2019人教部编版五年级上册语文第20课《古诗词三首》教学设计及教学反思 本文简介：
2019人教部编版五年级上册语文《20.古诗词三首》教学设计及教学反思教学目标1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。3.体会诗中的动态美和静态美。4.通过景物描写体会作者情感。教学
2019人教部编版五年级上册语文第20课《古诗词三首》教学设计及教学反思 本文内容：
2019人教部编版五年级上册语文《20.古诗词三首》教学设计及教学反思教学目标
1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。
2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。
3.体会诗中的动态美和静态美。
4.通过景物描写体会作者情感。教学重点
1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。
2.掌握这三首诗的意思。教学难点
体会通过景物描写表达人物情感的方法。第一课时
教学目标
1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。
2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。教具准备
课件教学设计
一、激趣导入：（出示课件2）
1.今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。
板书：山居秋暝
2.作者介绍（出示课件3）
王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有《王右丞集》。
二、诗歌朗读指导
1.听朗读。
2.结合注释，读懂全诗。
3.诵读全诗。
诵读指导（出示课件5）
诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。
颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。
尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。三、诗中有画
（一）题解（出示课件6）
标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
（二）诗中有画（出示课件7）
诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，这里犹如世外桃源一般。
板书：诗中有画
（出示课件8
）既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。
1.我们首先找出诗中的写景部分。（出示课件9）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
2.
“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？（出示课件10）
明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。这给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。
板书：寂静，清新，幽雅
首联与诗题有什么联系？（出示课件11）
明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。
3.颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？（出示课件12）
明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。『puXuewaNG．co
ｍ』
板书：山村生活美
颔联与首联有何联系？（出示课件13）
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。
4.颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？并说说原因。（出示课件14）
明确：是。写浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片勃勃生机。这里有动有静，动静结合，以动衬静。
5.六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体？学生概括。（出示课件15）
明确：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
6.请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。四、拓展延伸
网上搜集王维的其他诗，选择自己喜欢的诗，背诵下来。五、布置作业。
1.背诵这首诗。
2.用自己的话说说这首诗的意思。
3.预习。板书内容
山居秋暝
诗中有画
寂静，清新，幽雅
山村生活美第二课时
教学目标
1.利用教材注释以及课前预习所收集到的资料，通过自读自学，正确理解诗的意思。
2.通过反复地诵读、比读，清晰地感受诗的意象与情境；通过咀嚼和品评重点词句，深刻地感悟诗人“愁”的意蕴与情怀，使学生的心灵受到感染与启迪。
3.在反复诵读、比读的过程中，感受诗人的愁思与景物交融、契合的写法，体会诗人复杂的情感，初步领悟做人的哲理。
教具准备课件教学设计
一、揭示课题，解字读题
1.板书课题
2.题解：（出示课件16）
“泊”：
停泊。
板书：枫桥夜泊二、初解诗意，读出韵味。（出示课件17）
1.看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。
2.学生自学自读。
3.指名生读。请大家认真听，听一听他的朗读停顿是否合理，节奏是否恰当。
指导：
“到——客——船”，这节奏一放慢，声调一降低，就有一种余音袅袅的感觉。来，一起来读后两句。
学生齐读全诗。
三、感“眠”悟“愁”，“对”出愁思。
