高校思政教育创新途径 本文关键词：途径，高校，创新，思政，教育
高校思政教育创新途径 本文简介：［摘要］随着互联网信息的普及以及技术的更新换代，我国已经全面跨入网络信息时代，互联网成为时代潮流的引领军。互联网与各个领域的结合也愈发的紧密，在此背景之下高校思政教育也应该加强创新来顺应潮流发展趋势，形成“互联网＋”模式实现思政教育的改革与突破。剖析“互联网＋”时代背景下为高校思政教育所带来的改变，
高校思政教育创新途径 本文内容：
［摘要］随着互联网信息的普及以及技术的更新换代，我国已经全面跨入网络信息时代，互联网成为时代潮流的引领军。互联网与各个领域的结合也愈发的紧密，在此背景之下高校思政教育也应该加强创新来顺应潮流发展趋势，形成“互联网＋”模式实现思政教育的改革与突破。剖析“互联网＋”时代背景下为高校思政教育所带来的改变，以及探寻有效的创新突破途径来促使高校思政教育与互联网结合更为紧密，从而促进高校思政教育提质增效，进一步深化高校思政教育改革。需要以互联网信息技术为载体，注重传统文化引入来正确引导核心价值观的形成，进一步深化“互联网＋”技术的应用，以及加强网络监管塑造良好的网络环境，为高校思政教育创新发展提供技术与环境支撑。
［关键词］互联网＋；网络信息时代；高校思政教育；创新途径
当前我国信息技术飞速发展，已经全面跨入到互联网时代，我国的互联网规模不断扩大的同时互联网的普及率也不断增加，据ＣＮＮＩＣ发布的最新数据显示，我国的网民数量已经从２０１２年的５．６４亿人增长至２０１７年的７．７２亿人，普及率也从４２．１％增长到现如今的５５．８％的比例，我国的互联网普及水平与增长速率远远超过全球平均水平［１］。在互联网不断发展的条件下，金融、建筑、教育等传统领域与互联网相结合焕发新生，于是“互联网＋”这个概念应运而生且概念内涵也在不断完善，人们逐渐认识到“互联网＋”成为传统产业发展与转型的一种有效加速器。２０１５年由国务院发布的《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》中就明确指出以互联网为基本发展要素与各领域相结合，并鼓励高校教育深化“互联网＋”行动，打造网络化教育新模式［２］。教育领域开展互联网＋模式已经成为了必然的发展趋势，在《意见》的指导下高校思政教育需要进一步加强与互联网的紧密结合度，探寻有效的创新途径来推进高校思政教育改革与“互联网＋”行动开展，促进大学生的素质全面提升。
一、高校思政教育“互联网＋”模式的内涵解析
高校思想政治教育是教育者通过有计划地对受教育者来传授思想、政治观念以及道德规范等，使受教育者能达到社会所需要的思想道德品质以及开展社会实践活动的一项课程教学活动［３］。从对高校思想政治教育解释上来看，可以说思政教育主要注重的是对学生的德育品质的培养，简而言之高校思政教育的目的是培养高素质人才。在网络信息时代下，面对线上网络信息碎片化、爆炸化的情况，高校思政教育无论是教学内容上还是在教学方式方面都需要与时代的发展轨迹相适应。高校思政教育“互联网＋”模式的内涵实质是对高校思想政治教育信息化建设的进一步升华，但是其不单单是将互联网技术引入到高校思想政治教育中，而是需要来适应互联网时代发生的转变，更注重以互联网的思维方式来正确认知思政教育，形成系统化的一种教学模式［４］。从教学的本质上来说其主要是依托互联网技术来全面推进高校素质教育朝向现代化发展的一种有效方式，为社会培养具有正确世界观与价值观、具有互联网思维以及创新能力的高素质型人才。
二、“互联网＋”时代高校思想政治教育的面临的机遇与挑战
互联网信息技术的出现以及其快速发展对于人们的生活所接触的各个领域都产生了巨大的变化，对于教育领域来说也是同样如此。互联网为高校思想政治教育带来了重大的变革和前所未有的机遇，但是互联网作为一把“双刃剑”其产生的挑战也是不容忽视的。
（一）“互联网＋”时代高校思想政治教育的面临的机遇
１．丰富高校思政教育资源
互联网技术的产生为人们带来了极大的便利性。互联网的最重要的一个特征就是信息的广泛性，互联网已经成为了人们获取资讯内容与信息的最重要渠道和途径。目前高校思想政治教育是以课本教材为主的，对于高校思想政治教育的内容往往限制在教材的编排上，教学内容缺乏新颖度会使得高校思政教育无法引发高校学生的学习兴趣，也不能立足于学生的感兴趣的知识点作为切入点和突破口进行思想的传递。然而互联网的出现打破了这一困局，利用互联网渠道可以获取丰富的信息与教学资源，能极大地打破传统的思政教育内容单一化的局限性，利用时事热点以及学生感兴趣的内容来进行“传道”，不仅仅扩宽了学生的知识视野，也能激发学生对于思想政治的学习热情［５］。利用“互联网＋”来进行思政教育内容资源的搜集，这是对传统课本内容的一种有效的补充。
