氧培训的学习，学成回院后，在科室积极开展高压氧的病例治疗200余次，效果好，为医院带来了可喜经济效益和社会效益，受到科室同志的一致好评；凭着扎实的护理知识，参加全院的护理知识考试，荣获二等奖。
理论指导实践，实践检验理论。在护理工作上，她非常注意融会贯通，学以致用，把学到的新理论、新观念及时运用到护理工作的具体实践中，更新技能，更新操作，改进工作方法，改进护理服务态度。
如果说技能和知识储备显示了一名护理人员的“硬件”水平，那么具体工作中对病人表现出的人文关怀，则是护理人员的“软件”。我们可以想象，假如没有真诚的、救死扶伤的精神，再深厚的医学护理知识又有什么用呢？
由于xx的静脉穿刺技术过硬，在为婴儿进行输液穿刺的过程中“准而快”，减轻了婴儿穿刺时的痛苦，科室的姐妹们亲切的叫她“一针准”。每逢碰到“顽”童，xx都默默无闻主动的拿起针，快速地找到
孩子的静脉，准确无误的进行穿刺。她熟练的操作和高操的穿刺技能总能赢得小孩家长感激的目光和笑容。有很多小“老病号”家长，只要孩子一住院，就点名叫李护士为自己的孩子穿刺，可xx却毫无怨言。当工作稍微清闲时，她总是逗逗孩子，小“老病号”们都非常的喜欢她。她用一份真诚的爱心被病员家属赞颂着。
作为基层的护理工作者，有一种对工作高度负责、任劳任怨、充满深厚爱心，愿意为所从事的职业无私奉献敬业精神是非常重要的。有了奉献的精神，才能积极地付诸行动，才会是基础护理到位的保证。在基础护理工作中，护士是最贴近患者的，可以直接与患者交流、沟通，并可在工作中发现患者的情绪、病情等，及时予以解决、报告医生。这些，在敬业精神的支配下，xx同志都做到了。
在日常工作中，她通过一次次晨间的清扫、整理床铺，通过询问，了解患者的睡眠、晨间服药、早餐进食等情况；认真观察，一旦发现饮食中的不当，就及时做好耐心的饮食宣教，解决患者的不便与盲目；通过观察患者排泄物的情况，及时发现异常，及时报告医生，及时送
检；她通过一次次的测量体温、脉搏、呼吸，了解了患者的病情变化。这些基础护理工作无论大小，尽管总是周而复始的，但xx同志却丝毫没有懈怠，认真书写护理文书，并作好上下班的交接工作。工作十八年，无一次差错事故。
虽然xx的护理技术好，但是她从不保守，带教实习生，认真地讲解、帮带，放手不放眼，被评为“带教”好老师。
“桃李不言，下自成蹊”。默默的奉献和辛勤的努力，赢得了科室同志的认可。xx年、xx年年度考核均为优秀；从1995年至今，年年被医院评为“先进个人”、“优秀护士”。
十年磨一剑。xx是幸运的，她在工作中找到了人生的方向。她也是快乐的，在繁忙与艰辛的工作中品尝着成功的喜悦。
我们有理由相信，她会继续在平凡的护理岗位上谱写着不平凡的青春诗篇。
【篇六】
18年前，她怀揣一颗赤子之心及对南丁格尔的无限崇拜，离开家乡，
离开父母，踏入xx大门，开始了她的护士生涯。她是一朵小花，静静开放，默默点缀着山岗；她是一颗“永不松动”的“螺丝钉”，十八年如一日，以坚韧之心，坚守平凡的护理岗位。她就是xxx医院呼吸内科责任组长，主管护师xx。曾获医院“优秀党员”、“最美护士”、
“优秀带教老师”、“病人最满意护士”等荣誉称号。
一份执着：
孜孜不倦求创新，尽心尽责为病患
刚到xx时，xx只是一名中专毕业生。面对现代护理事业的日新月异，她深知唯有不断学习，才能更好的成长。在繁忙的工作之余，她孜孜以求，坚持不懈，获得了大学本科学历及主管护师资格证书，现被聘任为呼吸科责任组长，呼吸科专科护士，担任呼吸科危重症病人护理工作。
她说，从事护理事业，更多的是执着和责任，一份对护理事业永恒的执着，对白衣天使神圣天职的责任。在护理工作中，她孜孜不倦求创
