观看教育纪录片红色传奇个人观后感5篇【一】
《红色传奇》是为了x省为了加强学习党的历史、弘扬党的优良传统和作风，由x壮族自治区党委组织部出品，自治区党员干部现代远程教育管理办公室、自治区党史研究室、自治区档案局、x电视台等联合制作的革命历史题材纪录片，包括《星火初照》《千里来龙》《英雄拔哥》《壮家英魂》《桂北之殇》《雷声惊天》等10集，分别详细地再现了x各族人民在中国共产党的领导下，百折不挠、前仆后继、不怕牺牲的革命精神，为民族独立和人民解放做出了巨大牺牲和贡献，深深地触动了广大党员的心灵。在“两学一做”学习教育如为如荼开展之际，向革命先烈学习，传承红色基因，正当其时。传承红色基因，要以为以革命先烈为标杆，争当有信仰、有担当、有情怀、有气节的好党员、好干部。要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，这是共产党人安身立命的根本，也是共产党人干好事业和工作的根本保障。要志存高远，勇于担当。常言道，顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。要敢于担当、善于担当，自觉站在党和人民的立场上看待得失，以党的事业为重，以人民群众的利益为重。
深入开展“两学一做”学习教育，以革命先烈为学习榜样，引导广大党员传承红色基因，保持共产党员的纯洁性、先锋性，必然可以凝聚起广大党员的战斗力，为全面建成小康社会做出杰出贡献。
观看教育纪录片红色传奇个人观后感5篇【二】
为更好的贯彻落实党的十八大精神，发掘和利用党员革命史开展理想信念教育，推进"两学一做"学习教育，近日，x市第二实验小学组织全体党员干部收看了由自治区党委组织部制作的纪录片《红色传奇》。为保证学习效果，学校采取了以党支部为单位、组织党员干部集中观看为主，党员个人通过手机登录靓TV党员教育平台观看为辅的观看方式。
4月6日上午，学校党支部在学校心理活动室组织全体党员开展"学党史、感党恩、强党性、铸忠魂"为主题的座谈交流活动。会议上，吴冬宁书记给大家分享纪录片《红色传奇》的第一集《星火初照》，并勉励大家要珍惜今天美好生活，兢兢业业工作，心系社会、为国家建设尽自己的力量的主人翁责任感。
随后，各位党员就自己观看纪录片后的感受进行热烈的交流，老党员林励明副校长说："理想信念是一个人乃至一个政党生命的动力。"党员教师吴婉雄说："在今后的教学工作中，也要以艰苦奋斗、无私奉献的精神，紧紧围绕学校、城区的中心工作。"新党员欧维斌教师说："要认真履职尽责，立足本职岗位，做好学校的各项工作。"在座的党员同志们纷纷表示，要铭记历史，缅怀先烈，学习他们大无畏的革命精神，坚定理想信念，在推进社区"两学一做"学习教育活动中做出自己微小的贡献。
本次活动使学校党员进一步了解了我党建党史和党的光辉历程，深深地触动了每个人的心灵，也增强了广大党员干部干事创业的信心和决心，鼓舞了士气。
观看教育纪录片红色传奇个人观后感5篇【三】
从视听总体效果看，由x市演艺集团在纪念x会议80周年之际推出的大型情景剧《红色传奇》是一台很具震撼力的传播x红色文化的经典力作，因其具有强烈的舞台艺术感染力，观众普遍交口称赞。外来的观众拍手称好，我感觉此剧达到了宣传x，让人了解x的效果。作为x人，我为我们的舞台艺术作品被外来人称道，我感到惬意。