1.抓一“眠”字，进入情景。（出示课件19）
（1）请同学们默读古诗，想一想：哪些字眼、哪些词语向我们透露出张继没有睡觉的消息？
（2）学生默读、圈画。
（3）停。谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。
板书：月落
乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠。
板书：乌啼
（出示课件20）霜满天。张继还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦，霜满天其实写的是作者的什么感受？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的降临，他怎么能睡得着呢？
板书：霜满天。
诗人看到了枫树和渔火。
板书：江枫、渔火
张继因为未眠，所以听到了寒山寺的钟声响起。
板书：半夜钟。
（4）在这深秋之夜，张继目睹月落，耳闻乌啼，身感霜气的降临，他怎么睡得着呢？带着失眠者的心态读《枫桥夜泊》。
学生齐读全诗。
2.抓一“愁”字，感受愁意。（出示课件21）
（1）旅途本辛劳，本应该早点歇息，张继却久久不眠，为什么？
学生回答。
一个字，愁。学生说带“愁”字的词语。
板书：愁
（出示课件22）（2）是的。请你看看古诗，到底是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢？
是月落、是乌啼、是江枫……
抓住这些词语读出感觉。
（3）学生自由地读、圈、想、读。
（4）交流：月落能带给人一种失落感，一种孤独感。带着这种感觉，来读读第一句。
板书：月落----失落感、孤独感
乌啼---凄凉
霜满天-----寒冷
学生齐读《枫桥夜泊》。
3.抓一“对”字，感悟“愁”思（出示课件23）
（1）读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，思考：这里的“对”字是什么意思？
板书：对（出示课件24）
“对”在这里的意思是“面对、对着、陪伴”的意思，那么请你们纵观全诗，想一想：是什么在陪伴着孤独的诗人呢？
哦，是冷月、悲鸦与寒霜在和诗人做伴，是江枫、渔火和钟声在与诗人作陪，这一对，对出了什么？
学生回答。
（2）张继到底在愁什么？此时此刻他到底在想些什么呢？
生带着“愁”来读。
（出示课件25）
教师范读。但是，这里什么都没有，这里有的只是——
学生齐读《枫桥夜泊》。
板书：愁『puXuewang．cｏm』四、钟声叩心，释放愁怀
。
1.钟声响起，述说情怀（出示课件26）
请问，这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什么呢？请拿起笔，写下你的述说。
2.交流评析，释放情怀
学生述说着钟声的述说。
学生在钟声的伴奏下齐读全诗。
五、总结拓展，人文关照。
推荐《不朽的失眠》给大家阅读。六、作业。
1.背诵这首诗。
2.用自己的话说说这首诗的意思。
板书内容
枫桥夜泊
月落----失落感、孤独感
乌啼---凄凉
霜满天-----寒冷
江枫、渔火---半夜钟
对
愁第三课时
教学目标
1.要求学生能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。
2.通过想象、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。教具准备
课件教学设计
一、导入课文，直切主题。（出示课件27）
师：思乡是一个永恒的话题，我们学过哪些这类的诗句？（生自由答）
师：今天，我们学习一首词，就是纳兰性德的《长相思》
板书：长相思二、读准《长相思》（出示课件28）
1.自由读，读准字音。
畔（pàn）
更（gēng）
聒（guō）
2.指名读全文，读后评价。
3.朗读时注意节奏：（出示课件29）
山一程，水一程，身向榆关\那畔行，夜深\千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心\梦不成，故园\无此声。
4.根据节奏，小组成员互读，要读得有韵味。三、把握词意（出示课件30）
1.根据注释默读，用自己的话说说这首词的大意，把握不准的，可以向同学请教。
2.请学生说说词的意思。要求其他同学可以提出自己的解释。
3.评价。（出示课件31）四、深入理解。
1.根据问题再读课文。
A作者身在何方？
B作者在“相思”谁？是从哪句中体现出来的？
师小结：同学们说得真好，他经过了崇山峻岭，经过了悬崖绝壁，经过了荒山野岭，经过了险滩急流，他还经过了许许多多的地方，这就是作者的身在何方。一句话：“作者的身在征途上。”
板书：身在征途『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』
（出示课件32）
2.指导朗读：“山一程，水一程”，
“风一更，雪一更”。
师小结：同学们，作者在行军途中历经了千辛万苦，尝尽了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故乡，不想自己的亲人呢？他怎样想呢？怎样相思呢？（出示课件33）
3.思考：作者怎样相思？想到怎样？题目中哪个字体现了？
板书：心眷故园
4.想象词的意境：（出示课件34）
师引导：同学们认真听同学朗读，想象一下当时的景物以及人物的心情，体会作者的情感。
师小结：是啊，此时只能聆听寒风呼啸的声音，看到大雪纷飞的情景，一种难以入眠的心境装着一颗思乡的心。五、交流纳兰性德的资料。（出示课件35）
（出示课件）清代诗人纳兰性德（１６５５～１６８５），原名成德，避太子保成讳改性德；字容若，号楞伽山人。满州正黄旗人，大学士明珠长子，生长在北京。幼好学，经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年（１６７６）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等，正三品。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。纳兰性德去世后，被埋葬在北京海淀区上庄皂甲屯。