２．增强高校思政教育时效
高校思想政治教育非常注重时代精神的传播，其教育内容需要与时俱进，引入最新的教育理念、课题内容与政治精神，保持高校思政教育的时效性。例如高校思政教育中需要引入“中国梦”理念、工匠精神、十九大精神等，需要以发生的时事热点以及重大的会议以及政治事件来进行精神传递与了解政治动态形势［６］。高校思政教育需要不断与时代特征适应，提高思政教育的实时性。互联网突破了时间与空间的限制性，使得信息传播速率相对于广播、报纸等传统媒体更为便捷化，信息资源获取及时性强。依托互联网的优势可以极大增强高校思政教育的及时性。
３．提高高校思政教育互动
互联网技术的发展造就了ＱＱ、微信、微博等新媒体应用的产生，利用这些应用程序或者媒体平台实现双向传播，大大增加了互联网群体之间的互动［７］。这对于高校思政教育师生之间的互动与交流提供了一个非常理想的平台，有助于帮助高校思想政治教育过程中构建良好的师生互动关系。同时微信以及ＱＱ等自媒体可以线上传输文件与教学微视频，以及自定义动图与表情包，利用新媒体的在线传输功能可以营造一种轻松的思政学习氛围，也便于学生对于思政学习不产生排斥反应，以一种轻松的、富有娱乐化的方式接受思政教学的中心主旨，在互动学习中不断提升自我的修养与素养。
（二）“互联网＋”时代高校思想政治教育的面临的挑战
互联网信息时代的到来，使得网络环境更为复杂化，对于高校思政教育带来了一定的挑战性，表现在以下几个方面。
１．学生价值观多元化发展
互联网虽然为学生带来丰富的资源信息，拓展了学生的视野，但是也会带来非常不利的负面影响。互联网上的信息呈现爆炸化、多元化的特点，如何在碎片化的信息中获取有正向价值的信息与资讯，其本身就是一个难题［８］。同时，互联网的使用门槛极低，仅仅依靠ＰＣ与手机工具在有网络的条件下就可以发布视频与评论，一些直播平台以及网站往往充斥着色情、暴力的内容。在糅杂多元文化的网络世界里，大学生很容易受到网络的消极影响，形成多元化的价值观与核心价值观相背离，这对于处在发展关键时期的大学生是极为不利的。在互联网时代背景下面对多元化价值观取向的发展，如何正确引导大学生树立正确的价值观，是当前高校思政教育所面临的巨大挑战。
２．教育模式缺乏与时俱进
在互联网时代的发展下，对高校思政教育的地位产生了冲击。高校思政教育的教育模式需要与时代发展潮流相适应，以创新的思维理念与教学模式来引导和培养学生的思品。但是目前高校思政教育模式还停留在传统老旧的教学模式上，以“填鸭式”课堂理论教学为主，缺少“互联网＋”的应用，即使利用信息手段来进行教学也是仅仅停留在表层。例如许多高校思政教育工作者只是利用多媒体来制作课件，未对互联网技术的应用进行深入的探究与挖掘。这种教育模式属于换汤不换药，与传统的“灌输式”教学并没有本质性的区别［９］。整体来说，高校思政教育模式时代进取性不足，与时代潮流发展有所脱节。
３．良好的互联网环境欠缺
在互联网与思政教育结合中，良好的互联网环境是保障正确价值观引导以及思政教学开展的条件之一。但是纵观我国的互联网环境，情况并不乐观，线上仍然充斥着大量暴力色情的信息，甚至高校大学生中有许多的“键盘侠”。虽然我国开展了系列的监管活动，但是互联网环境还有待进一步改善。尤其是在网络环境下，很容易造成“信息茧房”的产生，加速大学生的价值观的偏差，造成恶劣的影响，网络环境较差为高校思政教育工作的开展带来了挑战［１０］。
三、“互联网＋”时代背景下高校思想政治教育创新途径
高校思政教育需要抓住机遇，寻求突破以创新化的手段来适应“互联网＋”时代给思政教育带来的挑战与变化。
（一）以传统文化为依托，树立核心价值观
针对于互联网下多元化文化对大学生价值观影响，加强学生核心价值观的引导与建立是高校思政教育的最重要的内容。对此高校思政教育可以依托中国传统的文化来进行价值观的引导。我国作为文明古国，其文化资源是非常丰富的，有岳飞的精忠报国、有世代传承的工匠精神、雷锋的乐于助人的精神，还有优秀的长征文化等等，这些价值观都是积极向上的。再如可以从一些典型的案例实践中提取精神文化，如天津大爆炸事件、平昌冬奥会等等都是非常好的教学素材。通过优秀的传统文化来加强高校学生的价值观引导，强化核心价值观的形成。