舞台艺术作品的优势就在于可以在不断的演出中吸纳观众和评论家的意见，常演常新。基于此，笔者不揣浅陋，在此就《红色传奇》演出效果的方方面面谈一下自己的观剧感言，目的是倍加关爱在历经文化体制改革之后我们x市演艺集团出之不易的大型舞台作品，使之更受关注，演出水准更趋完美。
我观剧后的第一个感想，就是觉得“红色传奇”这个剧名较空，似乎应该加一个切合剧情的副标题，让剧名响亮起来。
第二个感想，是剧名修饰语的问题，也是演出形式表述的问题。演出艺术形式的中心语是“情景剧”，这是这台演出的表演形式定位。我认为这个表述概念对这台演出不是强化，而是弱化。通观此剧，它主要是杂技、歌舞、音乐（包括两首独唱）的艺术形式表现其中，不完全是情景的问题。
我要说，具体场次的内容展现、表演形式都很好，但是二至四幕依次名称“赤水奇兵、酒乡壮行、娄山大捷”，这样的编排按史实的时间顺序推敲，感觉逻辑上有点紊乱。
朗诵语的文字也可作些推敲。比如第一幕“耀亮雨加雪的中国”，“耀”修饰“亮”，拗口。“雨加雪”修饰彼时的“中国”表意不明确。第五幕“心中的神”、“崇敬的心”、“守灵的灯”，虽然前后构成排比句式，但是尾字均是单音节词，不上口。作为诗化的朗诵语，宜用双音节文字表达，节奏铿锵，朗朗上口。
表演的艺术形式杂技是主打，这是演出单位的重要演出资源，剧中出现了十余种杂技的表现形式，我认为为了宣传和普及杂技知识，引导艺术欣赏，可以采用字幕或旁白形式点出杂技表现形式的名称。在酒乡壮行这一幕，一位女演员在左前台表演，我还以为会顺势推出魔术表演，结果没有。
服装的艺术效果是很不错的，尤其是红军服装添加竖条纹深化颜色的艺术化处理，视觉效果很不错，这是大胆的创新。可是“赤水奇兵”一幕国民党双枪兵的着装不对劲。敌兵着黑色装，戴大檐帽，那是伪警察的服装，不是国民党兵的服装，因而造成的效果就是不符合史实。
现代织物编制的蓑衣作为道具，效果别致新颖。当然，这种效果也只能用于舞剧，这是神似；如用于话剧，就缺乏真实感。
四渡赤水背景是夜景画面，一景到底，无变换；背景与演出情景不完全相配。
第二幕“x曙光”因为灯光颜色的作用，视角的客观效果是红军服装变成了草绿色，就像渡江时的解放军服装了，因而感觉变味了。
序幕“迷途期盼”很自然地使用了“抬头望见北斗星”的旋律，本身并无不好。可是作为原创的大型演艺作品，在音乐创作上应该有突破，不借用，自创表现最好。
以上一孔之见，兴之所至，难免偏颇；但是我有关注地方文化产业发展的拳拳爱心，不吐不快，以此就教同仁。
观看教育纪录片红色传奇个人观后感5篇【四】
近期认真阅读《红色传奇》这一部书籍，让我对x红色革命的发展史有了更深一层的认识，从书中我了解到1925年10月，x第一个党支部——中国共产党x支部是在周恩来同志的亲自指导下建立的。从那时起，在中国共产党的领导下，x的革命序幕缓缓拉开，一大批优秀儿女登上了x的革命舞台，为建立新中国而奋斗。
在书中，我了解到了领导x起义的邓小平、张云逸等老一辈无产阶级革命家的事迹，也了解了为党的事业做出卓越贡献的黄日葵、谭寿林、林培斌、黄士韬等先烈的事迹，这些老一辈活跃在x革命斗争的不同阶段，虽历经挫折，却百折不挠，用一颗红心和一片赤诚，为共产主义信仰写下了最好的注脚。
书中，我阅读到了他们之间的深厚革命友谊，也读懂了他们为了崇高的信仰，不怕牺牲，视死如归的革命精神。他们的英雄气概足以让我们为之动容，让我们年青一代所敬仰与学习。
