图形艺术在远程教育教学的运用 本文关键词：教育教学，图形，艺术
图形艺术在远程教育教学的运用 本文简介：摘要：图形艺术作为一种快速传递信息的方式，在信息化的社会中得到越来越多人们的喜爱。由于图形艺术具有的通俗易懂、准确快速等特点，在信息的表现得具有活泼亲切的效果。那么，将图形艺术应用到远程教育教学课件制作中，能够在互联网的基础上，实现现代远程教育教学课件生动形象。同样图形艺术在远程教育教学课件制作中的
图形艺术在远程教育教学的运用 本文内容：
摘要：图形艺术作为一种快速传递信息的方式，在信息化的社会中得到越来越多人们的喜爱。由于图形艺术具有的通俗易懂、准确快速等特点，在信息的表现得具有活泼亲切的效果。那么，将图形艺术应用到远程教育教学课件制作中，能够在互联网的基础上，实现现代远程教育教学课件生动形象。同样图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用，需要明确图形艺术在课件制作的使用目的、适用范畴以及相关的法律法规等。本文主要对图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用进行研究分析，旨在为远程教育课程更好的制作质量提供一定的建议，为现代远程教育教学的持续性发展奠定实用性意义。
关键词：图形艺术；远程教育教学；课件制作；运用
一、引言
随着现代化教育的发展需求，图形艺术在人们日常的运用也逐渐广泛。图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用，主要通过简洁快速的方式传达信息的。图文艺术作为视觉传达设计的一种形式，在远程教育视觉教学中运用，可以有效的引起学生对于远程教育教学的学习兴趣，通过兴趣来增强学生对于远程教育教学课件知识的自主学习能力[1]。同样，图文艺术相对于传统的教材内容减少了繁琐的文字，能够更快捷给学生传递知识信息，能够帮助学生节省学习时间，提高学习效率。在远程教育教学课件制作中运用图形艺术，使得学生的学习中能够突显教师的教学主导地位。
二、在远程教育教学课件制作中运用图形艺术的意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提到:“要大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”[2]。远程教育是现代化远程教育信息为基础而实行的教育教学方法，是一种融合了面对面传授与自学能力培养的新型教学模式。远程教育教学必须依靠多媒体技术来实现知识的传授相对于传统的学校课堂，远程网络教育具有内容多、规模大、更新快,学习者的选择空间大的特点[3]。现代远程网络教育一般采用慕课、翻转课堂、微课等教学形式。远程教育教学课件应用图形艺术能够更具有吸引力和影响力，可以改变课堂教育中大量文字的枯燥感。图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用，其载体中的多媒体技术为教师和学生练习提供了双线引导。远程教育教学整个学习过程中不是设为集体学习，更加注重个人学习，在课件中运用图形艺术对于学生个体而言具有引导性。图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用，可以有效的实现资源共享，使学生受到教育范围增加，同样通过学生的自主选择能够保证学生的学习兴趣和自我学习空间。图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用更能够为学生和教师创造一种平等和谐的学习氛围，由于图形艺术在远程教育教学课件制作没有强制性，导致学生在学习上具有一定的自主性和创新性。学生能够依据自己的自身情况和学习计划进行一定形式的调整。
三、图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用特点