（二）强化互联网＋的应用，创新教育模式
随着时代的发展与变迁，高校思政教育需要与时代相接轨，深化“互联网＋”的应用已经成为了潮流发展的必然性趋势。对此高校思政教育也需要进一步加强“互联网＋”的应用，在不断构建完善的信息化建设的同时，需要利用信息化手段来创新教育模式，实现教学的突破。对于“互联网＋”的应用不能停留在应用的表面，需要将互联网应用作深层次的挖掘。例如采用校企合作的模式利用大数据、云计算等掌握大学生的思维动态特征，根据其差异性进行针对性教学。此外，可以采用翻转课堂形式、理论与实践相结合模式、小组合作互动型等多种模式来与互联网相结合，深化应用，以创新化的教学手段实现思维与价值的再传播。
（三）加强网络环境监控，净化思政教育环境
网络环境下的信息质量参差不齐，容易造成大学生价值观的偏差，也不利于高校思政教育的引导与纠正。对此高校需要加强监管投入的力度，加强网络环境的监控，为高校师生提供良好的网络环境。可以建立高校自由的信息资源平台或者红色网站，打造专属网络“净地”。此外，建立意见领袖以及加强学生的信息素养培养的宣传等活动，从侧面提升大学生的媒介素养，从而净化网络环境。同时高校可以在网络后台采用“拦截”技术对不良信息进行剔除。通过以上的种种措施为高校思政教育工作的开展营造良好的网络环境。
四、“互联网＋”时代背景下高校思想政治教育创新的保障机制
（一）建立素质型思政教育团队
网络信息时代背景下，高校思政教育的开展离不开工作团队建设，更需要具有信息素养的高素质型思政教育队伍为其保驾护航。因为教育团队的素质能力直接影响是否具有互联网思维，对“互联网＋”的应用能力以及能否采取创新化教育方式，这都将直接影响到思政教育的效果。高校需要加强高素质型思政队伍建设，通过建立培训的方式提升团队的专业以及信息素质，此外采用考核评价机制对团队的互联网知识以及应用等方面的能力进行定期考核，建立一只高素质型的思政队伍。
（二）构建思政教育Ｏ２Ｏ模式
Ｏ２Ｏ模式已经成为互联网应用时代下最具有典型代表的模式之一，其是“线上”与“线下”相结合的一种模式。高校思政教育仅仅依靠线上教育是远远不能满足思政教育的价值观传递的，“线上”与“线下”需要统筹并进，通过打造思政教育Ｏ２Ｏ模式能使得两者形成有力的互补，更能准确掌握学生的思想动态，构建良好的师生关系，确保高校教师的“话语权”与“权威性”。
五、结语
伴随着互联网技术与各个领域的结合愈发的紧密，教育领域与“互联网＋”相结合成为了必然的选择，也是潮流发展的宏观趋势。在互联网的冲击之下，高校思政教育需要注重传统文化的导入、加强网络环境的监控以及抓住机遇强化对“互联网＋”的应用，继续推进高校思政教育的现代化发展。
参考文献：
［１］钱国军．“互联网＋”背景下大学生思想政治教育长效机制的构建［Ｊ］．学校党建与思想教育，２０１５（２２）：５１－５２．
［２］李金．“互联网＋”背景下高校思想政治教育有效路径选择［Ｊ］．学术论坛，２０１６，３８（２）：１５９－１６２．
［３］娄晓敏．互联网时代的大学生思想政治教育：策略与建议［Ｊ］．中国电化教育，２０１６（６）：１３６－１３９．
［４］梁彩花．用互联网思维创新高校思想政治教育方法［Ｊ］．学术论坛，２０１５，３８（２）：１６７－１７０．
［５］孙飞，赵攀．互联网＋时代下高校思想政治教育创新研究［Ｊ］．山西财经大学学报，２０１６（ｓ２）：１１１－１１２．
［６］奚红．运用互联网思维创新高校思想政治教育的途径探索［Ｊ］．学校党建与思想教育，２０１５（１６）：４２－４３．
［７］张端．“互联网＋教育”背景下高校思想政治教育新路径探索［Ｊ］．教育理论与实践，２０１７（３３）：４９－５０．
［８］滕苏苏．“互联网＋”视域中高校思想政治教育的“线上”审视［Ｊ］．教育评论，２０１７（４）：９８－１０１．
［９］叶大伟，易兰华．“互联网＋”时代下高校思想政治教育载体创新［Ｊ］．教育与职业，２０１６（１４）：６６－６７．
［１０］刘丁慧．“互联网＋”背景下高职思想政治教育面对的挑战及应对［Ｊ］．职业技术教育，２０１６，３７（１４）：７７－７９．
作者：卫汾梅 单位：临汾职业技术学院
高校思政教育创新途径 来源：网络整理
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