2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 (8) 本文简介：
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析 本班共有学生XX人。其中男生XX人，女生XX人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强
2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 (8) 本文内容：
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析
本班共有学生XX人。其中男生XX人，女生XX人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材基本结构
（一）教材结构
部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际
、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思
路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
（二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（三）识字写字。
1、准确认读200个生字。
2、能够按笔顺正确书写生字220个。
3、能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（五）阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（六）习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。
3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文
从字顺的短文。
4、能修改有明显错误的句子。
5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号
6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五、教学措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高
尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
五、教学进度安排
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月2日—9月6日
6
开学第一课
1、白鹭
2、落花生
2号开学式
2
9月9日—9月12日
5
3、桂花雨
4*、珍珠鸟
口语交际：制作班级公约
习作：我的心爱之物
中秋放假1天?
3
9月16日
语文园地
—9月20日
6
第一单元测试
5、搭石4
9月23日—9月27日6
6、将相和
7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师
?
5
9月29日—9月30日
2
语文园地
国庆放假7天
6
10月8日—10月11日5
第二单元检测
8、猎人海力布
?
7
10月14日—10月18日
6
9、牛郎织女（一）
10*牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事
?
8
10月21日—10月25日6语文园地
快乐读书吧
第三单元检测
11、古诗三首
示儿
?
9
10月28日—11月1日
6
11、古诗三首
题临安邸、已亥杂诗
12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
?
1
11月4日
14*木笛 ? 0
—11月8日
6
习作：二十年后的家乡
语文园地
第四单元检测11
11月11日—11月15日6
15、太阳
16、松鼠
习作例文：鲸
风向袋的制作
?
12
11月18日—11月22日6
习作：介绍一种事物
第五单元检测
17、慈母情深
?
13
11月25日—11月29日
6
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱
习作：我想对您说
?
14
12月2日—12月6日
6
语文园地
第六单元检测
20、古诗三首
山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
?
15
12月9日—12月13日
6
21、四季之美
22、鸟的天堂
23*月迹
习作：即景
?
16
12月16日—12月20日6
语文园地
第七单元检测
24、古人谈读书
? 17
12月23日—12月27日
625、忆读书26*我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
?
18
12月30日—1月3日
5
语文园地
第八单元检测
综合复习
元旦放假1天
19
1月6日—1月10日
6
综合复习
?
20
1月13日—1月17日
6
综合复习、期末检测
?
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