桥上小学义务教育学校管理标准实施方案 (2) 本文简介：
尉庄乡桥上小学《义务教育学校管理标准》实施方案 为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动义务教育阶段学校依法办学、科学管理，根据教育部印发《义务教育学校管理标准》的基本要求，结合我校实际制定本方案如下： 一、基本理念 （一）
桥上小学义务教育学校管理标准实施方案 (2) 本文内容：
尉庄乡桥上小学《义务教育学校管理标准》实施方案
为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动义务教育阶段学校依法办学、科学管理，根据教育部印发《义务教育学校管理标准》的基本要求，结合我校实际制定本方案如下：
一、基本理念
（一）育人为本 全面发展
坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）促进公平 提高质量
树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
（三）安全和谐 充满活力
建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
（四）依法办学 科学治理
建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。
二、基本内容
（一）平等对待每位学生
1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。
4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。
5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。
6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。
7.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。
8.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。
9.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求。
（二）促进学生全面发展
10.加强爱国主义教育，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
11.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。
12.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。
13.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。
14.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
15.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。
16.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。
17.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。
18.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。
19.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。
20.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生养成体育锻炼习惯。
21.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。
22.加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。
23.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时睡眠。
24.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开展农耕文化校本课程，培养学生艺术爱好。
25.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立兴趣小组。
26.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。
27.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”
培养劳动观念，掌握初步劳动技能。
28.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。
29.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。
（三）引领教师专业发展
30.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
31.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
32.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。
33.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。
34.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。
35.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。
36.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
37.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。
38.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
39.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。
40.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
41.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。
42.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
（四）提升教育教学质量
43.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。
44.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
45.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
46.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式
47.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。
48.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学
49.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。
50.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。
（五）营造和谐安全环境
51.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。
52.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。
53.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。
54.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。
55.定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。
56.设立卫生室或保健室，配备兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。
57.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。
58.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。
59.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。
60.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。
61.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。
62.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。
63.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。
（六）建设现代学校制度
64.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。
65.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。
66.制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。
67.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。
68.发挥学校党员教师的先锋模范作用。
69.发挥少先队的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。
70.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。
三、实施要求
（一）本标准是对学校管理的基本要求，在实施过程中教师要分类指导，分步实施，逐步完善，促进学校治理水平的提升。
（二）本标准对学校治理工作提出具体要求，是学校工作的重要依据，结合我校情况，开展有针对性的培训，使校长和教师充分了解基本要求，掌握精神实质，指导具体工作。
（三）学校要将本标准作为学校治理的基本依据，树立先进的学校治理理念，建立健全各项管理制度，完善工作机制。校长和教师要按照本标准的要求规范自身的管理和教育、教学行为，把标准的各项要求落到实处。
桥上小学
2018.05
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