图形艺术在远程教育教学课件制作中需要充分考虑课件制作的可行性，要针对与教育需求选择相应的应用形式、材料，和相应的设计从而设计手法。图形艺术在课件制作中的运用，需要顾虑到图形艺术在课件制作应用的视觉传播效果，无论是放大还是缩小的形式都会给学生展现不同的视觉效果，所以要合理选用图形艺术；图形艺术在课件制作中的运用设计中，需要符合课件制作的直观接受能力、审美意识以及社会合理性；图形艺术在课件制作中的运用构思需要慎重，要求教师在课件制作上力求深刻、巧妙独特、新颖、表达准确、同样也需要能够经受得住时间的考验；图形艺术在课件制作中的运用构图需要凝练、美观；图形艺术在课件制作中的运用中的图形和符号要做到简练和概括，同样也要讲究教学实用性；图形艺术在课件制作中的运用中对图形意识的色彩需求是单纯、强烈、醒目；图形艺术在课件制作中的运用需要遵守图形艺术的标志艺术规律，图形艺术在制作上的创造性探索需要恰到好处，需要配合精当简洁的语言让图形艺术在课件制作中，让效果更具有最佳视觉感受，有利于教学过程中师生的交互联动[4]。
四、图形艺术在远程教育教学课件制作中的运用措施
（一）图形艺术在远程教育教学课件制作中需要具备科学合理性
远程教育教学课件是为了教师能够更好的进行传授知识，所以图形艺术在远程教育教学课件制作中运用，需要依据学科的内容和教师的教学经验，选取相适应的图形艺术来加入到远程教育课件制作当中。图形艺术在课件制作中选取，由于图形本身具有一定的生动性和直观性[5]，合理的使用图形艺术会直接影响学生的学习兴趣和积极性。所以图形艺术在远程教育教学课件制作中选取中需要具备科学合理性。同样也要求教师以严谨、科学、合理的态度进行课件制作中图形艺术的选取。图形艺术在远程教育教学课件制作中需要根据学生的认识规律来选取和图形艺术对应的文字、动画和声音等，共同为学生的视觉和听觉形成良性的教育，让学生在远程教育教学中能够良性的发展。图文艺术在课件制作的运用减低学生在计算机中的视觉疲劳感，同样充分利用课本的教学知识和图形来优化远程教育教学课件的制作，依据课堂教学规律来充分体现图形艺术在远程教育教学课件制作中具备的科学合理性。
（二）图形艺术在远程教育教学课件制作中运用要体现教师的主导性
远程教育教学课件中，学生的学习往往不在和课堂教学一样受到教师的控制。学生可以依据自身学习情况自主选择学习，导致远程教学模式并不适合所有人。如适应传统的教学模式的很难接受远程教育教学，不能很好的自主学习，不会依据自我的兴趣进行跳跃式和自主性的知识学习。那么图形艺术在远程教育教学课件制作中，需要体现教师的主导性，让学生在远程教育教学中根据教师的教学课件的内容进行顺序学习。在图形艺术下的课件中需要体现教师的意图，体现出教师的学习指导地位。让学生感觉到图形艺术在远程教育教学课件制作中知识学习有依据、有章循，要充分体现图形艺术在远程教育教学课件制作中运用要体现教师的主导性。
（三）图形艺术在远程教育教学课件制作中运用要体现教学的便利性
以往的远程教育课件通常都是采用问题的形式进行教学，主要采用文体化的方式进行远程教育教学，这种方式会让学生的学习感到枯燥乏味。图形艺术在远程教育教学课件制作中运用，利用互联网将网络课本结合文本、声音、图形的多种形式来共同组成多媒体远程教育教学，可以让学生学习感觉亲切，有效的减少学生单独阅读课本知识的视觉疲劳感。能够让学生的思路在学习中清晰，并且使课件富有重点感。图形艺术在远程教育教学课件制作中运用，基于实践导引导，为学生的学习带来一定的便利性，虽然有时会在时间是增加学生的一定负担，但是由于存在时间自主性，能够让学生在教学的复习和学习中具有一定的时间便利。
五、结束语
综上所述，在图形艺术在远程教育教学课件制作中运用中可以有效的提升学生的终生学习目标和吸引学生的注意力以及自我学习能力；图形艺术在远程教育教学课件制作中运用体现教师的主导性和设计的科学性以及教学的便利性；图形艺术在远程教育教学课件制作中运用能够有效的增加学生的学习实践和学习效率。同样为我国学生的学习素质提供丰富的教学课件，图形艺术在远程教育教学课件制作中运用可以有效的让我国的远程教育的前景更加开阔。
作者：张广付 单位：阜阳职业技术学院人文教育学院
图形艺术在远程教育教学的运用 来源：网络整理
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