清初著名大词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。
（出示课件36）
六、再读《长相思》
七、拓展《长相思》（出示课件37）
1.问纳兰性德：既然你这么想家，你为什么不回家呢？谁来替纳兰性德回答。
2.学生回答，老师点评。
板书：心系祖国八、交流
交流纳兰性德的《菩萨蛮》。（出示课件39）
菩萨蛮
纳兰性德
问君何事轻离别，一年能几团圆月。
杨柳乍如丝，故园春尽时。
春归归不得，两桨松花隔。
旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。板书内容：
长相思身在征途
心眷故园
心系祖国教学反思：
1.这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁苦；《长相思》体现出诗人对故园的思念之情。在这三首诗的教学过程中，我通过引导学生不同形式的朗读，让学生在朗读中把握诗歌内容，体会诗人的情感，并通过小练笔的形式梳理学生的思路，提高学生的表达能力。
2.在教学中，我抓住重点词语的意思，引导学生在理解重点词语的意思的基础上，把握整句诗的意思，并体会诗中所蕴含的思想感情。这样处理，提高了学生对这三首诗的理解。
美中不足的是对《枫桥夜泊》这首诗的背景介绍得不够详细，有些学生对这首诗体现的“愁”理解得不够透彻。在今后的工作中，希望有所改进。
《草房子》测试题及答案
一、单选题
1、秃鹤的父亲给秃鹤擦
A
让秃鹤长出头发。
A.姜B.茶叶C.醋D.土豆
2、桑桑是
A
的儿子。
A.桑乔B.温幼菊C.蒋一轮D.邱二爷
3、桑桑所在的学校叫
B
小学。
A.油油B.油麻地C.柿油D.桑乔小学
4、桑桑用了
B
做成渔网。
A.被单B.蚊帐C.袋子D.衣服
5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用
C
来惩罚他。
A.打他屁股B.不准吃饭C.摘掉蚊帐D.罚站
6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却
C
抢了他风头。
A.穿着新衣B.骑着车子C.戴着白帽D.戴着草环
7、油麻地小学因为
D
没有拿到会操第一。
A.桑桑B.杜小康C.纸月D.秃鹤
8、油麻地小学会操
D
没有参加。
A.杜小康B.阿恕C.秃鹤D.桑桑
9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多
A
的小村子。
A.枫树B.杏树
C.梨树D.桃树
10、秃鹤的光头从C年级开始不让人家摸？A、一年级B、二年级
C、三年级
D、四年级
11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点
D
。
A、地名
B、事情
C、象征物D、人名
12、桑桑得了
B
病？A、大脖子病B、鼠疮
C、癌症
D、淋巴瘤
13、《草房子》曾获过
B
奖?
A、冰心文学奖
B、国家图书奖、
C、中宣部“五个D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
14、油麻地人对
A
有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不换”A
、白三B、朱一世
C、桑乔
D、秦大
15、让秃鹤最为骄傲是
CA、汇操
B、新学期小组活动
C、文艺会演
D、与细马打架
16、纸月的爸爸
A
A、惠思僧人
B、蒋一轮C、桑
乔
D、不知道
17、秦大奶奶是
B
死的
A、救乔乔
B、救学校的南瓜
C、自杀
D、救自己养的小鸡
18、桑桑家视为“家宝”的东西是
C
？
A、黑鞭
B、猎枪
C、装奖状的小木箱D、二胡
19、红门（一）象征什么？
AA、富有
B、喜事C、革命
D、没意义
20、
纸月临走前，送给桑桑的礼物是
C
。
A.一只鸽子
B.一本书
C.一个书包D.一封信21、
以下不是杜小康所为的是D
。
A.在学校门前摆摊卖货
B.和桑桑一起玩火
C.在芦场养鸭
D.捉迷藏时藏在棺材里
22、
以下不是桑桑所为的是
C
。
A.撕下蚊帐作渔网
B.拆卸柜橱作鸽子窝
C.偷走女同学的书本
D.帮细马找柳须
23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是
B
。
A.秃鹤
B.桑桑
C.杜小康D.纸月
24、“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的哪个人物。
B
A、纸月的外婆
B、秦大奶奶C、邱二妈D、桑桑的妈妈
25、油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是
A
。
A.戚小罐
B.细
马C.朱小鼓
D.李铜壶
26、“豁嘴大茶壶”是
C
。A、周德发
B、吴天衡
C、刘一水
D、阿恕
二、判断题
1、细马很喜欢放羊。（
√
）
2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。
（
√
）
3、细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。
（
×
）
4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。
（
√
）
5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。（
√
）
6、桑桑不喜欢吃红菱。
（
×
）
7、秦大奶奶没救落水的乔乔。
（
×
）
8、桑乔是油麻地人。（
×
）
9、桑乔不在乎荣誉。（
×
）
10、桑桑有撕纸的习惯，一个字没写好，就哗的撕掉。（
√
）
11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。
（
×
）
12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。
（
√
）
13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。
（
√
）