在龙州起义的白马山战斗中，在33名战友先后牺牲、只剩下林景云和梁玉汉的情况下，林景云对梁玉汉说：“如果我俩能活着出去，我给你当火线入党介绍人。”边说边从身上拿出5块银圆，硬塞到梁玉汉的口袋里，然后对梁玉汉说道：“这3块做你的路费，设法找到部队，并替我转交两块钱（银圆）党费。如有机会见到我的家人，告诉他们，我不给林家祖宗丢脸。
之后梁玉汉负伤晕倒，醒来后就开始找党组织和红军，未找到时就留在了龙州当地，在他心中一直藏着一个未了心愿：“找到林景云，哪怕是一副白骨，也要让战友入土为安。”这一找就是两代人，39年，这过程令人唏嘘与动容。
还有壮家妹子、赤卫队长黄彩川牺牲时才17岁。在恒里岩战斗中，她积极组织群众搬石头、抢修工事，挑水做饭，参与防御，最后由于负伤感染而牺牲。作为一个年轻的壮家女孩，在当时做到这一步该有多不容易。
还有这一位，他是唯一一个参加过x起义、x起义、x起义的x籍共产党员；他三次被开除党籍，两次在死亡前夕被救，且历经三个人生低谷，从苏维埃政府主席变成背着“黑锅”走长征的伙夫。他不叛变、不抱怨、不低头，用忠诚捍卫内心纯洁的信仰，直到生命最后一刻，这个人就是雷经天。这样的事迹还有很多很多，先辈的革命精神，值得我们当代年轻人崇拜与学习！
这些红色传奇、红色记忆是我们老一辈先烈留给我们的珍贵财富，要永远地传承下去，让我们的后代记得：曾经有这么一些人，他们为了我们国家的繁荣富强，人民的幸福生活，为了我们中国人永远不再受到列强的欺凌，他们舍生忘死，抛头颅、洒热血，甘愿牺牲自己。我们要继承革命光荣传统，不忘初心，牢记使命，为实现我们伟大的中国梦而奋斗！
观看教育纪录片红色传奇个人观后感5篇【五】
为贯彻落实党的十八大精神，发掘和利用党员革命史开展理想信念教育，弘扬党的优良传统和作风。2016年3月29日下午3点30分，七星社区党委组织党员在社区二楼会议室观看《红色传奇》，由x自治区党委组织部制作，共10集大型党员教育记录片：第一集、星火初照，第二集、千里来龙，第三集、英雄拔哥，第四集、壮家英魂，第五集、桂北之殇，第六集、雷声惊天，第七集、战地黄花，第八集、漓江亢歌，第九集、向死而生，第十集、风展红旗。该记录片以1925年x建党到1949年x全境解放的历史为背景，突出反映了x各族人民在中国共产党的领导下，百折不挠、前仆后继、不怕牺牲的革命精神，为民族独立和人民解放做出了巨大牺牲和贡献。
通过收看《红色传奇》，学习党的历史，让大家更深刻地认识到邓小平、韦拔群、张云逸、李明瑞、雷经天等老一辈革命家的英雄事迹，了解革命先辈敢于抛头颅、洒热血的精神，红七军从8000多人左右打到解放中国，只剩下70多人；韦拔群为了广大劳苦大众，开展对上请愿，对下清算中把自己家的田地分给农户，拔哥领导的东兰农运会，有9000多人参加革命，有2000多人成为烈士，革命烈士们为了保家卫国，英勇抗战，不怕牺牲，艰苦奋斗，顽强不屈的精神，党员们都心中肃然起敬，更加深刻的感受到了今天和平生活的来之不易，真切体会到了肩负的责任和使命，进一步激发了大家爱党爱国的革命情怀和昂扬向上的工作热情。
大家纷纷表示要铭记历史，缅怀先烈，学习他们大无畏的革命精神，坚定理想信念，在推进“两学一做”学习教育活动中作出自己应有的'贡献。