六年级上册语文试题-第2单元课时同步练习-船长（2）（苏教版）（含答案） 本文简介：
苏教版小学六年级语文上册第2单元课时同步练习-6船长（2）附答案一、细读课文深感悟。1．“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”体会当时的情景，我们感悟到()A．船长代表最高的权威，他具有组织自救的权利与义务。B．人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人
六年级上册语文试题-第2单元课时同步练习-船长（2）（苏教版）（含答案） 本文内容：
苏教版小学六年级语文上册第2单元课时同步练习-6船长（2）附答案
一、细读课文深感悟。
1．“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”体会当时的情景，我们感悟到(
)
A．船长代表最高的权威，他具有组织自救的权利与义务。
B．人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥有秩序地开展自救。
2．“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义是(
)
A．突出表现了哈尔威船长视死如归，犹如铁铸一般的高大的形象。
B．表达了对哈尔威船长一生品德的赞颂，当面对死亡的威胁，他忠于职守、舍己为人，又一次表现了他高尚的品质。
二、课内语段阅读。
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1．“履行”的意思是(
)
A．实践(自己答应做的或应该做的事)。
B．服从分配。
2．在危急的时刻，哈尔威船长可以逃生，可他为什么却选择和“诺曼底”号一起沉入大海？
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3．文中描写哈尔威船长神态的词语是____________，联系前文对哈尔威船长的语言的描写，可以看出哈尔威船长____________________________的美好品质。
三、课外类文阅读。
泰坦尼克号遇难记
最后一艘救生艇放到海面上。那是何等惊心动魄而又催人泪下的场面：
男人们站立在甲板两旁，目送妇女儿童登上救生船；史密斯船长把船旗卷起来，塞进口袋，坚定不移地站在望台上，誓与轮船共存亡。电气工程师始终让船上灯火通明，水手们始终在设法堵塞漏洞；乐队演奏着优美的乐曲，直至与巨轮一起被大海吞没……
锅炉爆炸了。船上乘客和船身一起迅速地滑入大海。
泰坦尼克号上的人们，在灾难中所表现的悲壮精神，在人类灾难史上树立起一座丰碑。
1．联系上下文解释“催人泪下”。
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2．泰坦尼克号和“诺曼底”号两艘遇难船只上的船长有什么共同之处？
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3．为什么说“泰坦尼克号上的人们，在灾难中所表现的悲壮精神，在人类灾难史上树立起一座丰碑”？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作家、作品连一连。 《复活》
雨果
《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》
列夫·托尔斯泰《悲惨世界》《巴黎圣母院》参考答案
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