14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。
（
×
）
15、一场不拉看排练的是桑乔。
（
×
）
16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。（
√
）
17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。
（
√
）
18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。（
√
）
19、桑桑的病最后还是没治好。
（
×
）
20、桑桑没考上中学。
（
×
）
21、纸月因为被桑桑欺负了，所以冒雪回了家。(×)
22、秦大奶奶不搬家是因为她和秦大共同开垦了这一片土地。（√）
23、杜小康和桑桑一直是对手。（×）
24、油麻地小学的草房子是用一般稻草或麦秸盖成的。(×)
25、
油麻地小学的草房子冬暖夏凉，既古朴又华贵。(√)
26、在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，这就叫“曝伏”
。(√)
27、陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木疙瘩上的。(×)
28、油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。(×)
29、油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：大人的戏，小孩来演，会收到意想不到的效果。(√)
30、在《红菱船》担任女主角的是纸月。(×)
31、
杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。(×)
32、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。(√)
33、秃鹤最终得到了大家的尊重。(√)
34、
纸月的学习非常好。(√)
三、填空题
1、《草房子》的作者是
曹文轩
。他是
北京大学
的教授。
我们还看过他写的《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草
》等
。
2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个“最英俊的少年”指
秃鹤（陆鹤）
。
3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为
救落水的乔乔，第二次是因为
抢救油麻地小学的一只南瓜。
4、桑桑砸锅卖铁为的是
买鸽子
。
5、杜小康一直在桑桑班里担任班长
。
6、桑桑最喜欢的男老师是
蒋一轮
，最喜欢的女老师是
温幼菊。
7、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘
白雀
。白雀的父亲是白三。
8、桑乔说日后油麻地最有出息的孩子是
杜小康
。
9、邱二爷带回了一个叫
细马
的男孩。
10、《草房子》中塑造了许多有特点的人物：比如
秃鹤
，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋；又如
白雀
，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，依然还是很耐看；还如
蒋一轮，他一露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。（本答案来自普学网
）
11、
书中有个热爱土地的秦大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为救落水女孩乔乔
，
第二次是因为救油麻地小学里的一个落水的南瓜。
12、书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑,他叫什么名字?后来他做了什么事情,赢得了大家的尊敬?
陆鹤
在《夜袭屠桥》上扮演“扬大秃瓢”
。
13、桑桑是个非常大胆的孩子,他第一次做的鱼网是用什么做的?
要给喜欢的鸽子做房子,他把家里的什么拆掉了?
蚊帐，碗柜
14、桑桑被爸爸狠狠揍了一顿,第二天就发现得了一种很严重的病.爸爸为什么揍他?在桑桑生病的这个期间,是谁一直在鼓励他“别怕”?他把爸爸象征荣誉的本子上带印章的页撕去了。
温幼菊老师。15、“这地是我的地！”她用手抚摸着地，就像那天她抚摸桑桑的脑袋。经常被父亲认为是“没有是非观念”的桑桑，忽然觉得秦大奶奶也是有理的。你也认为秦大奶奶“有理”吗？联系《艾地》这一章的内容说说理由。
有。因为这片土地是她和丈夫秦大辛苦了一辈子买到的。
16、细马是爸爸妈妈的孩子吗？他为什么不喜欢上学?
不是。因为他的语言和大家不通，大家都有些嘲笑他。17、纸月有一天不上学了，桑桑曾去哪里找她？
板仓
18、油麻地小学是一色的
草房子
。麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫
贼回家
。油麻地人在冬天都喜欢把牛牵到屋子里睡觉，一是因为天冷，二是
怕牛被偷
。桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后杜小康
先承认是自己玩火的。
四、连线题：
桑桑毛笔字写得特别漂亮
陆鹤读四年级就有了一辆自行车
杜小康
扮演秃子连长很成功
纸月扯了蚊帐做鱼网
细马语文算数成绩几乎算零
桑乔人很可靠厚道
温幼菊
从前是个低贱的猎人
蒋一轮
房间一年四季飘着药香，名叫药寮
秦大奶奶
总认为这片地是她的
邱二爷
人很有才华，总是吹笛子
2019人教部编版五年级上册语文第20课《古诗词三首》教学设计及教学反思 本文关键词：古诗词，上册，教学设计，五年级，人教
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2019人教部编版五年级上册语文第20课《古诗词三首》教学设计及教学反思》
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