新，尽心尽责为病患。2017年11月，xx参加了“xx市首届中医护理骨干人才培训班”。学成归来后，在全院推广耳穴埋豆、穴位敷贴等中医护理适宜技术11项，受益病人无数。平时在为病人实施中医操作中，她总是有意识的指导病人自我中医养生方法，把“治未病”理念传播出去，力争为全面健康尽自己一份微薄的力量。考虑到科室雾化病人多，她推出精品项目“饮领天然，喝护健康”中药茶饮，具有消炎、防止肺部感染等功效，在病人中反响颇好。她还自制中药漱口液，对预防口腔感染起到了很好的效果。
为了更好帮助COPD患者进行自我管理，组织开展了“红围巾行动”，不厌其烦进行健康宣教，定时电话回访；推出的精品项目“改良式雾化吸入”，使病人对雾化吸入更能接受，效果更佳；开展的QCC项目“提高危重病人床边交接班的完整率”，提高了护理安全性和有效性；她还积极组织参与医院“呼吸治疗专科护理及护理科研”队伍建设。发表《胸腔留置中心静脉导管用于肺癌恶性胸腔积液引流和化疗的护理体会》、《舒利迭吸入剂应用于COPD患者临床护理体会》等论文。
一句承诺：
只要病人需要，再苦再累都值得
呼吸内科是浙江省临床特色学科，是本地区规模最大的呼吸疾病诊疗中心。如果用一个字形容这里的工作状态，那就是“忙”。这里住院患者多，病情重，医务人员兢兢业业、任劳任怨，一年365天连轴转。
“近期流感高发，呼吸道疾病患者增多，我们病区住了76个病人，走廊5张床位也加满了，病人突发状况多，我们都是小跑着去给处理病情，做治疗和护理，一天下来的步数起码在1万步以上......”xx说，护理工作虽然繁琐而艰苦，但只要病人有需要，再苦再累都值得，患者因我的护理而减少痛苦、因我的指导而恢复健康、因我的安慰而树立信心，我便找到了人生价值。
昨天xx上帮班，面对76个病人，原本凌晨12点就可以下班的她，帮前夜班的护士处理医嘱，吸氧吸痰，直到凌晨2点多才休息，早上6点不到病房里又出现她忙碌的身影。
在工作中，她不怕苦、不怕累，总是抢着别人不想不愿干的。非典时期她主动请缨，参加院内非典疑似患者的护理，并主动要求在结核病区工作多年，受到了病人好评。
南丁格尔曾说过：“护士是没有翅膀的天使。”在xx看来，一名合格的护士不但要有精湛的技术、广博的知识，更要有博大的爱心。一次，一个无家属陪伴的病人因乏力，无法自行如厕，她主动为病人买了便盆，并协助病人床上排便。病人儿子赶到后激动地说：“金护士，我爸今天多亏你了，谢谢！”。如遇“三无病人”，她便主动为患者理发、洗澡、换衣服，为病人买饭、倒小便；查房时得知病人过饭点还未吃饭，她会毫不犹豫地把自己的快餐送给病人……诸如此类事情举不胜举，充分体现了她爱岗敬业，无私奉献的精神。
一种担当：
带领护士成才成长
作为责任组长，她是护士长的好帮手，协助护士长做好科室的各项管理工作，保证各项工作安全、有序的进行；作为科室总带教，她深知言传身教的重要性，对实习生及年轻护士认真对待，手把手带教，积极组织业务学习和护理查房，分享学习、工作的经验方法，提高整个护理团队的业务水平，高质量的完成护理工作，增加了患者对整个团队的信任度和满意度。
护士姐妹们经常开玩笑说:“有事请找金老师……”年轻医生经常说：“金老师，今天你值班？那我就放心了！”
……遇到抢救病人时，她总是冲在最前面，为病人争取抢救黄金时间。
默默无闻显大爱，风雨兼程十八载。xx一直在平凡的护理岗位上做着平凡的工作，她将简单和平凡演绎成无数个平安健康，用奉献和责任收获生命与感动。在护理这条无限成长的路上，坚持自己的初心，丰碑无语，行胜于言。
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